【正文】 賽性強，容易激發(fā)學生參加體育活動的積極性，深受廣大學生的喜愛。我們可以將游戲“變臉”，使之越來越豐富充實。經(jīng)常參加體育游戲一方面可以發(fā)展他們的跑跳投等基本活動能力, 全面提高身體素質(zhì)。另一方面由于游戲具有一定的規(guī)則, 對培養(yǎng)少年兒童的組織性、紀律性方面有一定的作用, 特別是具有故事情節(jié)的游戲, 還可以培養(yǎng)學生朝氣蓬勃、團結友愛、機智勇敢、集體主義和愛國主義精神。經(jīng)常作為準備活動的手段。準備活動總是做一種徒手操，學生會感到很枯燥很厭煩。如果結合材經(jīng)常 變換一些新操，如“小動物模仿操”、“勞動模仿操”、“墊上操”、“圈操”、“球操”、“繩操”等，學 生在優(yōu)美的樂聲中即鍛煉了身體又陶冶了情操。要求學生（小組或個人）以最快速度，到達指定的場地位置，或站成規(guī)定的隊形，或完成布置場地、器材的任務而創(chuàng)設的情境活動。如將梯形隊調(diào)成半圓形隊時，可以讓學生模仿小燕子飛過 去、螞蟻搬家的游戲走過去、或者是四隊可分別模仿開大汽車、開拖拉機、趕馬車、推著小推車，跑到教師指 定的地點。放松部分的游戲設計。放松的方法多種多樣，但其目的都是一樣，都是使身心放松、愉悅。游戲方法較 其它方法更加簡便易行。如游戲“抓舌頭”、“給球打氣”、“參觀自然保護區(qū)——模仿各種小動物”、“風 吹雪花飄”等，這些游戲具有簡單，有趣，運動量小的特點。能夠起到很好的放松作用。教材部分的游戲設計。小學體育材與幼兒園的體育材不同，它不單純是由游戲構成，它還包括走、跑、跳、投、技巧、攀爬等技術性項目。在學時這些技術不僅要教會學生，而且還要讓他們興趣十足。因此 游戲要設計的巧妙，既不能喧賓奪主又不能使學生感到枯燥乏味，如走步教材，它主要是培養(yǎng)學生走步能力，是跑步教材的過渡性教材。在教學中，有些師把這一材單純理解為“齊步走”，只片面的強調(diào)整齊，而忽 略了走步教材的真正目的。成人化、軍事化的訓練更是使孩子產(chǎn)生了畏難情緒。這類教材應多采用學生喜聞樂 見的游戲，如“月月花”、“擊響走”“模仿人物走、模仿動物走”“螞蟻搬家”、“兩人三足走”“穿大板 鞋走”“滑雪橇走”等等。跑步是孩子喜歡的項目，但教學的組織形式毫無變化，孩子也會很快失去興趣。在 學中加一些游戲，如“老狼老狼幾點了”、“郵遞員送信”、“抓尾巴”、“小動物賽跑——圓周跑”、“ 迎面接力”等，這樣孩子們就會自發(fā)的在師的引導下玩著、奔跑著，歡笑著。據(jù)學生的心理特點，巧用兒歌、童謠、激發(fā)學生學習體育的興趣。小學低年級學生心理特征是注意力易分散，無意注意占優(yōu)勢，對直觀事物感興趣，意志比較薄弱，自制力差、易沖動、活動自覺性和持久性較差，以形象思維為主，想象具有模仿和再現(xiàn)的特點，興趣極為廣泛。根據(jù)其心理特征，我們可以把材內(nèi)容提煉成兒歌、順口溜、童謠等，有針對性地將它們安排在課時的不同部分，有效地調(diào)節(jié)課堂氛圍，如在前滾翻學中配以教學口訣“三靠一低頭，滾動像皮球”，前滾翻兒歌：下蹲低頭手撐墊，蹬地提臀向前翻，肩背著墊抱小 腿，蹬地團身是關鍵。如齊步走的兒歌：挺胸抬頭，擺臂有力，橫排對齊，豎行對正，自視前方，先邁左腳。