【正文】 《童心世界》教學(xué)重點：感受歌曲歡樂的情緒，并能夠帶著感情演唱歌曲 教學(xué)難點：能夠聽出歌曲的曲式特點（二段曲式）教學(xué)過程：一、引入師：同學(xué)們你們知道老師的童年都玩兒些什么嗎？ 生自由說師：（鼓勵）老師的童年生活是多姿多彩的，在我的校園里有一大片空地，老師帶著我們到那里去種蓖麻，種花草，我們把我們的愛心播在了校園里，我們一樣擁有我們多采的童年，我們每位同學(xué)都擁有一顆童心。二、新授聆聽《童心是小鳥》它的速度怎樣？ 情緒是什么樣的？ 歌曲中都講了些什么？ 聽后學(xué)生自由答復(fù)聽：認(rèn)真聽旋律，輕聲用u哼唱。再聽：打開書，邊聽音樂，變輕聲跟唱。學(xué)唱歌曲：教師范唱，學(xué)生看書，教師彈伴奏，學(xué)生輕聲哼唱。第二句譜子較難，可以單拿出來演唱。（注意每句的最后一個字的歸韻，注意口型，注意聲音要用輕聲演唱）唱2遍，全體學(xué)生自己隨伴奏演唱第一樂段。第二樂段，先聽，它的情緒與第一樂段稍有不同，它的旋律特點要求學(xué)生把握住，然后隨教師的鋼琴演唱。全曲學(xué)完后，請學(xué)生集體演唱一遍，指導(dǎo)還演唱不好的地方，并強調(diào)口型，吐字。三、師：才我們一起學(xué)習(xí)了《童心是小鳥》這一課，它用比喻的方法通過小鳥來順序敘說“我”的童年生活，同時也讓我們感到我們現(xiàn)在的生活是那樣的美好。最后讓我們再一起用歡快的情緒演唱這首歌曲。第三課時： 14－1 教學(xué)內(nèi)容：《山童》教學(xué)重點：感受歌曲的歡快活潑的情緒 教學(xué)難點：聽出歌曲是由三部分組成的 教學(xué)過程：一、引入復(fù)習(xí)《童心是小鳥》師：上節(jié)課我們用我們的歌聲，歌唱了我們歡樂的童年生活，今天我們就來看看農(nóng)村的孩子的生活是什么樣子的二、新授初聽全曲：思考：歌曲的演唱形式是什么？ 歌曲的速度 歌曲的情緒復(fù)聽：（分段欣賞）播放第一部分錄音第一部分是齊唱與合唱交替出現(xiàn)的，情緒歡快活潑播放第二部分錄音，它是合唱部分它在節(jié)奏以及演唱形式上與第一部分形成鮮明對比 播放第三部分錄音 讓學(xué)生說出它的演唱形式是什么？它與第幾部分相似？為什么？（合唱、它有第一部分的稱詞演唱部分）再次聆聽全曲，感受歌曲的活潑歡快的情緒三、師：剛才我們一起欣賞了這首好聽的合唱歌曲《山童》，他通過簡單的語言敘述了山區(qū)兒童那美好的童年生活的情景。這首合唱歌曲，也是許許多多的合唱隊最愛演唱的一首聲樂作品，下面我們一起欣賞由其他童聲合唱隊演唱的這首《山童》。第四課時：14－2 教學(xué)內(nèi)容：《小孩世界》教學(xué)重點：能夠有感情的演唱歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏 教學(xué)難點：：一、師：我們前幾節(jié)課，通過欣賞演唱等形式，看到了我們美好的童年生活，同時也看到了山區(qū)兒童以及外過兒童的快樂的童年生活。童年是每一個人一生當(dāng)中最美最無憂無慮的階段，那個時候我們純真，我們快樂，我們的天永遠(yuǎn)是五顏六色的，就連我們這些已經(jīng)工作的人都想重回童年，做一個小孩，因為春天永遠(yuǎn)會伴隨著我們，我們可以自由自在的飛翔。就連作曲家們也無不羨慕你們，于是，創(chuàng)作了一首優(yōu)秀的兒童歌曲《小孩世界》二、新授初聽歌曲：歌曲中都講了些什么？ 它的演唱形式是什么？ 再聽：輕聲哼唱旋律 再聽：輕聲u哼唱旋律 音樂符號的認(rèn)識：在歌曲中有幾個音樂符號？（反復(fù)記號）（結(jié)束句）還有一個音樂符號你從沒有學(xué)過但是，也在歌曲中出現(xiàn)了，你能找到嗎？，教師講解它是如何進(jìn)行反復(fù)的。學(xué)唱：教師范唱第一樂段教師彈琴，學(xué)生輕聲試唱第一樂段。教師指導(dǎo)演唱，注意附點音符的唱法。以及切分節(jié)奏的演唱。隨錄音學(xué)唱第二樂段，感受歌曲的愉快情緒。打擊樂器選擇為歌曲配樂。師：同學(xué)們剛才我們一起學(xué)習(xí)了這首好聽的兒童歌曲，你們學(xué)的很快。這里有幾個節(jié)奏 出示節(jié)奏譜：x x | x x | x x | x x ||（雙響筒）x| x||（撞鐘、鈴鼓）學(xué)生選擇適合歌曲的打擊樂器。