【正文】 ：如新授教材比較難，不易在短時間內(nèi)學(xué)會，可這項教材的器材相對較少，需長一些時間才能保證練習(xí)次數(shù)。課的結(jié)束課結(jié)束時，進行小結(jié)和講評，提出課后練習(xí)的要求，預(yù)告下次課的內(nèi)容，布置學(xué)生課后歸還器材和場地整理工作教師宣布下課，互道“再見”（三）課后常規(guī)器材的整理和歸還。體育課組織的內(nèi)容有：體育課堂常規(guī)、課堂教學(xué)組織措施、體育課的分組與分組教學(xué)。開始部分A、任務(wù)：迅速將學(xué)生組織起來，集中注意力，明確課的任務(wù)和要求，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使之精神振奮，為上課作好準備B、按照教學(xué)常規(guī)，體委整隊，報告人數(shù)，教師檢查缺勤人數(shù)，宣布課的任務(wù)和要求、檢查服裝、布置見習(xí)生活動?！痹诮虒W(xué)中，對學(xué)生進行合理的表揚、鼓勵，有利于培養(yǎng)孩子的積極情感，同時也能優(yōu)化課堂常規(guī)，提高學(xué)生自我管理能力，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)秩序。所以，教師講解要領(lǐng)，要求時一定要具體，最好是看得見、模得著，有章可循。各個常規(guī)又包含多方面的內(nèi)容：課前常規(guī)：教師方面就要注意備好課，上課前設(shè)計安排好場地器材的布置。三、游戲法與比賽法的合理運用。四、正確處理好學(xué)生的表現(xiàn)欲總之，要上好小學(xué)低年級的體育課不是一件容易的事，怎樣上得更好，還有待于各位同行們的更深入的探討。教師提前到達規(guī)定的集合地點等候上課；在學(xué)生方面就要注意準備好服裝，系好鞋帶，安置好與體育課物品。以一年級的前滾翻教學(xué)為例，如果教師只是機械，生硬地以專業(yè)術(shù)語要求學(xué)生“團身”，而他們“團”到什么樣的程度，什么樣子才算正確，其結(jié)果是大部分學(xué)生“團得不圓”，出現(xiàn)“身體不會團”的錯誤動作。表揚形式應(yīng)多樣化，盡量擴大獲獎面，如口頭表揚、給集體加分、給大家表演，也可以采用獎勵表現(xiàn)好的學(xué)生拿器材、還器材的方法等。C、組織方法：一般采用集體的形式進行D、時間：開始部分約占上課時間的10%準備部分A、任務(wù)：提高學(xué)生大腦皮層的興奮性，在生理和心理上為基本部分作好充分的準備。一、體育課堂常規(guī)體育課常規(guī)分為課前、課中和課后三個方面。教師每次課后都應(yīng)總結(jié)經(jīng)經(jīng)驗和教訓(xùn)，寫好課后小結(jié)。另外，復(fù)習(xí)教材比較容易，學(xué)生又已基本掌握，可采用這種形式分組不輪換與分組輪換相結(jié)合：在一次課中要學(xué)兩個新教材，其中一個教材不受場地器材限制，而另兩個教材又受場地器材的限制，體育課的密度和運動負體育課的密度：一、綜合密度：綜合密度是指一堂課內(nèi)各項活動合理地運用時間同課的總時間的比例。在一次體育課中構(gòu)成生理負荷的因素有負荷量和負荷強度兩方面。（2）了解法（即了解學(xué)生的自我感覺：：自我感覺包括食欲、睡眠、對學(xué)習(xí)的興趣以及練習(xí)后的主觀感覺。定時測量是每隔兩分鐘測量一次，練習(xí)前后測量是要及時地測出學(xué)生在練習(xí)過程中，脈搏頻率的最高點和最低點。我們在教學(xué)中選擇體育游戲時，首先要確定本課游戲是為了服務(wù)于主教材的教學(xué)，或是單純地為了發(fā)展學(xué)生的體力、科力，還是為了培養(yǎng)團隊合作意識。如果在游戲教學(xué)中，教師一會兒要到器材室找所需器材，一會兒又要為了場地的分配問題而一與其他老師商討調(diào)動隊伍等諸多問題，我想這時的教學(xué)秩序一定會混亂不堪，教學(xué)效果也會大大折扣。