【正文】 大的挫折是：XXXXX3)然后傳遞給同組的另外三個(gè)同學(xué)，大家互相交流4)每個(gè)同學(xué)在紙上給同組的三個(gè)同學(xué)寫戰(zhàn)勝挫折的良方。5)最后，把“處方單”交給原來的同學(xué)。師：同學(xué)們都能夠很好的幫助同學(xué)解決挫折，我相信同學(xué)們都已經(jīng)掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，但是人生難免有挫折，但只要勇敢地面對它，在實(shí)際生活中要運(yùn)用正確的方法積極地戰(zhàn)勝它，相信就一定會成功的。【設(shè)計(jì)意圖：通過齊讀，讓學(xué)生實(shí)踐中運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的方法，加深對挫折的感悟，鼓勵學(xué)生增強(qiáng)在實(shí)踐中運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折方法的信心】環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)請尋找一句最能激勵你的名言,說明理由。并推薦給其他同學(xué)新課結(jié)束（播放歌曲：《真心英雄》）師：我們每個(gè)人在學(xué)校、家庭、社會中也都遇到了大大小小的挫折，不管以前你是如何應(yīng)對，但從這一刻起你要學(xué)會從容因?yàn)椴唤?jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。一起欣賞周華健的《真心英雄》，讓我們在歌聲中積蓄力量，戰(zhàn)勝挫折，做生活的強(qiáng)者。板書設(shè)計(jì)挫折面前也從容一、艱難困苦，玉汝于成挫折具有雙重性（1）積極影響（2）消極影響“艱難困苦，玉汝于成”的含義二、尋找應(yīng)對挫折的有效方法樹立正確的人生目標(biāo)正確認(rèn)識挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情學(xué)會自我疏導(dǎo)第五篇：挫折面前也從容《挫折面前也從容》教學(xué)設(shè)計(jì)武漢市黃陂區(qū)李集中學(xué)宋華斌教材分析：挫折教育是學(xué)生健康人格形成的必要教育內(nèi)容，也是當(dāng)代青少年普遍缺乏的一項(xiàng)教育。勇于面對困難、戰(zhàn)勝挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，是學(xué)生健康人格的重要組成部分。本框主要是讓學(xué)生正確認(rèn)識挫折并學(xué)會正確運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的方法，是第五課的落腳點(diǎn)，并為第六課做好鋪墊。學(xué)情分析：現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，多數(shù)學(xué)生在家庭中受到過分的關(guān)愛，在學(xué)習(xí)上得到過多的幫助，所以遇到困難很容易出現(xiàn)情緒低落的現(xiàn)象，對挫折缺乏正確的認(rèn)識。有的學(xué)生認(rèn)為，挫折是對偉大人物和成功人士而言的，中學(xué)生的人生是平凡的，談不上挫折；還有的學(xué)生認(rèn)為，困難和挫折，誰要是遇上了，那是倒霉而無奈的事情。這些不正確的認(rèn)識將會對學(xué)生的個(gè)性形成和良好習(xí)慣的養(yǎng)成帶來很深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：理解挫折對人生的影響，認(rèn)識挫折具有兩面性；幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法；初步形成自我調(diào)適和應(yīng)對挫折的能力。過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用小組學(xué)習(xí)法、合作探究法、班級合作法等教學(xué)、學(xué)習(xí)方法；掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，解決生活中遇到的問題和困難。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：教育學(xué)生樹立正確的挫折觀，磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生面對挫折采取積極向上的人生態(tài)度；努力從挫折中領(lǐng)悟和探索智慧。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識挫折的兩面性并掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。教學(xué)難點(diǎn)：樹立學(xué)生正確的挫折觀。課前準(zhǔn)備：音頻文件：《命運(yùn)交響曲》；視頻文件：《聰明的驢》；投影文件：《博格斯的籃球夢想》；每名學(xué)生下發(fā)《挫折面前也從容》導(dǎo)學(xué)案。時(shí)間安排：一課時(shí)完成 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課程：播放音頻文件《命運(yùn)交響曲》。教師設(shè)問：同學(xué)們，聽過這樣一句話嗎？“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它絕不能把我完全壓倒！”引出貝多芬，指名學(xué)生介紹貝多芬的簡要經(jīng)歷。讓學(xué)生明白“艱難困苦，玉汝于成”的道理。二、故事拾慧播放視頻文件《聰明的驢》 很久以前，有位老漢家里養(yǎng)著一頭驢。