怎樣上好小學一年級語文課-資料下載頁
2025-10-08 16:55本頁面
【正文】 社會”能否和諧的根基。“一日為師，終身為父”“嚴師出高徒”等所謂的教學方法和經(jīng)驗隨著時代的發(fā)展已暴露出它們的弊端。單純強調教師在課堂上的地位、權威已嚴重忽視學生的個性、自我探索和自我學習能力的培養(yǎng)，忽視了學生是學習的主體。和諧的課堂教學需要教師放下架子，平等地看待學生，給予學生更多的鼓勵、尊重和信任，教師和學生應該是平等、民主、合作的伙伴關系。學生作為獨立的個體，有一定的主動性、積極性和創(chuàng)造性，因此，教學活動要始終以學生的發(fā)展為起點，以學生的發(fā)展為歸宿。真正做到：“一切為了學生的和諧發(fā)展”。努力協(xié)調良好的生生關系俗話說：一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃。這從某些方面說明了什么？說明一個人單獨的能力很強，可是合作互助能力卻欠缺。我們過去課堂中就過于強調學生獨立思考。新的課堂教學理念要求學生間的關系應體現(xiàn)：平等、互助、合作、競爭，其中最重要的就是合作。這就要求教師重新審視自己的教學，重點關注學生之間的互助與合作。教師可通過組織各種活動，如小組合作討論問題，合作表演節(jié)目，合作完成練習等，通過同學間的合作與交流，能做到取長補短，求得同學間的“和諧”，并讓學生在不知不覺中感受合作的重要性，培養(yǎng)他們的合作能力?？傊?，我們的課堂教學只有以“良好的學習習慣”為基石，以“精設的教學過程”為階梯，以“提高教師自身素養(yǎng)”為保障，以“構建和諧課堂”為催化劑，才能真正成為一種吸引學生的磁性課堂，才能真正讓學生這個學習主體處于一個最佳狀態(tài)，才能真正算得上一堂好課。一堂充滿激情的語文課，不僅學生聽著是享受，教師本身也會享受到成功的喜悅！教師的激情來自本身對教育事業(yè)的熱愛，對學生的喜愛，還有對夢想的追求！我將把上好每一堂課作為自己的人生目標，孜孜不倦的去追求！第五篇：怎樣上好一節(jié)小學語文課（一）源頭活水——學生提前預習的事半功倍語文教學大綱中，明確提出培養(yǎng)學生自主學習習慣與能力，而這種要求尤其表現(xiàn)在課外的預習環(huán)節(jié)，學生通過相關的學習資料，從搜集到整理，閱讀與思考，可以獲得與文本相關的大量信息，為學習課文奠定一個堅實的基礎。更重要的是在預習過程中，學生熟讀課文，學習生詞，理解詞句意思，簡單了解文章大意，課堂教學中就能減少了大量的時間，教師只要進行糾正、引導、鞏固等，就可以實現(xiàn)教學的目標，真是事半功倍。（二）、一步三探——教師教學探究的深入扎實對教學內容的精心設計教學目標的有效性是課堂教學有效性的重要前提。有效的教學目標的設計首先要求是準確和明確。在一篇課文中，在一節(jié)課上，哪些知識只要一般了解，哪些知識需要理解并會運用，要著重訓練聽說讀寫中哪一項能力，應達到什么程度等等，都應盡量細化，明確到位。同樣，培養(yǎng)學生的思維品質、陶冶學生的道德情感等方面的目標，也應作出確切的規(guī)定。教學應該是有起點有重點的，每一課時的教學目標除了依自己的理解而定的個性目標外，應該有它固有的教學目標與板塊。例如第一課時，識字學詞，讀通文本，了解內容，理清文脈，應是它的份內目標。而讀懂課文，品味詞句，體會情感，領悟表達無疑是第二課時的主要追求。對于低段而言應以識字學詞為重點，慢慢學會理解，適當滲透欣賞；每一堂課都是一個相對獨立的整體。每課時都有自己的課時目標，作為語文教師，我們沒有理由，也沒有必要不按教學規(guī)律辦事。每篇課文的內容很多，課時的目標也不止一個，分清主次我覺得很重要。因為面面俱到其實是面面不到，是“蜻蜓點水”、“水過地皮濕”，要勇于放棄。因為暫時的放棄，是為了長遠的取得。當目標精了，重點準了，教學效率自然就高了。如教學目標“學習作者是如何寫景物的，領會作者在景物描繪中表達的對生活的獨特感受”就比 “學習作者在景物描繪中表達的高尚的精神追求”更具有操作性和可檢測性，體現(xiàn)在兩個方面：有利于教師做到心中有數(shù)——圍繞目標達成設計的每一個環(huán)節(jié)要達到什么目的？有利于教師的自我監(jiān)控——目的達到了嗎？沒達到采取什么措施及時調控？對學生學情的詳細掌握教師要從孩子的角度去思考，沉下去了解學生。學生已經(jīng)具備了怎樣的知識基礎和情感起點？對今天的學習內容，學生感到難于理解和掌握的地方可能會在哪兒？哪些地方是學生最想了解、最需要老師引導的？作為教師，在組織教學之前，都應該對這些問題有一個深入的了解。只有這樣，才能做到既不會重復教學浪費教學時間，也不會因為知識鏈的隔斷而讓學生不得要領。對課堂教學的深刻反思“教”的反思是指導教師對自身教學的反思。教師在日常教學中，要寫好課后記、單元后記、學期總結，不斷總結經(jīng)驗教訓，改進教學。
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