【正文】 第一篇：新人音版小學(xué)音樂四年級上冊《愉快的夢》精品教案新人音版小學(xué)音樂四年級上冊《愉快的夢》精品教案教學(xué)目標(biāo)：通過演唱、聽賞教學(xué)，使學(xué)生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養(yǎng)音樂想象力，并能用有感情的歌聲表達(dá)《愉快的夢》所描繪的美麗的夢境。通過創(chuàng)編展現(xiàn)，整理有關(guān)夢的資料，讓學(xué)生進(jìn)行體驗實(shí)踐活動，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：貫穿始終的情感體驗教學(xué)準(zhǔn)備：（教師）電子琴、多媒體課件（學(xué)生）課前整理的夢的資料 教學(xué)過程：一、音樂律動：（放《紅蜻蜓》MTV師生同做律動）師：同學(xué)們剛才這段音樂的情緒是什么樣的？ 生：……師：誰來告訴我這是一首幾拍子的歌曲？強(qiáng)弱規(guī)律怎樣？生：….【設(shè)計意圖：從四三拍的日本歌曲入手，在調(diào)動課堂氣氛的同時讓學(xué)生在“聽、動”中感受日本音樂文化和四三拍歌曲的特點(diǎn)?！慷W(xué)習(xí)歌曲：激趣導(dǎo)入 師：這是一首日本歌曲《紅蜻蜓》，表現(xiàn)的是孩子們對童年趣事的美好回憶。你知道日本嗎？它在中國的哪個方向？ 生：……師：你還知道日本的哪些情況？師：你們知道的真不少，下面看圖片一起去更多的了解日本。（出示多媒體畫面和背景音樂）師：這是日本的象征富士山，由于它的海拔非常高，所以山頂常年積雪，這是日本的國花櫻花，春天它如同彩霞把日本裝扮的非常美麗！吸引了世界各國的游人，這首歌曲《櫻花》也是日本最有特色的民歌之一，快看日本的和服多么漂亮呀，這是在我們唐朝衣服的基礎(chǔ)上經(jīng)過1000多年的變化而來的。日本的經(jīng)濟(jì)和科技能躋身于世界先進(jìn)之列，在于全民化民主教育的普遍推行，他們的教育正朝著國際化邁進(jìn)?！驹O(shè)計意圖：用日本的風(fēng)土人情和文化激發(fā)孩子的興趣。】聽賞感知師：同學(xué)們，下面我們再來聽一首日本歌曲，它是日本小朋友做的一個神奇而又愉快的夢，來大家閉上眼睛，伴隨著優(yōu)美的音樂一起走進(jìn)她的夢鄉(xiāng)，聽聽她夢到了什么？【設(shè)計意圖：讓學(xué)生不看歌詞，帶問題聽賞，在聽的過程中想象神奇愉快的夢，所以內(nèi)心特別激動興奮精神專注，這是新授部分中最重要的環(huán)節(jié)】 生：…….師：小朋友乘上了她的夢之船在綠色的海上輕輕蕩漾，發(fā)現(xiàn)了神奇椰子島，和小矮人們一起快樂跳舞歌唱，你們愿意快樂跳舞歌唱嗎？今天咱們就一起歌唱日本歌曲《愉快的夢》（板書）。師：多么美的夢啊!你覺得在這個夢里哪里是小朋友最愉快的地方？下面讓我們再一次去體驗她的夢境！感到最愉快的地方晃動你的手臂來告訴我們。（放《愉快的夢》動畫）師生共同用手點(diǎn)拍。師：誰來說為什么感覺這里是最愉快的地方？生：…… 師：下面咱們一同走進(jìn)小朋友的夢里感受她的快樂?！驹O(shè)計意圖：再次聽賞，在具體情境的啟發(fā)下使學(xué)生知道了哪里最愉快，這個環(huán)節(jié)聽為“主”，重在讓學(xué)生體驗、感受音樂，學(xué)生們不但回答出了歌曲的情景，還充分發(fā)揮自己的想象，說的非常好】學(xué)唱歌曲1)有感情輕聲朗讀歌詞2）師：大家看：這首歌曲的節(jié)拍（點(diǎn)擊課件八六拍含義特點(diǎn)）（生：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍）強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。