隨錄音進(jìn)行單一試奏。大家單打都很不錯之后，全體一起為歌曲伴奏。三、今天我們一起用打擊樂器為歌曲《小孩世界》伴奏，大家打多非常好。為歌曲增色不少，使這首活潑歡快的歌曲更加豐富了，更加能夠體現(xiàn)我們的童年生活是讓人向往讓人難忘的，希望我們同樣擁有快樂的童年，永遠(yuǎn)有一顆純真的童心。課題 《我喜歡》 15—1 教學(xué)內(nèi)容及過程： 一．組織教學(xué): 說一說 唱一唱：我喜歡一個人唱得歌（）（）()。我喜歡和一二個好朋友一起唱的歌（）（）（）（）我喜歡和大家一起唱的歌（）（）（）（）（）我喜歡演奏的樂器（）()()（我喜歡表演的曲目（（）（我喜歡聽的音樂（（）（我最拿手的節(jié)目是（（）（二總結(jié)。課題 《音樂會》 教學(xué)內(nèi)容及過程： 一．組織教學(xué): 說一說 唱一唱（1）齊唱 ）（））（）））（））））（）—2 表演者：（）小組 15（2）獨唱 表演者：（）（3）對唱，十分鐘 表演者：（）（4）表演唱 表演者：（）（5）輪唱 表演者：全班同學(xué)（6）誰的耳朵最敏銳？聽辨三個為一組的節(jié)奏型，其中有二個是相同的。指出相同節(jié)奏型的排序（每組拍打三次）例：x xx(答案：。)（7）誰的反應(yīng)最快？，哪幾個組合在一起，它的時值等于一個四分音符的時值？有幾種組合的形式？例： x x = x 二．總結(jié)：課題：期末復(fù)習(xí)課時：16—課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。把每一單元的識譜知識及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點：每一單元的識譜知識。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：一、組織教學(xué)：老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。二、基本部分：從頭開始復(fù)習(xí)每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。復(fù)習(xí)每一課的識譜知識。學(xué)習(xí)課后練習(xí)。三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。課題：期末考核課時：16—2 課型：考核 教學(xué)目的：能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來。教學(xué)重點：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：一、組織教學(xué)：師生同唱：“do re mi”互問好。二、基本部分：每位學(xué)生任選一首歌曲，到前面來有感情地演唱。同學(xué)互評、老師打分。小結(jié)優(yōu)缺點，以供下面的其他選手借鑒。三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績。第三篇：人音版小學(xué)音樂四年級上冊《愉快的夢》教案愉快的夢一、教學(xué)目標(biāo) ：通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。了解6/8拍的含義，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。二、教學(xué)重點：歌曲《愉快的夢》的旋律的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。樂理知識6/8拍的了解。三、教學(xué)難點 ：歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。6/8拍的強弱規(guī)律的把握。四、課前準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音帶。