有一天，老漢牽著驢馱著東西去趕集，不幸的是，半路上驢不小心掉進(jìn)了一個(gè)枯井里面，怎么也出不來。老漢看到驢悲哀地掙扎，決定忍痛讓驢“安樂死”。于是搬來一簍簍的沙土往井里倒下，開始的時(shí)候，驢意識到發(fā)生了什么事，便發(fā)出令人膽戰(zhàn)心驚的叫聲。后來，令人奇怪的是，驢安靜了下來。不久，卻沒有再聽到它的聲音。結(jié)果：……教師引導(dǎo)思考：聰明的，請發(fā)揮你的想象，猜猜這頭驢最后的命運(yùn)又將如何呢？學(xué)生發(fā)揮自己的想象，自由交流討論，并記下自己的猜測結(jié)論。繼續(xù)播放，揭示故事的結(jié)果：又填了幾簍土之后，農(nóng)夫往井里看了看，他見到的情景讓他驚訝不已。驢對砸在背上的每一簍土做出了非凡之舉：它把土抖掉，然后往上走一步。隨著農(nóng)夫不斷往驢身上倒土，驢不斷把土抖掉，再往上走一步，很快，農(nóng)夫驚呆了——驢邁出了井口，歡快地跑了出來……這個(gè)結(jié)果你猜想到了嗎？從這個(gè)結(jié)果中，你又體會到了一些什么呢？ 學(xué)生思考故事中的深層韻味，得出自己的結(jié)論，同桌以及前后桌之間相互交流。指名學(xué)生匯報(bào)自己的體悟。（其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、完善答案，提倡多元化的答案。）教師小結(jié)：驢最后轉(zhuǎn)危為安。生活中的挫折就如同這里的土，各種各樣的土，會往你身上砸，從井里出來的辦法就是抖掉身上的土，往上走一步。我們的每一個(gè)困難都是一塊墊腳石，通過不懈努力，不放棄，我們就可以像這頭聰明的驢，抖掉身上的土，從深井里走出來。三、挫折百態(tài)、教師設(shè)問：（連續(xù)設(shè)問，學(xué)生簡單思考后舉手回答、自由回答或齊答均可）你在生活中遇到過挫折嗎？ 當(dāng)時(shí)心情怎么樣？你最終有沒有戰(zhàn)勝這個(gè)困難或挫折呢？（如果戰(zhàn)勝了）戰(zhàn)勝挫折后你有什么收獲呢？（如果沒有戰(zhàn)勝）沒能戰(zhàn)勝挫折，你的感覺是怎么樣的？學(xué)生小結(jié)，教師完善。挫折對人的影響具有兩面性。消極影響是：； 積極影響是：。四、成功足跡人生難免有錯著，對于我們來說，遭遇挫折不一定是一件壞事，關(guān)鍵是看我們以什么樣的態(tài)度來對待它。下面請看兩個(gè)故事：（課本666頁殘疾姑娘小丹和美國總統(tǒng)林肯戰(zhàn)勝挫折而成功的事例。）（通過兩個(gè)事例讓學(xué)生明白，挫折是對人的磨練，也是促進(jìn)人成長的必然因素。我們只有以積極的心態(tài)面對它，才能將它轉(zhuǎn)化為成功的動力。）五、戰(zhàn)勝挫折出示材料投影《博格斯的籃球就夢想》：長大后去打NBA，這是所有愛打籃球的美國少年最向往的夢?！拔议L大后要去打NBA”，當(dāng)年幼的博格斯向同伴說出這句話時(shí)，同伴無不捧腹大笑，竟然有一個(gè)笑得跌倒在地。博格斯長得太小了，他在同伴中長的是最矮小的一個(gè)。他的個(gè)頭只有160厘米，這樣的身高即使在東方人里也算矮子，更不用說是在2米都嫌矮的NBA了。博格斯沒有因?yàn)橥榈某靶Χ艞壟Γ喾?，他熱愛籃球，下定決心要打NBA。他天天和同伴奔跑在籃球場上，其他人回家后他還在練球，別的孩子都去享受夏日的涼爽，他依然在籃球場上揮汗如雨，他在籃球場上花了比別人多幾倍的時(shí)間。他深知像他這樣的身高，要想進(jìn)入NBA必須要有過人之處，他充分利用自己矮小的優(yōu)勢：行動靈活迅速，運(yùn)球的中心最低，不會失誤，個(gè)子小不引人注意。終于他成功了！在NBA中，博格斯是夏洛特黃蜂隊(duì)中表現(xiàn)最杰出、失誤最少的后衛(wèi)之一，他不僅控球一流，遠(yuǎn)投精準(zhǔn)，甚至在高人陣中，帶球上籃也毫無所懼，他像一只小黃蜂一樣滿場飛奔。博格斯不僅是現(xiàn)在NBA中最矮的隊(duì)員，也是NBA有史以來創(chuàng)紀(jì)錄的矮子，他把別人眼中不可能變成了現(xiàn)實(shí)！學(xué)生閱讀材料后討論： 博格斯為何能戰(zhàn)勝挫折？學(xué)生自由思考，自主探究，然后相互合作交流，最后分小組匯總。分小組回報(bào)本小組的討論結(jié)果，全班交流，形成初步結(jié)論。學(xué)生對照課本，完善自己的結(jié)論。要戰(zhàn)勝挫折，應(yīng)該做到： ① 樹立正確的人生目標(biāo)② 正確認(rèn)識挫折并采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法 ③ 應(yīng)激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情 ④ 會自我疏導(dǎo)了解自我疏導(dǎo)的幾種方法。學(xué)生閱讀課本670頁中的材料，找出并理解自我疏導(dǎo)的三種常用方法： ① 合理宣泄法：向老師、父母和朋友傾訴自己心中的痛苦和煩惱。② 移情法：在自己情緒不佳時(shí)，換一個(gè)能是自己心情好轉(zhuǎn)的情境。③ 目標(biāo)升華法：把怒氣和悲痛化為動力，樹立一個(gè)新的目標(biāo)，以更強(qiáng)的信心去追求。六、課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課內(nèi)容，抽出本節(jié)課的兩個(gè)核心：一個(gè)是挫折對人的兩方面的影響；另一個(gè)是戰(zhàn)勝挫折的方法。并感悟挫折不可怕，甚至能成為個(gè)人成長的墊腳石的道理，樹立戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝挫折的信心。七、感悟升華請同學(xué)們回憶學(xué)過的關(guān)于戰(zhàn)勝挫折的名人名言、名句警句、諺語等，將它們收集起來在班上辦一個(gè)展覽。作為課后作業(yè)。