師：誰用動作表現(xiàn)一下它的強(qiáng)弱規(guī)律？ 生：！師：來大家一起拍一拍3）下面用啦來跟琴模唱一遍旋律，用手劃拍來唱。4）畫旋律線跟老師唱一遍曲譜。5）小聲跟琴唱一遍第一段歌詞。師：大家唱的還不錯，現(xiàn)在誰起來唱一下給大家聽聽？生：…… 師：大家覺得她唱的怎么樣？ 生：我覺得她第三句唱的不好，最后的拖音短了。師：非常好，你的聽覺真準(zhǔn)，大家看這里有個什么記號？ 6)學(xué)習(xí)讀譜知識： 生：換氣記號。它提醒我們在這里要換一口氣再唱剛才演唱的同學(xué)在這個地方?jīng)]有換氣，所以最后沒音了，現(xiàn)在咱們一起來唱第三句，到換氣的地方快速深吸一口氣。大家看歌曲中有好多彎彎的弧線，它在音樂中叫連線，一種是圓滑線，一種是連音線。大家仔細(xì)觀察，圓滑線和連音線下面的音各有什么特點(diǎn)？你能找出哪些是圓滑線，哪些是連音線嗎？生：……師：小朋友乘著夢之船又飛到了到迷人的夜空，我們把第二段的歌詞填上遇到換氣記號時別忘了換口氣！【設(shè)計意圖：讀譜知識穿插在歌唱中，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，探究問題從而在歌唱時運(yùn)用換氣記號，明確連線的作用】 8)師：下面連起來有感情演唱一遍。三、合作創(chuàng)編,表演展現(xiàn) 1）情感升華師：小朋友搖著她的夢之船，在綠色的上輕輕地蕩漾，表現(xiàn)地是比較安靜地、輕盈地意境，那么該怎樣怎樣唱才能表現(xiàn)出這種意境？分組討論互相交流師：誰能給大家示范一下嗎？師：讓我們閉上眼睛一起來用柔美的聲音表現(xiàn)這安靜、輕盈的夢之船！師：剛才大家說這里是小朋友最愉快的地方，該怎樣表現(xiàn)她看到了新奇美好地椰子島時地心情。生：……師：誰用你的聲音把小朋友的心情表現(xiàn)出來？看到新奇的椰子島時她的面部表情會是什么樣的？喂咦快來看,她在招呼小伙伴呢?你是怎么招呼的?生：……可愛的小愛人正在岸上快樂跳舞歌唱，怎樣表現(xiàn)他們的快樂？分組討論用你最喜歡的方式表現(xiàn)這種愉快。學(xué)生展示……師；讓我們用最優(yōu)美連貫的聲音把小朋友的夢境表現(xiàn)的更美！要求：唱出歌曲意境聲音輕柔、舒展，隨情緒富于變化?！驹O(shè)計意圖：這樣經(jīng)過層層情感鋪墊，在不同層次上的問題情境反復(fù)想象，引導(dǎo)學(xué)生積極的情感體驗、情感表現(xiàn)，并在親身體驗中得到情感的升華,從而進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力】 2）表演展現(xiàn)師： 同學(xué)們唱的真好，老師仿佛到了夢境一般，剛才老師看見有的同學(xué)不但唱而且加上動作來表現(xiàn)這愉快的夢，好，下面讓我們用動作一起來更好地表現(xiàn)愉快的夢。（放《愉快的夢》動畫）師生共同表演。【設(shè)計意圖：讓學(xué)生表演歌曲，張開想象的翅膀，在廣泛的時間、空間里遨游，用心去感受、用肢體體驗音樂的魅力】四、拓展延伸：說夢 師：同學(xué)們的歌聲和動作那么美，我感覺大家非常喜歡日本小朋友愉快的夢，從這首歌曲中你感受到了什么？ 生：……師：看來同學(xué)們都喜歡新奇美好的事物，不光日本小朋友有愉快的夢，我們也會有愉快的夢，全世界的小朋友都會有愉快的夢。