五、教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)歌曲：激趣導(dǎo)入師：快樂的音樂課開始了，我們來看看這幅美麗的圖片，每當(dāng)夕陽夕陽，城市變得漸漸安靜，我們都會進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)，同學(xué)們你們睡覺的時候做過夢嗎？ 你的夢是怎樣的呢??生：回答（愉快 甜美）聽賞感知師:你們的夢可真精彩啊！看有位小女孩正在睡覺，我們今天來認(rèn)識一下他吧，你們歡迎嗎？生：??.師：在一個寧靜而美麗的夜晚，她做的一個神奇而又愉快的夢，讓我們聽聽她都夢到了什么？（放視頻）師：小女孩夢到了什么？聽完小女孩的夢，歌曲帶給你什么樣的感覺呢？生：速度稍慢，是愉快的美夢。師：回答的真好，這就是一位日本小女孩的美夢，音樂無國界??復(fù)聽歌曲師：讓我們帶著問題再來聽聽歌曲中都出現(xiàn)了那些音樂記號?有哪些你沒見過的音樂小符號？找一找，比一比誰找的又多有準(zhǔn)確。生：找出記號??師：同學(xué)們真厲害，來我們來認(rèn)識認(rèn)識他們（出示課件，講解音樂小知識。）師：大家看：這首歌曲的節(jié)拍（點擊課件八六拍含義特點）（生：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍）強弱規(guī)律是：強弱弱次強弱弱。師：誰用動作表現(xiàn)一下它的強弱規(guī)律？ 生：！師：來大家一起拍一拍V換氣記號，提醒我們要換一口氣、圓滑線、連音線歌曲的情緒和它的音樂符號是分不開的，因為這些音樂小符號，所以歌曲更加的優(yōu)美了。學(xué)唱歌曲 1)跟音樂輕聲唱lu 我們用lu小聲跟唱一下，感受一下歌曲的意境，注意你的聲音，連音線時要唱夠時值，保持住，圓滑線要連貫些。2）填詞唱填上歌詞還會嗎，一起來一遍。（教師彈琴）小聲跟琴唱一遍第一段歌詞。進(jìn)行教唱第一段。聽琴聲學(xué)唱第二段歌詞。相信你們自己就能學(xué)會第二段。3）合作唱師：你們唱的真好，老師忍不住也想加入你們，歡迎嗎？ 生：愿意師：那好，我們一起來合作一下，老師唱前面的部分，你們來場畫線的地方注意你的換氣，和音樂小知識??一起唱一遍，然后交換唱一唱。4）處理上行、下行出示課件音樂旋律，我們一起再來看看我們的音樂旋律有什么特點呢？教師彈琴用手勢指示學(xué)生，可以一起多唱幾遍沒讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)特點。上行旋律演唱時，猶如下山，聲音自然柔和。下行旋律演唱時，猶如爬上，聲音興奮，驚奇。5）有感情完整演唱讓我們按照歌曲的旋律規(guī)律，有感情的完整唱一遍。可以根據(jù)自己的理解有感情的隨音樂做做動作。三、合作創(chuàng)編,表演展現(xiàn) 1）情感升華師：小朋友搖著她的夢之船，在綠色的上輕輕地蕩漾，表現(xiàn)地是比較安靜地、輕盈地意境，那我們還有沒有不同的演唱形式？怎樣怎樣唱才能表現(xiàn)出這種意境？更好的表現(xiàn)歌曲？ 分小組討論。師：我們歌曲還有什么演唱形式？ 生：男生唱、女生唱、分組唱、齊唱??師：那好我們來試一試，女生唱前面兩行，男生唱后面兩行。注意下行聲音要柔，上行聲音要驚奇。熟唱歌曲師：誰用你的聲音把小朋友的心情表現(xiàn)出來？看到新奇的椰子島時她的面部表情會是什么樣的？喂咦快來看,她在招呼小伙伴呢?你是怎么招呼的?生：??可愛的小愛人正在岸上快樂跳舞歌唱，怎樣表現(xiàn)他們的快樂？分組討論用你最喜歡的方式表現(xiàn)這種愉快。學(xué)生展示??師；讓我們用最優(yōu)美連貫的聲音把小朋友的夢境表現(xiàn)的更美！要求：唱出歌曲意境聲音輕柔、舒展，隨情緒富于變化。2）創(chuàng)編舞蹈讓學(xué)生表演歌曲，張開想象的翅膀，在廣泛的時間、空間里遨游，用心去感受、用肢體體驗音樂的魅力，聽音樂教師和學(xué)生手牽手一起做舞蹈律動。四、情感教育師： 夢是虛無飄渺的，可是夢想是我們前進(jìn)的動力，夢象征著夢想，你們肯定都有夢想，誰來說說自己的夢想是什么？生：科學(xué)家、國家的棟梁、教師??師：你們的夢想可真多，我們每個同學(xué)都有自己的夢想，那請把你的夢想卸載自己的小船上，讓我們的夢起航吧。