【正文】 一樣滿場飛奔。博格斯不僅是現(xiàn)在NBA中最矮的球員,也是NBA有史以來創(chuàng)記錄的矮子,他把別人眼中不可能變成了現(xiàn)實!教師:討論博格斯戰(zhàn)勝困難的四個錦囊，3分鐘討論交流過后,我們一較高下。??教師:同學們很聰明,有智慧,你們找出了四個錦囊,現(xiàn)在要請一名同學總結(jié)匯報你們的成果。學生:總結(jié)戰(zhàn)勝挫折的四個錦囊。樹立正確的人生目標。能正確認識挫折并采取恰當?shù)慕鉀Q方法。能激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。會自我疏導(dǎo)。(出示第9張幻燈片)教師:只要我們每個人把握好了這四個錦囊,我們也可以像博格斯一樣,在人生道路上畫出自己精彩的一筆。下面我們走出聰明屋,來到愛心救助站看望小煩。(出示第10張幻燈片)思考討論：如果是你，你將如何幫助小煩？??教師:同學們真有愛心,我們用所學的知識,幫助了我們的朋友。使之懂得在面對挫折時要從容勇敢,失敗了要從頭再來。(出示第11張幻燈片)我們很快樂,我也高興地宣布在本次挑戰(zhàn)中獲得冠軍的是:某隊。某隊失敗了,你們覺得應(yīng)該怎么辦? 某生回答問題。教師:大家回答的很好,同學們，人生難免有挫折,經(jīng)歷了人生的風雨，我們就一定能見到雨后的彩虹，因為我們都是生活的強者，是真的英雄。最后，讓我們一起高唱《真心英雄》(出示第12張幻燈片)第五篇：挫折面前也從容教案[教學目標] 知識目標：引導(dǎo)學生客觀地分析挫折和逆境，認識挫折具有兩重性，一方面可以磨煉意志、增長智慧，另一方面也可以使人意志消沉；幫助學生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。能力目標：能運用戰(zhàn)勝挫折的方法解決生活中的困難,初步形成自我調(diào)試和應(yīng)對挫折的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標：引導(dǎo)學生樹立正確的挫折觀，培養(yǎng)學生面對挫折應(yīng)采取積極向上的人生態(tài)度,能努力從挫折中學習和探索智慧,善于用名人、英雄、先進人物戰(zhàn)勝挫折的先進事跡和名言激勵自己。[教學重點]戰(zhàn)勝挫折的方法 [教學難點] 運用戰(zhàn)勝挫折的方法解決實際中的問題?！緦W情分析】這個年齡段的學生都是出生于上世紀九十年代，他們大多數(shù)是家中的小皇帝，物質(zhì)條件較好。所以學生在家中很少碰到挫折，這也就造成他們對挫折的認識較少，當然實際應(yīng)對挫折的經(jīng)驗就更少了。本課旨在通過學生身邊的挫折情境讓他們自己去分析，了解和掌握一些可行的戰(zhàn)勝挫折的方法。[教學方法]情景教學法、合作探究法、小組討論法 [教學過程]一、復(fù)習舊知，導(dǎo)入新課挫折是由哪些因素造成的？面對挫折時不同的人有哪些不同的態(tài)度？分別會產(chǎn)生什么結(jié)果？面對挫折我們應(yīng)該采取什么樣的態(tài)度呢？ 生：舉手回答問題設(shè)計意圖：鞏固復(fù)習，為新課的學習做鋪墊師總結(jié)導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學習，我們知道挫折是我們?nèi)松囊徊糠?，如果面對挫折，我們能多一分從容，少一分膽怯，那樣我們的人生將像彩虹一樣美麗！板書：挫折面前也從容三、講授新課（一）艱難困苦，玉汝于成（板書）教師：在講授新課之前我和大家先分享一則故事《死里逃生的驢子》一頭老驢，掉到了一個廢棄的陷阱里，很深，根本爬不上來，主人看他是老驢，懶得去救他了，讓他在那里自生自滅。那頭驢一開始也放棄了求生地希望。每天還不斷地有人往陷阱里面倒垃圾，開始老驢很生氣，天天去抱怨，自己倒霉掉到了陷阱里，他的主人不要他，就算死也不讓他死得舒服點，每天還有那么多垃圾仍在他旁邊?？