只有在教學(xué)中，根據(jù)實際情況，合理安排與運用游戲，才能最大限度地讓學(xué)生喜歡卜游戲教學(xué)，才能讓游戲教學(xué)促進學(xué)生的全!自了發(fā)展。在體育游戲的器材創(chuàng)新中，我們不僅要有在原有器材卜進改進的勇氣，更要善于利用周圍的一切事物。雖然，體育課堂中出現(xiàn)的安全事故有著不可預(yù)知的因索，但是我們一定要本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，盡最大可能的消除不可預(yù)知的因素，做到防患未然。通過體育課，不僅可以鍛煉人的體力，而且可以開發(fā)智力，提高文化素質(zhì)，促進個性發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)良品德,，陶冶美的情操。因此，注意力不集中，活潑好動。在教學(xué)中，要抓好教學(xué)內(nèi)容的序，組織好學(xué)生學(xué)習(xí)的序。首先，小學(xué)生的形象思維好，模仿能力強，所以教師必須給學(xué)生正確的示范，才能通過這種最生動的直觀方式，使學(xué)生逼真地直接地感知動作的全貌。再次就是示范與講解相結(jié)合。是小學(xué)教學(xué)中常用且有效的教學(xué)方法。在講解時，要說明規(guī)則，規(guī)則是學(xué)生游戲遵守的準則，再淘氣的孩子，只要他喜歡游戲，都能約束自己，遵守游戲規(guī)則，把游戲做好。做第一遍游戲時，同學(xué)們都急于“打中”對方，“子彈”很快就沒有了。對教材要精通，要認真鉆研大綱及教材。鉆研進去就是領(lǐng)會教材的精華要求，全面地掌握教材的知識內(nèi)容；走出來就是在教學(xué)中傳授知識，由淺入深，左右逢源，最終達到運用自如而得心應(yīng)手。經(jīng)常參加體育游戲一方面可以發(fā)展他們的跑跳投等基本活動能力, 全面提高身體素質(zhì)。放松部分的游戲設(shè)計。因此 游戲要設(shè)計的巧妙，既不能喧賓奪主又不能使學(xué)生感到枯燥乏味，如走步教材，它主要是培養(yǎng)學(xué)生走步能力，是跑步教材的過渡性教材。根據(jù)其心理特征，我們可以把材內(nèi)容提煉成兒歌、順口溜、童謠等，有針對性地將它們安排在課時的不同部分，有效地調(diào)節(jié)課堂氛圍，如在前滾翻學(xué)中配以教學(xué)口訣“三靠一低頭，滾動像皮球”，前滾翻兒歌：下蹲低頭手撐墊，蹬地提臀向前翻，肩背著墊抱小 腿，蹬地團身是關(guān)鍵。教師要經(jīng)常深入到學(xué)生的生活中去，了解學(xué)生的思想動態(tài)，加強與學(xué)生的思想交流、感情溝通，耐心細致地做好學(xué)生的思想工作，做學(xué)生的良師益友。明確自己參與的體育鍛煉對自己那些部位有利，學(xué)生會有目標的參加鍛煉。要培養(yǎng)學(xué)生道德行為，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)吃苦耐勞精神，發(fā)揚互相關(guān)心、互相幫助、團結(jié)協(xié)作精神。在備課要備教材把這一堂課要授的內(nèi)容、重點、難點要吃透，同時講解要精練、要領(lǐng)要下得準確、示范正反要到位、教學(xué)手段、易犯錯誤以及課堂預(yù)測要發(fā)生的問題，采取對策以及改正方法，都要全盤考慮進去，這樣授課做到胸有成竹，整個大腦對整堂課的授課思路清晰、上課的層次、內(nèi)容搭配思路明白，有了充分準備去上課，才會體會到下課后成功的喜悅。形象地突出了動作的技巧方法，學(xué)生對照口訣練習(xí)，很快掌握了動作要領(lǐng)、興趣濃厚，巧用兒歌、童謠和歌曲進行教學(xué),不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,而且 培養(yǎng)了他們的參與意識、協(xié)作精神、創(chuàng)新能力等, 還感受到了體育的快樂。成人化、軍事化的訓(xùn)練更是使孩子產(chǎn)生了畏難情緒。游戲方法較 其它方法更加簡便易行。