那么你做過什么樣的夢呢？生交流夢的故事。師：大家的夢想五彩繽紛，（放課件音樂“我的夢想”）我們每個人都要有一個夢想，只有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者，我們都要為夢想而努力，只有這樣，夢想才會變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢想而努力吧！【設(shè)計意圖：通過說夢激起孩子美好的遠(yuǎn)大夢想，并樹立奮斗的目標(biāo)，同時豐富和拓展了課堂教學(xué)的內(nèi)容和內(nèi)涵?！课?、小結(jié)：孩子們，今天咱們一起感受了日本小朋友愉快的夢，讓我們一起在歌聲中愉快的回教室吧。第二篇：新人音版小學(xué)音樂四年級上冊教案新人音版小學(xué)音樂四年級上冊教案(20110109 14:36:04)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：雜談全冊教學(xué)目標(biāo)音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)，通過教學(xué)及各種生動的音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操課題 水 鄉(xiāng)教 學(xué) 目 標(biāo)，表現(xiàn)一種特定的環(huán)境——水鄉(xiāng)，充分體現(xiàn)了音樂與民族的關(guān)系，讓我們熱情地謳歌水鄉(xiāng)，并能辨別、比較四分音符與附點(diǎn)四分音符的長短。，進(jìn)行以《遠(yuǎn)航》。第一課時 1－1一、聆聽《采茶舞曲》。設(shè)問：(1)誰到過杭州游玩?(2)誰到過茶山，見過茶農(nóng)采茶的勞動?(3)你聽過越劇的唱腔嗎? ：《采茶舞曲》設(shè)問(1)你聽到這種曲調(diào)的風(fēng)格嗎?(2)這首歌曲講述什么內(nèi)容?(3)這首歌曲是由哪一個聲部演唱的? ：左采、右采、上采、下采。《采茶舞曲》：按節(jié)奏配上手的動作，并隨錄音哼唱《采茶舞曲》。，要求學(xué)生用即興舞蹈動作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿表現(xiàn)茶農(nóng)采茶時的歡樂情緒。：水鄉(xiāng)的另一景色。二、表演《采菱》：誰吃過菱角?知道菱生成在何處嗎?介紹有關(guān)菱的知識：菱是生成在池塘的一種植物，根在泥里，葉子浮在水面呈三角形狀，花白色，果實(shí)的硬殼有角，因此稱菱角，果肉可吃，甜而爽。。、學(xué)唱曲調(diào)。通過劃船的動作去學(xué)習(xí)，很自然的唱好。伴奏的加入要求：(1)選擇節(jié)奏，哪一節(jié)奏譜，更適合于這首歌曲的伴奏；(2)選擇打擊樂器；(3)在哪里加入鈴鼓使歌曲推向高潮。：水鄉(xiāng)一景。第二課時 1－2一、表演《柳樹姑娘》：柳樹的枝條，像什么?這首歌曲的擬人化的手法把柳樹比作姑娘，枝條就是她長長的辮子，風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘，洗洗干凈，多么漂亮。這樣的風(fēng)景你能想像嗎?這樣環(huán)境美不美?。設(shè)問：這首歌曲是齊唱還是合唱?:(1)這樣的節(jié)奏我們唱過，你能舉出唱過的歌名嗎?(2)這個音符是四分音符的后面加上一點(diǎn)，在樂理上我們稱為附點(diǎn)四分音符，它與四分音符的區(qū)別就多了一附點(diǎn)，為了強(qiáng)調(diào)這附點(diǎn)，所以在名稱上把附點(diǎn)放在前面稱附點(diǎn)四分音符。