【正文】 赤子之心。假如明天是母親節(jié)，你將用什么方式表達你對母親的愛呢？六、布置作業(yè) ：1．背誦《母親》《紙船》2．這兩首詩都借助具體的形象抒發(fā)對母親的愛。假如明天是你母親的生日，請你親手制作一張賀卡或疊一只紙船，并寫一句祝福的話在上面，送給母親。3．預(yù)習下兩首詩。七、板書設(shè)計：母親——————歌頌?zāi)笎奂埓獞涯钅赣H第四篇：冰心詩四首懷文中學201３—201４學第一學期教學設(shè)計初 一 語 文（《冰心詩四首》）主備人： 審校： 日期：201395 教學目標：1．了解冰心詩歌的特點。2． 體會詩中蘊含的情感和人生哲理。3．通過欣賞優(yōu)美詩文,激發(fā)閱讀文學作品的興趣。教學重點,難點：1．體會詩中抒發(fā)的情感及感悟人生哲理。2．朗讀并背誦四首詩。3．詩中豐富的想象,奇妙的構(gòu)思,凝練的語言的把握則是難點。教學課時：一課時一、學習新課（一）《母 親》 1．導(dǎo)入新課：1999年2月28日21時,中國“文壇祖母”冰心老人在北京逝世,時年99歲,冰心老人自“五四”運動步入文壇，在近一個世紀的漫長歲月里，她一直堅持寫作，為世人留下了珍貴的文學作品，為中國的文學事業(yè)做出了巨大的貢獻，今天我們來學習她的四首詩，藉此紀念這位文壇世紀老人。2．請學生介紹冰心老人：冰心：原名謝婉瑩，福建閩侯縣人，現(xiàn)代著名作家，兒童文學家，作品有《春水》《繁星》《寄小讀者》《再寄小讀者》等。3．提問：母親的懷抱有什么特點？明確：溫暖、寬廣、安全等 4．學生或老師誦讀冰心的小詩《母親》要求：領(lǐng)悟親情，注意節(jié)奏和重音，把握親切，舒緩的語調(diào)。請學生提出疑問，把握以下兩個問題：⑴“心中的風雨”指什么？明確：內(nèi)心的苦悶，煩惱，精神上的挫折。⑵詩中的“躲”字表達了詩人怎樣的情感？明確：是對母親的依戀之情，同時也歌頌了母愛的溫暖，偉大。（二）《紙 船》母愛是永恒的，母愛又是博大的，作為兒女，我們又該如何表達對母親的愛呢？ 請大聲朗讀《紙船》，補充背景：1923年求，冰心赴美留學，海浪滔滔，天風卷吹，詩人坐在顛簸在太平洋的油輪上，遠離親人，駛?cè)肽吧膰?。不知何時回到親人的懷抱？詩人因強烈思念故國，親人，越發(fā)孤獨，惆悵。指導(dǎo)朗讀：感情基調(diào)是思念母親，孤獨憂傷；語調(diào)是深情，低沉，緩慢。引導(dǎo)學生質(zhì)疑，合作探究： 1．“從不肯”“總是”有什么深意？明確：對母親思念很深，由來已久。2．紙船不會漂向母親身邊，“我”為什么還是不灰心“疊著疊著”？明確：愿望能否實現(xiàn)并不重要，重要的是，這是詩人寄托思念，排除孤獨，憂傷的惟一方式。3．第三節(jié)是詩人的想象，在詩中有什么作用？明確：想象奇特，想象母親夢見紙船。強烈表達了詩人對母親的思念之情，是全詩的高潮所在。4．遷移訓(xùn)練：你如何表達對母親的愛呢？交流回答：送賀卡，干家務(wù)，捶背，逗笑等。（三）《成功的花》引導(dǎo)學生反復(fù)朗讀《成功的花》。引導(dǎo)學生品位語言，找出你認為用得好的詞語，并分析作用：“明艷”形象地突出了花的“成功”?！绑@羨”含有驚訝，羨慕，更突出了花的“成功”。“浸透”突出了眼淚之多?！盀⒈椤蓖怀隽搜隇⒌姆秶畯V。引導(dǎo)學生感悟人生哲理：一個成功的人站在你面前，你很羨慕他嗎？花的成功歷程給了我們怎樣的啟示？ 明確：成功來自奮斗和犧牲。請同學找出蘊含此哲理的名言，警句，俗語：臺上一分鐘，臺下十年功。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出 成功的桂冠是用荊棘編織成的（四）《嫩綠的芽兒》我們總想活得瀟灑，不辜負青春韶麗的年華，但在社會的汪洋中，應(yīng)如何把握正確的方向呢？