【正文】 氣勛章。/師：老師再出示2道數(shù)字大得多的口算題考考你們。800+500等于多少？1300500等于多少？說說你是怎樣算的？生：……師：同學們真聰明，這樣的難題也難不倒你們。請同學們觀察80+50=130，13050=80和1300500=800，這四道題在數(shù)字上有什么不同，在算法上有什么聯(lián)系？和你的同桌說說。生：/討論/師：我們根據(jù)整十數(shù)加減法的口算方法推導出了整百數(shù)的加減法。三、鞏固拓展，學以致用。師：咱們二（3）班的小朋友們可真聰明，這不，我們的好朋友喜羊羊也趕來了！喜羊羊：小朋友們，你們可真聰明，我有件難事想請同學們幫幫我，你們愿意嗎？生：愿意!喜羊羊：去年是豐收的一年，這些是我家收獲的麥子和稻谷。師：請大家認真觀察圖片。你從圖片中了解到了哪些數(shù)學信息？生：第一個倉庫裝了700袋麥子，第二倉庫裝了800袋麥子；第三個倉庫裝了1000袋稻谷。師：這位同學看的非常仔細，第三個倉庫裝的是稻谷，不是麥子。你能根據(jù)這些信息，提出什么數(shù)學問題？（1）一共有多少袋麥子？（2）麥子比稻谷多多少袋？（3）麥子稻谷一共有多少袋？請同學們在課本P82上解答上面的三個問題。生獨立完成后匯報，師適時肯定、獎勵勛章、小組星星?！境鍪菊n件：去年，聰聰家收獲了麥子和稻谷。（1）一共有多少袋麥子？（2）麥子比稻谷多多少袋？（3）麥子稻谷一共有多少袋？】捉鼠游戲。喜羊羊：太感謝同學們了！糧倉里有那么多糧食，引來了不少好吃老鼠。怎么辦呢？生：投老鼠藥！請貓來捉老鼠！聰聰：還是請貓來捉老鼠吧，這是最生態(tài)、最環(huán)保的方法。師：看他們來了。【出示課件：（1）規(guī)則：每個小組代表我們貓兄弟中的其中一個。你們小組最前面的數(shù)字是多少，就抓背包上算式得數(shù)是多少的老鼠；當老鼠出現(xiàn)，要抓這只老鼠的小組就要全體迅速起立讀出算式和得數(shù)。抓到1只老鼠獎勵小組一顆星星；沒抓到老鼠，老鼠就逃走了。（2）課件出示。】師：同學們有信心把老鼠都抓到嗎？生：有！師：那咱們開始吧?。ㄓ螒蛑校煟和瑢W們抓了這么多老鼠，保護了喜羊羊家的糧倉，喜羊羊可感謝你們了。/他說你們不僅保護了糧倉，更教會了他很多數(shù)學知識。/喜羊羊一家去桂林旅游師：喜羊羊把糧食換了錢，和一家人到桂林來旅游。仔細觀察圖，根據(jù)圖中的數(shù)學信息，你能提哪些數(shù)學問題？和你小組內(nèi)的同學選擇一個問題解答。生交流討論、教師巡視輔導。問題：假日賓館和迎賓山莊一共能住多少人？假日賓館和民俗度假村一共能住多少人？三個賓館一共能住多少人？迎賓山莊比假日賓館能多住多少人？民俗度假村比假日賓館能多住多少人？師：請你來說說你們小組討論的結(jié)果。/表揚、加星星/喜羊羊：我們一家在桂林玩的很開心。謝謝同學們幫助我解決了這么多難題，也讓我從中學到了很多數(shù)學知識。謝謝你們！四、全課小結(jié)師：瞧，喜羊羊都有這么大的收獲，你們呢？生：我學會了整百、整千數(shù)加減法的計算方法；我知道了學習數(shù)學要做到認真觀察、注意傾聽、勤于思考；……師：同學們，這節(jié)課我們不僅學到了（生：整百整千數(shù)的加減法），還能學以致用，幫助喜洋洋解決了生活中的實際問題。五、作業(yè)布置相信你們也能利用今天所學的知識解決自己在生活中遇到的問題。解決問題：請找出生活中兩個整百或整千數(shù)，把它們編成一道應用題，并解答，再和你們爸爸媽媽說說你是怎樣算的！相信你們能行的！師：老師很高興和大家一起度過了這段快樂的學習時光，你們的出色表現(xiàn)給我留下了深刻印象,謝謝大家。下課！同學們再見！