挫折面前也從容教學設計及反思-資料下載頁
2024-10-15 14:45本頁面
【正文】 續(xù)進取的勇氣或形成心中永遠的陰影，如果善于自我調解、自我疏導，就能將消極情緒轉化為積極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。那么，同學們回憶上學期我們學的排解不良情緒的方法有哪些？（2）學生回答。（五）教師總結：古今中外一切杰出人物，沒有一個是一帆風順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無不是選擇了發(fā)憤圖強之路，一個個奮起與人生的逆境抗爭，緊緊扼住命運的咽喉，做生活的強者，通過自己的艱苦奮斗，最終迎得命運的青睞。希望在座的各位現在或將來遇到怎樣的挫折，都能加強心靈的力量，勇往直前，迎接挑戰(zhàn)，祝福同學們在挫折中奮起，在挫折中走向成功。五、布置作業(yè)：收集關于戰(zhàn)勝挫折的名言警句作為自己的座右銘。板書設計挫折面前也從容樹立正確的人生目標。要正確的認識挫折。激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情：學會自我疏導：第五篇：挫折面前也從容教學設計教學設計挫折面前也從容太和三中申娣教學目標：情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學生面對挫折采取積極向上的人生態(tài)度（2）努力從挫折中領悟和探索智慧（3）善于用英雄模范人物、身邊人戰(zhàn)勝的事跡激勵自己能力目標：初步學會用辯證的方法分析挫折的能力，運用戰(zhàn)勝挫折的方法知識目標： 理解挫折對人生影響，懂得挫折磨練意志，在挫折中增長智慧，知道戰(zhàn)勝挫折的方法教學重點戰(zhàn)勝挫折的方法教學難點挫折的影響教學方法情境教學法、活動探究法、啟發(fā)教學教學過程導入新課問題導入：上節(jié)課學到了人生難免有挫折，每個人都會遇到挫折，那我們是不是在挫折面前無能為力呢？應該怎樣面對挫折呢？戰(zhàn)勝挫折又有哪些方法呢？帶著這些問題一起來學習今天的課題《挫折面前也從容》。設計理念：激發(fā)學生學習本節(jié)課的興趣?；顒右?讀故事 了解挫折設計理念：引導學生初步了解挫折可能對不同的人產生不同的影響。師生互動：教師在多媒體上展現瑩瑩和俞敏洪兩次高考失利遭遇挫折的故事，通過讀、猜故事，激發(fā)學生學習的好奇心。思考：他們都遇到了什么樣的故事？猜想：接下來他們還會發(fā)生什么樣的故事呢？ 教師點撥：挫折對不同的人產生不同的影響?；顒佣褐适?解讀挫折設計理念：引導學生自悟，挫折影響兩重性的具體表現。師生互動:學生猜想故事后，教師呈現真實故事中人物的現狀思考：挫折對他們分別產生了哪些影響呢？教師點撥：挫折一方面使人前進的步伐受到阻礙，從而產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理；另一方面又有利于人們磨練意志，增長智慧和才干。挫折具有兩面性。活動三：明故事 應對挫折設計理念：通過故事中兩個學生對待高考失利態(tài)度的對比，培養(yǎng)學生獨立學習，獨立思考的習慣，引導學生自悟：要做一個意志堅強、積極進取的人。師生互動:學生思考：挫折具有兩面性，它會對哪些人產生積極影響？明確在具有堅強意志、積極進取的人面前，艱難的環(huán)境卻可以使他們抖擻精神、發(fā)奮努力。教師點撥：困難被克服了，就會有出色的成就。這就是所謂的“艱難困苦，玉汝于成”?；顒铀模撼兄赜螒蛟O計理念:通過學生合作做小活動，感悟面對挫折不是逃避，需要有面對挫折的勇氣和有效方法。師生互動：只能改變紙的形狀，不能改變紙的厚度兩張桌子中間的距離不小于10厘米紙承受最重的小組為獲勝組提問：在承重游戲中，你們得到什么樣的啟示呢？教師點撥：要使自己的意志變堅強，有挫折還不行，還需要有面對挫折的勇氣和有效方法。活動五：析故事 直面挫折設計理念:通過學生自己找故事，閱讀教材，結合俞敏洪戰(zhàn)勝挫折的經歷，培養(yǎng)學生 獨立思考，合作學習的習慣。師生互動：學生分組呈現本組說的戰(zhàn)勝挫折故事，初步尋找戰(zhàn)勝挫折的方法。思考：俞敏洪遇到了哪些挫折？他應對挫折采用了哪些有效方法？ 教師點撥：樹立正確的人生目標正確認識挫折，采取恰當的解決方法激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情學會自我疏導活動六:悟故事 挫折面前也從容設計理念：引導學生運用本節(jié)課所學，尋找有效方法，應對課前的挫折。師生互動：學生來找解挫折的方法?；顒悠撸簩W以致用在中南民族大學首屆“感動民大”人物頒獎典禮上，肖真真告訴同齡人：“挫折是人生的一門必修課，我只是提前經歷了?！毙ふ嬲娴陌l(fā)言啟示我們（），讓挫折激勵我們成長 、身處逆境活動八：課外實踐課下寫一寫對挫折的感言，貼到班級智慧墻上。板書設計挫折面前也從容一、艱難困苦，玉汝于成二、戰(zhàn)勝挫折的方法
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