六年級語文百花園二教學設計-資料下載頁
2025-10-08 13:50本頁面
【正文】 探求新知，拓展學生的知識面。在教學過程()中，通過生生之間、師生之間的合作學習，構建學生自主、合作、探究的學習方式。同時關注學生個體的差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的興趣。努力創(chuàng)設情景，讓學生愛說、會說，從而真正成為學習的主人。【教學目標】１積累詞語，學習把句子表達得更具體。２能背誦古詩。3能根據(jù)課文創(chuàng)設的口語交際情境進行聽說交際訓練，培養(yǎng)良好的說話習慣。4養(yǎng)成良好的搜集資料的習慣。【重點難點】培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]良好的說話能力。【教具準備】掛圖、小黑板等?！窘虒W時間】兩課時?！窘虒W流程】第一課時本課學習內(nèi)容：語海暢游、背一背、我的采集本。一、創(chuàng)設情景師：“小朋友，咱們今天一起坐上火車，到百花園各處參觀?！彪S著火車的鳴叫聲和愉快的音樂聲，讓學生配合動作，把他們帶到百花園中去。二、到語海中暢游（一）熟記成語１自由讀成語，不會讀的字可以請教同學。２小組合作，每人讀一遍，其他同學做小老師認真聽，然后評一評誰讀得準確。３指名讀。４背一背，寫一寫。５你還知道哪些成語，跟同學說說。（二）讀一讀，說一說１先讓學生多讀幾遍第一組句子，找出每句話有什么不同？小白兔在捉迷藏?？蓯鄣男“淄迷跇淞掷镒矫圆??？蓯鄣男“淄迷跇淞掷镒矫圆?，玩得真開心。（一句比一句寫得具體，事情交代得清楚，我們也要學會用這種方法去說話。）２讓學生討論，完成第二組句子的填空。（什么樣的小猴子，在什么地方蕩秋千，玩得怎么樣？）３學生完成后匯報。三、背一背１學生借助字典自由朗讀，把古詩讀正確、讀通順。２教師范讀古詩，要求學生聽準字音。３同桌合作，認真聽對方讀，互相糾正讀錯的音，再指名讀，檢查正音。４讓學生說說對古詩的理解。５教師講解古詩的大體意思。培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]熱愛生活，感受生活的美。6誦讀古詩，背誦古詩。四、我的采集本１教師出示地圖，找到五岳的位置給學生看。２讓學生說說自己對五岳的認識。３教師簡單解釋五岳，讓學生有更深的理解，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。４讀讀背背，要求學生把“五岳”背熟。５把“五岳”記在自己的采集本上。（老師要鼓勵學生自己準備一個采集本，把平時見到的好詞句摘錄下來，做個學習的有心人。告訴學生，這對我們將來學習很有幫助。）五、暢談收獲核心提示：【內(nèi)容簡析】 本次百花園安排了“語海暢游”“背一背”“我的采集本”“能說會道”等四項內(nèi)容。這些練習既復習鞏固了本單元的識字，又擴大了識字量，既注重了語言的積第二課時本課學習內(nèi)容：能說會道。一、講述故事，揭示話題1教師講述小貓幫助小白兔過河的故事。2揭示話題——幫助小白兔過河。二、了解內(nèi)容，明確要求1認真觀察圖，然后讀圖后的要求，明白圖意。2看圖展開想象，說說小白兔為什么哭了。小花貓準備怎樣幫助小白兔過河。3教師提出本節(jié)課要求。三、指導說話，體驗角色1小組合作探究：怎么才能幫助小白兔過河呢？2各小組推薦一位代表發(fā)言，把小組的討論結果匯報給大家聽。讓其他同學當小老師，評一評辦法好不好。3選出幾個最好的辦法，讓同學說一說，評一評。4同學扮演角色，把同學想的辦法演一演。5把其中一種辦法寫下來。四、指導寫話，展示欣賞引導小朋友把其中的一個方法寫下來，然后讀出來互相欣賞。
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