我們學(xué)一下模仿蟬的叫聲“”所以蟬又名“知了”?！爸恕钡镍Q叫就是帶附點(diǎn)的。，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調(diào)。。 (1)設(shè)問：這8小節(jié)的曲調(diào)的節(jié)奏有一個規(guī)律你發(fā)現(xiàn)了嗎?(2)我們一齊拍打一下它的節(jié)奏。(3)慢速度地把音符唱著試試。。。。(1)聽錄音范唱，注意第二聲部進(jìn)入的位置。(2)第二聲部“啦啦啦”表達(dá)什么情緒?(3)學(xué)習(xí)頓音記號“ ”。(4)唱第二聲部，看教師的指揮進(jìn)入，要唱出歡樂的情緒。。：又一道水鄉(xiāng)的風(fēng)景線。二、聆聽《洪湖水，浪打浪》《洪湖赤衛(wèi)隊》的時代背景——20世紀(jì)20年代末，我國第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭，中國共產(chǎn)黨建立革命根據(jù)地與敵人斗爭的情況?！逗楹嘈l(wèi)隊》劇情(講故事)《洪湖水，浪打浪》。這是歌劇第一場唱段，反映根據(jù)地人民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，洪湖魚米鄉(xiāng)的一片好光景。學(xué)生邊聽音樂，邊看歌詞邊做搖船動作，感受音樂的內(nèi)容與風(fēng)格。：這是20世紀(jì)30年代湖北洪湖水鄉(xiāng)的一景。三、聽辨練習(xí)：，并與四分音符的區(qū)別對比。第三課時： 2－1一、聆聽《漁光曲》《漁光曲》的背景資料。(1)這是1934上映的故事影片《漁光曲》的主題歌。(2)20世紀(jì)30年代中國農(nóng)民(漁民)的生活受三座大山壓迫的簡單歷史介紹。《漁光曲》第一段，邊看圖形譜，邊聽音樂。(1)介紹《漁光曲》的內(nèi)容特征：反映漁民的辛酸血淚，速度徐緩，描繪了漁船在茫茫大海中隨波起伏的情景。(2)提出欣賞要求：這作品的創(chuàng)作年代是20世紀(jì)30年代，離開今天已有70多年，所以文化背景差異很大，要求學(xué)生認(rèn)真細(xì)致耐心地聽，這也是對舊社會人民生活的了解。聽完后要編一個故事向大家講述。，把歌詞用投影片放出來，讓學(xué)生邊看歌詞，邊聽音樂，身體也隨音樂搖晃想像自己就在船上的情景。 。學(xué)生中如能將歌詞編成一個打漁的故事，教師要給以表揚(yáng)，順帶議論為什么在形式上是女聲獨(dú)唱。：這是舊中國20世紀(jì)30年代的水鄉(xiāng)。二、聆聽《漁光曲》(箏獨(dú)奏)《漁光曲》(女聲獨(dú)唱)后，學(xué)生在對歌曲反映的內(nèi)容有所了解的基礎(chǔ)上，再聽器樂曲《漁光曲》。《漁光曲》。設(shè)問：你能聽到船在海面上遇到的各種情景嗎?《漁光曲》與女聲獨(dú)唱《漁光曲》的表現(xiàn)形式與內(nèi)容?！稘O光曲》，要求學(xué)生邊聽音樂邊用動作來表現(xiàn)音樂。：音樂表現(xiàn)的形式是多種多樣的，同一個內(nèi)容題材，不同的形式反映的情景各有特征。下節(jié)課我們將要做一個創(chuàng)作活動“遠(yuǎn)航”，今天的欣賞曲也是一種示范。三、編創(chuàng)與活動；命題創(chuàng)作——《遠(yuǎn)航》《漁光曲》為我們展示了一幅漁船出海打漁的情景。我們自己也來編創(chuàng)一曲《遠(yuǎn)航》的樂曲。