墒怯幸惶欤麤Q定改變他的驢生態(tài)度，他每天都把垃圾踩到自己的腳下，從垃圾中找到殘羹來維持自己的生命，而不是被垃圾所淹沒，終于有一天，他重新回到了地面上。請問：老驢掉進井里后最初是怎么想的？后來老驢又是怎么做的，你有什么感想？（學生：認真聽故事，然后思考作答）教師總結(jié)歸納：就如老驢的情況一樣，在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入“枯井”里，會被各式各樣的“垃圾”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“垃圾”抖落掉，然后站到上面去！小辯論：挫折是不是一件好事情正方：挫折是一件好事；反方：挫折是壞事情（分別舉出相關(guān)的例子，雙方各選三名同學作答）師小結(jié)：挫折具有雙重性：（1）消極影響：使人們前進的步伐受到阻礙產(chǎn)生憂愁、不安、恐懼等消極心理；（2）積極影響：有利于人們磨練意志，增長才干和智慧；從林肯等人的經(jīng)歷中我們可以真切的感受到 “艱難困苦，玉汝于成”的含義，也就是我們中國的一句古語“蚌病成珠”。而挫折留給我們的最寶貴的禮物是——智慧（學生）智慧是人們在戰(zhàn)勝一次又一次挫折后贏得的最寶貴的禮物。（板書）教師歸納過渡：同學們，挫折對造就人才和事業(yè)成功有著特殊的促進作用。但是，挫折畢竟是人生道路上逆流。它和人生前進的方向背道而馳。它給個人以不幸，給社會以損失。雖然挫折在人生道路上難以避免，但不是任何挫折都不可預(yù)測，不可避免，更不是挫折越多越好，多多益善。我們的態(tài)度是，應(yīng)該盡量避免挫折，當挫折來臨時，以積極的心態(tài)面對挫折，爭取由挫折向成功轉(zhuǎn)化。如何才能做到積極地面對挫折呢？（二）尋找應(yīng)對挫折的有效方法親身體驗找四名同學上黑板，兩名同學用右手寫一個“我”字，兩名同學用左手寫一個“我”字，寫的慢的罰放學后值日。生：被罰的學生說說自己的感受。師：受到不公平的待遇誰都不舒服，生活中我們都會有各種各樣的挫折，那么你是怎么面對的呢學生活動：①主題：當我遇到挫折時，我會②活動內(nèi)容：把你們認為能戰(zhàn)勝挫折的好方法寫下來，全班同學一起分享。③活動要求：六人一小組，推選出一名作記錄員，一名發(fā)言④說說你眼中的強者，如身邊的同學、老師、家長是如何戰(zhàn)勝挫折的？ 師歸納：從大家戰(zhàn)勝的方法中我們一起來歸納一下，人們戰(zhàn)勝困難的常用方法主要有：（1）要樹立正確地人生目標：（2）要正確的認識挫折，采取恰當?shù)慕鉀Q方法：（3）激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情：（4）學會自我疏導(dǎo)： ①學會合理宣泄，緩解心理壓力： ②轉(zhuǎn)移注意力，改變注意的焦點： ③理智控制法，目標升華： ④向他人求助： 師過渡：同學們對戰(zhàn)勝挫折的方法都掌握了么，下面我們給遇到困難的同學出謀劃策吧！四、出謀劃策請為遇到問題的同學出謀劃策我因自己的相貌平平而自卑父母不能滿足我物質(zhì)上的需求而郁郁寡歡上課我也想回答問題，可是我總怕打錯了同學會笑話我我因忘記帶作業(yè)受到老師的批評而苦惱好朋友誤解我了我很傷心親人去世了，我痛不欲生在演講比賽中，我沒有取得名次很失落我在和朋友打籃球時摔斷了胳膊 生：派代表說說自己的小組的解決辦法五、課堂小結(jié)相信通過本課的學習，同學們對挫折會有新的認識，讓我們攜手共進，去迎接未來的挑戰(zhàn)吧！六、板書設(shè)計 挫折面前也從容一、艱難困苦，玉汝于成挫折具有雙重作用（1）積極作用（2）消極作用“艱難困苦，玉汝于成”的含義智慧是人們在戰(zhàn)勝一次又一次挫折后贏得的最寶貴的禮物。二、尋找應(yīng)對挫折的有效方法要戰(zhàn)勝挫折，就要樹立正確的人生目標要正確地認識挫折，采取恰當?shù)慕鉀Q辦法應(yīng)激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情會自我疏導(dǎo)