寫好的同學(xué)交給我，老師把你的夢想貼在夢之船上，時刻激勵自己，努力學(xué)習(xí)，去實現(xiàn)自己的夢想。（放課件音樂“我的未來不是夢”）大家的夢想五彩繽紛，我們每個人都要有一個夢想，只有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者，我們都要為夢想而努力，只有這樣，夢想才會變?yōu)楝F(xiàn)實，讓我們?yōu)樵缛諏崿F(xiàn)夢想而努力吧！老師相信你們只要努力就會成功，你的未來不是夢。好了同學(xué)們，今天老師非常開心，謝謝大家的合作。下課。第四篇：新人音版四年級上冊音樂教案第1課 歌唱祖國 《中華人民共和國國歌》教學(xué)目標(biāo)：了解《國歌》、《歌唱祖國》創(chuàng)作的背景以及詞曲作家。通過游戲初步感受“上行”音階。教學(xué)程序與策略：一、組織教學(xué)中國的國旗是什么?中國的國歌是什么?誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響《國歌》呢?二、感受“上行”音階。游戲規(guī)則：老師在黑板上畫一個個臺階，旁邊出示（5），教師按照順序先彈奏出每一個音的音高，要求學(xué)生按照音高把這些音填到臺階上。邊唱邊用手勢感受音高行進(jìn)方向。三、聆聽銅管樂《中華人民共和國國歌》四、介紹《中華人民共和國國歌》教師根據(jù)學(xué)生了解的情況以講故事的方式簡單介紹《國歌》創(chuàng)作的時代背景?！恫梢皇r花》教學(xué)目標(biāo)：圍繞本單元“媽媽的愛”主題，增強學(xué)生對媽媽的情感。通過聆聽及演唱，感受力度記號在歌曲中所起的作用。教學(xué)過程：隨著音樂《魯冰花》進(jìn)教室。組織教學(xué)：師生問好導(dǎo)入：師（捧出一束鮮花）今天，老師親手采來一束鮮花，這束鮮花我要送給誰呢？先不告訴你們，請同學(xué)們自己來聽一聽，猜一猜！再聽歌曲（劃拍子），在歌曲中找答案（1）有節(jié)奏的讀詞（2）視唱旋律（3）填詞演唱出示歌片，學(xué)習(xí)歌曲 第2課 家鄉(xiāng)美 《楊柳青》教學(xué)目標(biāo)：１、通過學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》，讓學(xué)生能從中感受了解江南民歌委婉動聽、清新流暢的濃郁的江南民歌風(fēng)格。２、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用江蘇方言來演唱。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入１、師彈《茉莉花》并播放揚州的圖片 ２、念童謠二、新歌教學(xué)１、體會歌曲演唱時的情感——揚州不僅有美食、美景，他們的民歌也很美，這個美從他們說的方言中就有所體現(xiàn)。２、學(xué)習(xí)歌曲的旋律——讓我們用溫柔的聲音哼唱旋律 ３、學(xué)習(xí)襯詞——揚州人不僅說話的語調(diào)美，他們演唱的歌曲中襯詞也很美。４、學(xué)習(xí)實詞三、拓展——同學(xué)們干的真起勁。下面我們用歌聲來表達(dá)這份干勁，在演唱前我們喊幾句勞動號子為自己鼓鼓勁?！洞笱愫方虒W(xué)目標(biāo)：初步了解蒙古族風(fēng)土人情及民歌音調(diào)風(fēng)格，激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美與熱愛。學(xué)習(xí)簡單的蒙古族舞蹈并有感情的演唱《大雁湖》。教學(xué)過程：播放音樂《擠奶舞》師生一起跟隨音樂表演《擠奶舞》師：同學(xué)們！你們還記得我們剛才表演的是什么嗎？對！就是我們一年級學(xué)習(xí)過的蒙古舞《擠奶舞》剛才有些同學(xué)都已經(jīng)忘記了！我們再來一次好嗎？跟著老師一起來！再次跟著音樂表演《擠奶舞》師：下面，老師再給大家表演一段舞蹈，請同學(xué)們欣賞老師的表演好嗎？播放《大雁湖》音樂，教師表演師：同學(xué)們！你們看出來老師剛才表演的是什么舞蹈嗎？對！也是蒙古舞，那這個舞蹈和前面的《擠奶舞》有什么相同和不同之處嗎？師：剛才我們學(xué)習(xí)了一些蒙古舞的動作，那你們對蒙