整百整千加減法反思doc五篇-資料下載頁(yè)
2025-10-08 17:27本頁(yè)面
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生探究出兩種算法：一是利用數(shù)的組成及數(shù)的意義得到結(jié)果；一是用類比推理的的方法得到結(jié)果。體現(xiàn)了算法多樣化的思想。整千的減法則是給學(xué)生留出了空間，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自主探索?！克摹⒅R(shí)運(yùn)用3000+1000= 50002000= 3000＋6000= 9000－3000＝【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)知識(shí)、技能和方法的遷移,突破了固定的思維框架,形成了自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并充分體現(xiàn)了知識(shí)與能力素質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)程?！康谖迤骸墩僬Ъ訙p法》說(shuō)課稿《整百、整千數(shù)加減法》說(shuō)課稿城關(guān)中心校新華小學(xué) 楊玲一、說(shuō)教材（一）教材分析教材內(nèi)容：《整百、整千數(shù)加減法》是人教版二年級(jí)下冊(cè)第95頁(yè)例11和例12的內(nèi)容，以及相關(guān)的練習(xí)。（二）教材的內(nèi)容的地位和作用在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的加減法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，這為過(guò)渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)起著鋪墊的作用。本節(jié)內(nèi)容在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)這個(gè)單元中具有重要的作用，以及為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)加減法計(jì)算打下基礎(chǔ)。教材中通過(guò)創(chuàng)設(shè)“買(mǎi)電器”的情境，把解決問(wèn)題的過(guò)程與學(xué)生學(xué)習(xí)加減法計(jì)算結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生經(jīng)歷整百整千數(shù)加減法的計(jì)算過(guò)程，體會(huì)學(xué)習(xí)計(jì)算的必要性，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的特點(diǎn)，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，本節(jié)課我確定如下教學(xué)目標(biāo)：（三）教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，在理解的基礎(chǔ)上掌握“整百整千數(shù)的加減法”的計(jì)算方法。讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考，小組合作、交流等方式體驗(yàn)到“整百整千數(shù)的加減法”算法多樣化。（四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百、整千的進(jìn)（退）位加減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握口算方法并口述其算理（五）教具準(zhǔn)備：多媒體課件二、說(shuō)學(xué)情這節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，雖然他們已養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但因年齡小，自學(xué)能力不足，根據(jù)這一特點(diǎn)，為了使教學(xué)工作順利進(jìn)行，我在教學(xué)中主要采用舊知識(shí)遷移的方法，留足時(shí)間和空間讓他們主動(dòng)探索，并輔助充分的提問(wèn)回答和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，為學(xué)生輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的根據(jù)這些信息，你能提出哪些關(guān)于加減法的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？留給學(xué)生短暫的思考時(shí)間后，組織學(xué)生交流，并根據(jù)學(xué)生提出問(wèn)題課件：電視機(jī)和電冰箱一共要多少元？電視機(jī)比冰箱便宜多少元？電冰箱比電視機(jī)貴多少元？接著請(qǐng)學(xué)生選擇想要解決的問(wèn)題，并列出算式，根據(jù)學(xué)生回答教師繼續(xù)板書(shū)。（出示課件）讓學(xué)生通過(guò)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)源于生活。問(wèn)題是學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)產(chǎn)生的，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在交流評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。掌握整百、整千數(shù)加減法的口算方法是本節(jié)課重點(diǎn)。為了學(xué)生能更好的理解算法，所以我運(yùn)用小組合作形式展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。我用2人小組織學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供了探索與交流的時(shí)間和空間，在探索的過(guò)程形成自已對(duì)數(shù)學(xué)的理解，在與他人的交流過(guò)程中逐漸完善自已的想法。所以小組匯報(bào)時(shí)學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種算法：2000是2個(gè)千，1000是1個(gè)千，2個(gè)千加上1個(gè)千是3個(gè)千就是3000．因?yàn)?加1得3，所以2000＋1000最后等于3000．用筆算的方法，從個(gè)位加起，最后得3000．減法算法交流時(shí)，還可能會(huì)出現(xiàn)算減想加的方法。教學(xué)例11后，我會(huì)緊接著出示例12出示例題：（80＋50＝ 130－50＝）。有了整千數(shù)加減法的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生再解決整十?dāng)?shù)的加減法相對(duì)就容易了一些。學(xué)生很自然會(huì)想到解決80＋50及130－50的運(yùn)算方法，所以這里重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)自主性。接著我會(huì)組織學(xué)生自學(xué)95頁(yè)下面兩道小題。為了讓學(xué)生熟練掌握算法，我及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行了梳理總結(jié)：今天我們學(xué)的是口算整百、整千數(shù)加減法，其實(shí)這些題都可以轉(zhuǎn)化成20以內(nèi)的加減
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