【正文】 提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，在日常的德育工作中，我們努力構(gòu)建出深受學(xué)生喜愛(ài)的德育體系。一、構(gòu)建富有特色的德育。改進(jìn)方法，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)德育向生命德育的回歸。我校通過(guò)改進(jìn)品德課程教學(xué)的方式方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行道德情感的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的訓(xùn)練。通過(guò)學(xué)習(xí)青少年兒童自己的生活中的榜樣，培養(yǎng)學(xué)生善于欣賞別人，樂(lè)于分享精神收獲的習(xí)慣和意識(shí)。以生為本，充分體現(xiàn)德育的自主性。近年來(lái)，我校調(diào)整了德育工作思路，積極實(shí)施目標(biāo)定位、小處入手的教育策略。我校以“管好自己的口和手”為基礎(chǔ)，進(jìn)行基礎(chǔ)文明養(yǎng)成訓(xùn)練。在各班自編“自律兒歌”的基礎(chǔ)上，形成了全校學(xué)生遵守的“小學(xué)生自律兒歌”，使兒童在不知不覺(jué)中進(jìn)行愉快的道德學(xué)習(xí)，收到了非常明顯的效果。注重整合，不斷提升德育的整體水平。我校加強(qiáng)了對(duì)品德教學(xué)課程的教學(xué)科研工作，組織教師學(xué)習(xí)德育工作的最新理論，樹(shù)立生活德育、生態(tài)德育、關(guān)懷德育、智慧德育，共同發(fā)展德育等新理念。把通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生在道德建設(shè)方面有所進(jìn)步作為教學(xué)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。學(xué)校德育工作計(jì)劃中明確要求全體教師建立了德育手記，對(duì)學(xué)科教學(xué)與德育的整合進(jìn)行思考和創(chuàng)新，引導(dǎo)教師的教學(xué)目光時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的德育。從我校教師撰寫的德育手記中，可以看出學(xué)科教學(xué)與德育整合中教師思考與創(chuàng)新的火花。二、凸顯品德課堂主陣地的德育。學(xué)校的思想品德課、晨會(huì)、班會(huì)課和校會(huì)，是實(shí)施小學(xué)生德育的主渠道、主陣地，是以小學(xué)生思想品德和人格培養(yǎng)為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。近幾年來(lái)，我校立足課堂，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，拓展和整合德育和智育的內(nèi)容，切實(shí)改進(jìn)德育課程的方式方法，注重了從以下四方面入手，做到四個(gè)到位，強(qiáng)化品德教學(xué)工作。一是統(tǒng)籌安排，確保師資、時(shí)間到位。學(xué)校精心安排師德高尚、工作認(rèn)真、業(yè)務(wù)扎實(shí)的教師擔(dān)任專職品德課教學(xué)。要求班主任對(duì)每天的晨會(huì)課和每周的班隊(duì)會(huì)都必須做好專題安排。學(xué)校通過(guò)日常巡查和學(xué)生座談會(huì)，經(jīng)常了解這些課程的執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。二是認(rèn)真鉆研，確保教學(xué)研究到位。我校每學(xué)期組織教師進(jìn)行思品課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比，每年的中心校德育工作會(huì)議都安排進(jìn)行思品課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。積極開(kāi)展小學(xué)低、中、高年級(jí)思品課教學(xué)的模式構(gòu)建工作。初步形成了低、中、高各年級(jí)段的品德課的教學(xué)模式。低年級(jí)為：（1）激情對(duì)話，導(dǎo)入新課；（2）看圖學(xué)文，初步明理；（3）內(nèi)化鞏固，深化明理；（4）聯(lián)系生活，辨析導(dǎo)行。中年級(jí)為：（1）情境導(dǎo)入；（2）范例感染；（3）主題陶冶；（4）延伸體驗(yàn)。高年級(jí)為：（1）看場(chǎng)景，受感染；（2）明事理，曉規(guī)范；（3）知做法，為實(shí)踐；（4）聯(lián)實(shí)際，辨是非。三是拓展延伸，確保教學(xué)內(nèi)容到位。如今的社會(huì)，各種新問(wèn)題不斷出現(xiàn)在兒童生活當(dāng)中，給他們的道德判斷帶來(lái)了不小的障礙。因此，在思品課、晨會(huì)課這些主陣地上，學(xué)校要求教師在對(duì)班級(jí)學(xué)生情況有較為全面的了解的基礎(chǔ)上，必須把視角適度地?cái)U(kuò)展到學(xué)生家庭、生活中去，找出學(xué)生的道德薄弱點(diǎn)，積極開(kāi)展有針對(duì)性的工作。四是制度保障，確保教學(xué)效果到位。學(xué)校建立了品德課集體備課制度，品德課課堂評(píng)估和觀摩制度，品德課期末考查評(píng)估制度。