，瓶、罐、塑料杯、木棒……各種打擊樂器等你們各自發(fā)揮自己的聰明智慧，用各種手段，如：可用人聲來模仿海鷗叫等等。你們可按教材中的五個過程，各組任選一個畫面創(chuàng)作，最后我們來開個《遠(yuǎn)航》音樂劇音樂會。，教師巡視指導(dǎo)。：這是我們自己創(chuàng)作的水鄉(xiāng)一景。四、豎笛吹奏姿勢教學(xué)：豎笛是有固定音高的吹奏樂器，由笛身與笛頭兩部分組成。 ：胸部自然挺起，兩眼正視前方，身體與笛保持45度左右的俯角為宜。 。當(dāng)然最好教師自己示范吹一曲，以激發(fā)學(xué)生學(xué)豎笛的興趣。課題：《快樂課間》 教學(xué)內(nèi)容：欣賞：《乒乓變奏曲》 《陀螺》 《旋轉(zhuǎn)木馬》 歌唱：《哦，十分鐘》 《大家來唱》 音樂知識：拍號 教材分析：《乒乓變奏曲》《乒乓變奏曲》的主題音樂取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，活潑歡快，表現(xiàn)孩子們打乒乓球時的快樂神情和熟練的球技。像通常的變奏曲一樣，主題非常簡潔，帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏，靈巧輕快，好像乒乓球在小球手的你推我擋之下，一來一去，銀光閃閃。樂曲包含五個變奏。第一變奏：主旋律在上方由右手彈奏，低音部左手彈奏十六分音符的分解和弦 第二變奏：左手在低音部彈奏主題，右手以上面這種分解和弦音型作伴奏。第三變奏：左、右手均彈奏十六分音符的分解和弦音型，但主旋律鑲嵌在高音部的強(qiáng)位上。第四、五變奏：在和弦的襯托下，主題變化為由下行旋律及上行琶音構(gòu)成的旋律。兩個變奏中主旋律分別出現(xiàn)于高音部及低音部。但樂曲最后仍由右手奏出一個旋律扶搖直上的樂句作為結(jié)束，使人如聞為精彩的球賽所發(fā)出的喝彩聲?！锻勇荨?871年法國作曲家比捷創(chuàng)作了十二首四手聯(lián)彈鋼琴曲《兒童游戲》，這是一套以音樂來描繪兒童世界的小品曲。后又根據(jù)其中的五首改編成管弦樂曲，1873年于巴黎正式演出。組曲中的每一首都有標(biāo)題，分別為：《進(jìn)行曲——喇叭與銅鼓》、《搖籃曲——布娃娃》、《即興曲——陀螺》、《二重奏——小先生、小夫人》、《加洛普——舞會》。第三首《陀螺》表現(xiàn)了孩子們在玩陀螺游戲的情景。木管樂器奏出的主題采用以八分音符與休止符組成的節(jié)奏和連續(xù)作上行六度跳進(jìn)的旋律進(jìn)行，音樂充滿興奮、熱烈的氣氛，孩子們興高采烈、歡呼雀躍的神情躍然于音樂之中。樂曲還通過快速流動的十六分音符節(jié)奏生動地描繪了陀螺的飛快轉(zhuǎn)動?！缎D(zhuǎn)木馬》孩子們乘坐在正飛快旋轉(zhuǎn)的木馬上，懷著興奮、激動、自豪、緊張等各種情緒，發(fā)出呼喊聲、歡笑聲，他們感到自己似乎正騎著一匹駿馬向前飛馳?！缎D(zhuǎn)木馬》這首電子琴曲就是表現(xiàn)了游樂場中這一幕情景。樂曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu)。4小節(jié)引子以旋律聲部作半音進(jìn)行的一組和弦及“” 這樣的節(jié)奏提示了本曲的特點(diǎn)，并將人們帶入了游樂場的熱鬧氣氛中。第一部分的主題由連續(xù)的十六分音符節(jié)奏和高低跌宕的曲調(diào)構(gòu)成，描繪了電動木馬快速旋轉(zhuǎn)的形象。隨后是一個帶有切分節(jié)奏的短小的連接句——仿佛是一個短暫的休息，把音樂又引回到木馬旋轉(zhuǎn)的主題。第三部分是第一部分的再現(xiàn)，最后以取