第五篇：《整百整千加減法》說課稿《整百、整千數(shù)加減法》說課稿城關中心校新華小學 楊玲一、說教材（一）教材分析教材內(nèi)容：《整百、整千數(shù)加減法》是人教版二年級下冊第95頁例11和例12的內(nèi)容，以及相關的練習。（二）教材的內(nèi)容的地位和作用在此之前，學生已經(jīng)學習了20以內(nèi)數(shù)的加減法、萬以內(nèi)數(shù)的認識，這為過渡到本節(jié)課的學習起著鋪墊的作用。本節(jié)內(nèi)容在萬以內(nèi)數(shù)的認識這個單元中具有重要的作用，以及為今后進一步學習萬以內(nèi)加減法計算打下基礎。教材中通過創(chuàng)設“買電器”的情境，把解決問題的過程與學生學習加減法計算結(jié)合起來，讓學生經(jīng)歷整百整千數(shù)加減法的計算過程，體會學習計算的必要性，發(fā)展數(shù)學應用意識和解決問題的能力。根據(jù)課程標準的要求、教材的特點，結(jié)合二年級學生的認知能力，本節(jié)課我確定如下教學目標：（三）教學目標讓學生在情境中提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題，在理解的基礎上掌握“整百整千數(shù)的加減法”的計算方法。讓學生通過獨立思考，小組合作、交流等方式體驗到“整百整千數(shù)的加減法”算法多樣化。（四）教學重點、難點教學重點：掌握整百、整千的進（退）位加減法的計算方法。教學難點：掌握口算方法并口述其算理（五）教具準備：多媒體課件二、說學情這節(jié)課的教學對象是二年級學生，雖然他們已養(yǎng)成一定的學習習慣，但因年齡小，自學能力不足，根據(jù)這一特點，為了使教學工作順利進行，我在教學中主要采用舊知識遷移的方法，留足時間和空間讓他們主動探索，并輔助充分的提問回答和鼓勵性評價，為學生輕松快樂的學習創(chuàng)造良好的根據(jù)這些信息，你能提出哪些關于加減法的數(shù)學問題呢？留給學生短暫的思考時間后，組織學生交流，并根據(jù)學生提出問題課件：電視機和電冰箱一共要多少元？電視機比冰箱便宜多少元？電冰箱比電視機貴多少元？接著請學生選擇想要解決的問題，并列出算式，根據(jù)學生回答教師繼續(xù)板書。（出示課件）讓學生通過提出問題，解決問題，感受數(shù)學源于生活。問題是學生根據(jù)自己的學習體驗產(chǎn)生的，可以調(diào)動學生學習積極性。在交流評價中培養(yǎng)學生的自信心，讓學生體驗到成功的喜悅。掌握整百、整千數(shù)加減法的口算方法是本節(jié)課重點。為了學生能更好的理解算法，所以我運用小組合作形式展開學習活動。我用2人小組織學習，為學生提供了探索與交流的時間和空間，在探索的過程形成自已對數(shù)學的理解，在與他人的交流過程中逐漸完善自已的想法。所以小組匯報時學生可能出現(xiàn)以下幾種算法：2000是2個千，1000是1個千，2個千加上1個千是3個千就是3000．因為2加1得3，所以2000＋1000最后等于3000．用筆算的方法，從個位加起，最后得3000．減法算法交流時，還可能會出現(xiàn)算減想加的方法。教學例11后，我會緊接著出示例12出示例題：（80＋50＝ 130－50＝）。有了整千數(shù)加減法的學習基礎，學生再解決整十數(shù)的加減法相對就容易了一些。學生很自然會想到解決80＋50及130－50的運算方法，所以這里重點讓學生說說計算過程，體現(xiàn)了學習自主性。接著我會組織學生自學95頁下面兩道小題。為了讓學生熟練掌握算法，我及時對知識進行了梳理總結(jié)：今天我們學的是口算整百、整千數(shù)加減法，其實這些題都可以轉(zhuǎn)化成20以內(nèi)的加減