結(jié)合晨會(huì)和班隊(duì)會(huì)工作，每學(xué)期進(jìn)行中隊(duì)活動(dòng)觀摩評(píng)比，通過(guò)以上工作的開(kāi)展，確保教學(xué)效果到位。三、愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)際化對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，“愛(ài)國(guó)”總顯得那么遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)不如愛(ài)家庭、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)同學(xué)等看得見(jiàn)摸得著。針對(duì)學(xué)生的這種特點(diǎn)，我們提出了“愛(ài)國(guó)先愛(ài)家、愛(ài)家愛(ài)父母；愛(ài)國(guó)先愛(ài)班、愛(ài)班愛(ài)同學(xué)”的口號(hào)，將愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)際化。學(xué)校適時(shí)的推出一系列活動(dòng)，進(jìn)行強(qiáng)化。除了利用升國(guó)旗儀式、國(guó)旗下講話、觀看影視片、學(xué)習(xí)英雄模范人物、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等傳統(tǒng)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育外，還開(kāi)展了“今天我當(dāng)家”、“媽媽我給你洗腳”等活動(dòng)，讓學(xué)生感受親情，學(xué)會(huì)感恩，從“愛(ài)家”中進(jìn)一步升華到“愛(ài)國(guó)”；在班上開(kāi)展“今天我值日”、“一日班長(zhǎng)”等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)班干的辛苦，參與學(xué)校的管理，找到自己與同學(xué)的長(zhǎng)處，做到“愛(ài)班”、“愛(ài)校”。正是通過(guò)這些“化虛為實(shí)”的活動(dòng)，我校的學(xué)生對(duì)家庭、對(duì)父母老師同學(xué)充滿愛(ài)心。家庭是國(guó)家的細(xì)胞，愛(ài)家就會(huì)愛(ài)國(guó)，他們將逐步成長(zhǎng)為身體力行的愛(ài)國(guó)者！四、德育教育親切化研究表明，小學(xué)生主要受家庭和學(xué)校影響。在社會(huì)各種思潮相互激蕩，各種誘惑紛至沓來(lái)，各種壓力不期而至的復(fù)雜成長(zhǎng)環(huán)境中，未成年人的身心狀況呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。而在德育工作中，小學(xué)生易出現(xiàn)逆反心理和厭煩情緒。比較典型的就是開(kāi)大會(huì)，臺(tái)上豪言壯語(yǔ)，臺(tái)下竊竊私語(yǔ)；上思想品德課，學(xué)生聽(tīng)得索然無(wú)味。針對(duì)小學(xué)生心理及行為特征，我校在思想品德課上，從學(xué)生的思想道德實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，多用鮮活通俗的語(yǔ)言，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)組織教學(xué)；在對(duì)學(xué)生班級(jí)的檢查評(píng)比中，適當(dāng)?shù)姆砰_(kāi)管理，讓學(xué)生自己組織，自己管理，自主探索。真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主參與，使得學(xué)生對(duì)學(xué)校的德育活動(dòng)感興趣了，愿意參加了，對(duì)德育活動(dòng)感到親切了。改變了以往的老師管學(xué)生的模式，讓學(xué)生管學(xué)生，自己管自己，這種自下而上的管理，收到了較好的效果。同時(shí)我校十分重視家庭教育，除了與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系外，還定時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除通報(bào)學(xué)生情況外，還向家長(zhǎng)宣傳正確的家庭教育觀念，使得家長(zhǎng)掌握科學(xué)的家庭教育方法；同時(shí)發(fā)揮家長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)的作用，及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校近況，改善家長(zhǎng)和學(xué)校的關(guān)系。德育教育實(shí)行四“化”，走入了實(shí)際，親近了學(xué)生，小中見(jiàn)大，極大的促進(jìn)了學(xué)生的思想道德素質(zhì)的提高，進(jìn)而推動(dòng)了學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，學(xué)校連年被評(píng)為全縣“文明單位”。探索無(wú)止境。我校將充分發(fā)揮學(xué)校的德育主陣地作用，探索更有效的德育教育方法，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。