人音版小學(xué)音樂四年級上冊哦,十分鐘精品教案-資料下載頁
2024-11-15 01:40本頁面
【正文】 打開課本第20頁，板書課題。二、【寓教于樂】師：同學(xué)們，當(dāng)你們聽到課間十分鐘的鈴聲響起時，你的心情是怎樣的？生：開心，激動師：恩，請大家?guī)е@樣的心情來讀一讀這個題目。（播放）生：哦，十分鐘！師：我們一起來聽聽這首歌曲，大家仔細(xì)聽一遍，然后告訴老師歌曲帶給你什么樣的情緒？師：誰來告訴老師，這首歌曲的情緒是怎樣的？生：情緒（歡快、活潑）師：歡快的，高興的，是呀！歌曲帶給我們高興歡樂的心情。這首歌曲是不是真的能讓大家感覺非?？鞓份p松？誰能有感情的讀一下歌詞?（生讀歌詞）師：他讀得真好，讓我們感受到了對十分鐘的向往，請同學(xué)們仔細(xì)聽老師讀歌詞，想想老師與剛才這位同學(xué)讀得有什么不同？（師按節(jié)奏讀歌詞）。師：你們能模仿老師讀一讀嗎？（齊讀，你們模仿得真棒）（一）唱譜１、師：這么好聽的歌曲，老師忍不住也想唱一唱，你們想不想聽？（想），不過老師有一個小要求，聽完之后告訴老師歌曲由幾個樂段組成？（師唱生拍手伴奏）生：歌曲分為兩個樂段。第一樂段：情緒活潑，第二樂段：優(yōu)美、抒情。意圖：整體感受歌曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生[]的音樂聽辨及感受能力２．（播放）我們先來學(xué)習(xí)歌曲的第一樂段，你們能不能試著用“啦”來模唱歌曲呢？（老師彈一句，同學(xué)們唱一句）剛才同學(xué)們唱得真好，你們能不能加入歌詞唱一唱呀？好我們試一試。歌曲中有哪幾句曲譜是相同的？誰來告訴老師？（你真會觀察）看譜子提示學(xué)生歌曲（播放）5534|50|這個小短句在歌曲中出現(xiàn)了四次，但有一次5534|5—|是長音“5”（演唱時注意區(qū)別這兩個地方）請同學(xué)們帶著高興歡快的心情，完整地演唱歌曲的第一樂段。能不能試著唱一下第二段歌詞？（你們學(xué)得真快）（播放），學(xué)習(xí)歌曲的第二樂段。師：你們能唱一唱嗎？師：那請同學(xué)們也來一起感受一下這樣快樂的感覺，來跟著琴用“啦”試唱一下歌曲的旋律?。ㄗ⒁馑俣确怕┰偌痈柙~師：大家在演唱過程中，有沒有覺得哪里特別難唱？生：有！043這里?。úシ牛煟憾鳎襁@樣的節(jié)奏類型我們叫它帶休止符的切分節(jié)奏！師：我們一起用手來打一下切分的節(jié)奏！仔細(xì)看，老師是用什么方法來演唱這一句的！請同學(xué)們一起來試試！生：（學(xué)習(xí)，演唱）0、師：很好，接下來我們來看后面，有個特殊的符號，有同學(xué)認(rèn)識嗎？生：反復(fù)記號！師：恩，沒錯，反復(fù)跳躍記號大家看，（出示完整歌譜）我們試著把前面的第一段歌詞唱進(jìn)1號房子，通過反復(fù)，把第二段歌詞唱進(jìn)2號房子。能不能唱一下第二段，這一段與第一段有什么區(qū)別？（帶休止符的切分節(jié)奏一樣，音高和時值不一樣）對比聽唱（播放）（二）完整演唱歌曲！、師：請同學(xué)們想一想應(yīng)該怎樣演唱這兩樂段的歌曲呢？（第一樂段輕快，活潑；第二樂段舒緩，連貫。）師：好，那我們試著把這2樂段不同的情緒唱出來吧!體會著歌曲的情緒，把兩段歌詞連起來演唱一遍好嗎？三、【拓展延伸】、歌曲接龍的小游戲（男女生接龍，第二樂段合）加上拍手及其他動作演唱一遍同學(xué)們，想不想聽一聽老師小時候?qū)W過的歌曲，《哦，十分鐘》。（播放）請同學(xué)們看看我們四小豐富多彩的課間十分鐘吧?。úシ牛┧?、【完美結(jié)課】師：“同學(xué)們，你們需要課間十分鐘嗎？為什么？”生：需要?。ㄒ?yàn)樯险n太緊張了。）教師小結(jié)：在課間十分鐘，我們可以輕輕地唱歌，和同學(xué)們談?wù)勯_心的事情，還可以玩玩游戲，這些能使你得到放松。當(dāng)然，一些過于興奮的活動會使你的身體和精神更加疲憊，反而不利于學(xué)習(xí)。老師相信只要大家發(fā)揮自己的聰明才智，合理利用十分鐘，大家就一定能夠擁有快樂十分鐘！師：同學(xué)們，現(xiàn)在屬于你們真正的快樂的十分鐘到了，讓歡快的旋律伴著你們的歌聲去享受你們愉快的十分鐘吧?。▽W(xué)生邊唱著歌曲，邊加動作，走出教室）
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