形象地突出了動作的技巧方法，學生對照口訣練習，很快掌握了動作要領、興趣濃厚，巧用兒歌、童謠和歌曲進行教學,不僅調(diào)動了學生學習體育的興趣,而且 培養(yǎng)了他們的參與意識、協(xié)作精神、創(chuàng)新能力等, 還感受到了體育的快樂。三、營造師生關系融洽、課堂氣氛和諧的學環(huán)境師生關系融洽、課堂氣氛和諧，學生的學習興趣便油然而生，在體育學訓練中，情緒低落往往導致傷害事故的發(fā)生。如在器械體操的教學訓練中，有的學生因未掌握動作概念或因身體素質(zhì)差、技術基礎差，或因生活中有不順心的事，情緒低落，精神不集中，練習時可能動作做的不準確，或完成不了動作。這時教師應該耐心指出學生動作不正確的原因，及時演示規(guī)范動作，講解要領，并加以引導和鼓勵，他就會集中精神，仔細揣摩動作要領，鼓起勇氣和信心去完成所學動作，反之，如果師粗暴地指責、諷刺、挖苦學生，就會損害學生的自尊心，或讓學生產(chǎn)生逆反心理；對師產(chǎn)生反感，對體育課產(chǎn)生厭惡。所以在出現(xiàn)這種情緒中進行練習，容易造成傷害事故。因此，師要熱愛學生，尤其是對一些基礎較差，體質(zhì)較弱的學生，要多給與鼓勵、幫助和支持。教師要經(jīng)常深入到學生的生活中去，了解學生的思想動態(tài)，加強與學生的思想交流、感情溝通，耐心細致地做好學生的思想工作，做學生的良師益友。第五篇：怎樣上好體育課談“怎樣才能上好一堂體育課” 我認為要想上好每一堂體育課必須做到：要建立課堂常規(guī)，因為體育課在室外進行，學生活動范圍大，比較難管理，所以在學生上課時，教師要提出要求，統(tǒng)一行動，使課堂教學有一個嚴密的組織和正常秩序為完成課的任務創(chuàng)造先決條件。在備課要備教材把這一堂課要授的內(nèi)容、重點、難點要吃透，同時講解要精練、要領要下得準確、示范正反要到位、教學手段、易犯錯誤以及課堂預測要發(fā)生的問題，采取對策以及改正方法，都要全盤考慮進去，這樣授課做到胸有成竹，整個大腦對整堂課的授課思路清晰、上課的層次、內(nèi)容搭配思路明白，有了充分準備去上課，才會體會到下課后成功的喜悅。還要備場地、器材、運動量強度、密度都要適宜，盡量做到由淺入深、由易到難、由簡單到復雜，合理的教學方法。同時，要調(diào)動課堂積極性，要活躍課堂氣氛，多采取一些教學游戲，在授課過程中項目的內(nèi)容搭配、學生的身體素質(zhì)，要因材施教，既要完成課的內(nèi)容教學任務，又要充分調(diào)動學生上課的積極性，最終達到增強學生身體素質(zhì)為目的?？茖W鍛煉、注意安全。伴隨體育運動的是不可避免的意外傷害，因此科學鍛煉是非常重要的。我認為在進行體育課的過程中還應該將體育衛(wèi)生保健知識也貫穿其中，讓學生在鍛煉身體的過程中對自己有所了解。明確自己參與的體育鍛煉對自己那些部位有利，學生會有目標的參加鍛煉。這樣一來，他們會知道過量的運動帶來傷害，所以在鍛煉中提高自我保護意識。要培養(yǎng)學生道德行為，明確學習目的，培養(yǎng)吃苦耐勞精神，發(fā)揚互相關心、互相幫助、團結協(xié)作精神。一堂課下來要進行總結，反思一下這堂課成功的在什么地方？不足的方面在哪里？今后要加以改正，只有這樣去做，那么對上好每堂體育課的效果會收益不淺。