冰心這首《嫩綠的芽兒》為我們指明了方向。引導(dǎo)學生反復(fù)誦讀《嫩綠的芽兒》。品位語言：芽兒、花兒、果兒說的話能互換嗎？ 明確：1不能。因為他們說的話與各自特征是緊密聯(lián)系在一起的。2．不能。芽兒、花兒、果兒的順序排列暗指果樹從抽芽，開花到結(jié)果的生長的過程。讓學生找出表示色彩的形容詞，并分析體現(xiàn)了芽、花、果的什么特征？明確：“嫩綠”顯示了“芽兒”健壯、旺盛和朝氣?！暗住碧N涵“花兒”樸素、簡潔，不追求華麗的外表?！吧罴t”象征“果兒”豐碩、甜蜜、美麗。引導(dǎo)學生感悟人生哲理：詩人以植物的生長喻青年的成長，勸勉青年人奮發(fā)努力，不斷充實，提高自己，為人類社會的發(fā)展作出更大的貢獻。二、自主拓展歸納冰心詩歌的特征：短小隨意，情麗，深沉；寓有詩意，格調(diào)柔和。三、自主評價通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？四、課后作業(yè)：完成《補充習題》中本課的“隨文練習”及“問題探究”。板書設(shè)計：母親：溫暖寬廣紙船：思念母親成功的花：奮 斗 精 神嫩綠的芽兒：充 實 自 己教學反思第五篇：《冰心詩四首》《冰心詩四首》教學目標體會詩中所蘊含的情感以及深刻哲理；學習這四首詩中豐富的想象、奇巧的構(gòu)思、凝練的語言；體味人間至愛親情，激發(fā)學生規(guī)劃自己的未來，設(shè)計自己的人生 教學重點 朗讀、背誦、品味詩歌。教學難點 體味人間至愛親情，領(lǐng)悟詩歌中蘊涵的人生哲理?？傉n時三課時第一課時（《紙船》《母親》）一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：同學們，作為四大文明古國的中國，不僅有著悠久的歷史，而且有著豐厚的文化底蘊。中國是詩歌的國度，一篇篇美輪美奐的詩象一串串璀璨奪目的珍珠。今天，我們來共同學習現(xiàn)代著名女詩人冰心的四首小詩。（板書課題）。冰心：原名謝婉瑩，生于1900年10月5日，1999年2月28日逝世。福建長樂人，現(xiàn)代著名女作家，詩人，散文家，兒童文學家。五四運動爆發(fā)后，在革命潮流影響下，為了探索人生道路，暴露社會的黑暗，開始以社會、家庭、婦女等人生問題為主題的小說創(chuàng)作。1921年，參加了茅盾、鄭振鐸等發(fā)起的文學研究會。1923年燕京大學畢業(yè)后，赴美留學，把在旅途和異國的見聞寫成散文寄回國內(nèi)發(fā)表，結(jié)集為《寄小讀者》。冰心代表作有詩集《繁星》、《春水》，散文集《寄小讀者》、《往事》、小說集《超人》，其作品體裁以歌頌?zāi)笎?、童年和自然為主，筆調(diào)柔和細膩，微帶憂愁色彩，手法含蓄委婉，語言清新明麗，共鳴面大?！斗毙恰贰ⅰ洞核肥潜奈逅臅r期的詩歌結(jié)集?！斗毙恰穼懹?921年，共164首；《春水》寫于1922年，共182首。這些小詩是受印度詩人泰戈爾詩作的影響所作。詩人敏銳地捕捉生活中一剎那的感受，通過對這種感受的抒寫，表現(xiàn)蘊涵的情感或某一哲理，她的詩被稱為“冰心體”，在她的影響和帶動下，人們競相仿效，抒寫自己的三言兩語的小雜感，以至于形成了新詩史上的‘小詩流行的時代’。三、整體感知：⒈自由朗讀。提問：你對哪首詩印象最深刻？為什么？ 依據(jù)學生的體會，把學生分成幾組（相同詩分為一組），讓每小組同學討論，為什么這首詩對你印象最深，并讓學生人人做好發(fā)言的準備。⒉依據(jù)4首詩的順序回答討論結(jié)果。力爭讓每位同學都有發(fā)言機會。四，品讀課文：學習《母親》（1）集體朗誦《母親》，說說：母親的懷抱有什么特點？（溫暖、寬廣、安全??），你有過親身體驗嗎？請說出來。(2)自由朗讀冰心的小詩《母親》。朗讀要求：要感悟親情，注意節(jié)奏和重音。