在學習中成長-資料下載頁
2025-10-08 15:02本頁面
【正文】 《古詩兩首》，余老師先出示題目，然后按照學生讀詩了解作者讀重點字詞解釋根據(jù)字意自己理解文意再讀古詩背誦讀詩意簡潔點評。每一首詩歌的學習，都讓學生在不自覺中學會了一種點評詩歌的方法。每個環(huán)節(jié)都以學生的誦讀為主，反復誦讀，以讀傳情，使學生在讀中感悟。二、精彩的課堂來自豐富多彩的情境創(chuàng)設(shè)每一節(jié)課都有一定的教學任務。教學中及時引導學生從情境中進入文本。田玲老師帶來的蘇教版八年級下冊的《核舟記》，她以“高手在民間”為切入點不僅激發(fā)學生對高手是誰，高在何處的探討，更激發(fā)了學生對本文描寫對象核舟之“奇巧”的探討，了解核舟也由此開始，很自然的就引領(lǐng)學生從核舟上的人，物和刻字見證核舟的奇巧之處。韓軍老師的朱自清的《背影》，老師以重點字詞的分析引領(lǐng)學生了解本文的寫作背景，進入了新課的學習。三、精彩的課堂來探究的學習過程課堂教學的核心是調(diào)動全體學生主動參與學習全過程，使學生自主地學習、和諧地發(fā)展。教師要發(fā)揮組織者、引導者、點拔者的作用，帶動學生的主體性、主動性，讓學生進行探究學習。趙娟平老師整節(jié)課都放手讓學生獨立思考，展示學生個性，從而使每一個學生都得到發(fā)展，使我們的課堂教學真實高效而精彩。四、精彩的課堂來自不斷地教學反思“教無定法，教學是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設(shè)與實際吻合、學生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。促進課堂教學質(zhì)量，教學效果也一定會更好。總之，通過學習，學到了很多，也成長了一些，對于語文課堂教學有了更加清晰的認識，對今后如何把握教材，解決教什么和怎么教都有了提高，我會積極把新的思想運用到自己的課堂教學之中，走向更加廣闊而美好的語文“春天”！2017‘絲路之春’當代名師大講堂中、小學語文優(yōu)質(zhì)課堂教學觀摩研討會學習心得體會蒲城縣橋山中學李萍2017年4月第五篇：在學習中成長故事導入講述小故事，請學生分析故事說明的問題。根據(jù)故事內(nèi)容出示相應的漫畫作品，請學生欣賞。二、賞析探究請同學說說你身邊發(fā)現(xiàn)的好的行為和不好的行為。賞析經(jīng)典漫畫，請同學分析表現(xiàn)的都是哪一類的行為，行為的好與壞。教師與學生共同分析漫畫的表現(xiàn)方式，現(xiàn)場演示夸張、變形及概括的表現(xiàn)方式。欣賞學生漫畫作品，引導學生創(chuàng)作。三、創(chuàng)作實踐想一想身邊發(fā)生的小故事，嘗試用漫畫方式表現(xiàn)。播放輕音樂，教師巡視指導。四、作品展評學生自評、互評，教師講評。請幾組同學表演有啟發(fā)性的漫畫內(nèi)容，加深學生的感受。五、個性拓展倡導學生學習他人良好品質(zhì)，樹立良好的行為習慣。課件展示“小學生八榮八恥童謠”，培養(yǎng)正確的道德觀念。
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