【正文】 建立了對克的初步認識的基礎上，引入認識“千克”的教學，讓小組的每一位學生都輪流提一提，掂一掂1千克洗衣粉有多重。，說一說1千克蘋果大約有()個。1千克果凍大約有()個。()瓶礦泉水約重1千克。??，學生估計自己的書包有多重并用盤秤驗證。[設計意圖]這一環(huán)節(jié)先讓學生掂一掂1千克的物品，再說一說1千克物品，“掂”是對“1千克”進行初步的感知，“說”是對“1千克”的進一步體驗。接著再估一估書包有多重，以此化抽象為具體，強化學生對“1千克”的體驗。第三步：認識千克與克的關系。，一包鹽重500克，2包呢?(1000克)，比一比：兩包鹽重，還是1千克洗衣粉重?用天平驗證。，想一想：你發(fā)現(xiàn)了什么?(1千克=1000克)，什么情況下用千克作單位合適?什么情況下用克合適?把1克硬幣與1千克洗衣粉同時放在兩只手上，體驗“克”與“千克”的質量區(qū)別，感悟稱比較輕的物品用克作單位，稱比較重的物品用千克作單位。設計意圖：使學生在比較中感覺，在感覺中進一步理解克與千克的關系。(三)鞏固深化、應用拓展?；揪毩暎?在()里填上合適的單位。(教材第86頁第2題)深化練習：改錯題：爸爸收到了兒子寫來的一封信，信的內容為： 爸爸，您好!我參加夏令營已經9天了，最近我的身體更加健壯了，體重已達50克，每天早上吃一個60千克的蛋，一袋250千克的牛奶，中午可以吃掉3個100千克的饅頭，晚上吃的更多，和兩個小伙伴一起能把1克的米飯吃光。爸爸看完后，笑得直不起腰，為什么呢?接下來請同學們以小組的形式來找出文中的錯誤?？茨膫€小組找的又快又準!這里使學生進一步明確了克和千克在生活中要準確使用。(四)全課總結，生成創(chuàng)新讓學生總結，談一談本節(jié)課有什么收獲和感想。五、布置作業(yè) 讓學生回家與媽媽上街買一次萊或去超市購物，并記錄所購物品的重量。六、板書設計： 克和千克一袋洗衣粉：1千克 1千克 = 1000克一枚2分硬幣：1克 兩袋食鹽：1000克第五篇：《千克和克》說課稿《千克和克》說課稿楊彩蓮一、說教材我今天說課的內容是小學數(shù)學二年級下冊《千克和克》的認識?！翱撕颓Э恕笔切W數(shù)學量與計量知識的一個重要內容?？撕颓Э耸莾蓚€基本的質量單位，這節(jié)課不僅要讓學生知道質量單位的名稱和單位之間的進率，更重要的是了解每一個單位實際有多重，能夠運用于實際生活中。二、說教學目標根據(jù)《新課程標準》要求，遵循兒童的認知規(guī)律，結合教材特點，我制定了一下教學目標：：在具體生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念；知道1千克=1000克。：使學生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。在建立質量觀念的基礎上，估計物體質量的意識和判斷能力。：培養(yǎng)學生自主探究、合作學習的精神，增強生活意識。三、教學重點和難點根據(jù)三維目標和教學內容，本節(jié)課的重難點確定為 ：，知道他們的換算關系。四、教法與學法針對教學內容，以及對學生學習情況的分析，我在教學中采用了合作學習法、講解法、演示法、操作探究等教學方法。這樣的教法既突出了教師的主導作用，又充分發(fā)揮了學生的主體性。根據(jù)學生的知識基礎及認知規(guī)律，本節(jié)課主要采用實踐法，并把所學知識與生活中熟悉物品的質量建立聯(lián)系，這樣的學習方法，讓學生在操作中學習知識，使他們感受到數(shù)學就在我們的生活中。五、教學過程（一）學前準備同學們，你們喜歡去超市買東西嗎？星期天小雪和媽媽也去超市買東西，超市里的東西可真多呀！有吃的、有用的、還有玩的，真是琳瑯滿目。（隨著教師的敘述，大屏幕出現(xiàn)小雪和媽媽的購物情景），看一看，小雪和媽媽都買了什么？分別有多重？（大屏幕出現(xiàn)小雪和媽媽采購的物品）創(chuàng)設情境，電腦播放主題圖。我知道了6個蘋果重1千克。我知道一袋餅干重110克。一桶豆油重5千克。從以上的認識，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 有的后面帶“克”，有的是“千克”。比較輕的用“克”比較重的用“千克”。（二）探究新知。（1）請你們用手掂一掂，然后猜一猜1枚2分硬幣有多重？(對，1枚2分硬幣的質量是1克。老師真為你高興，我們現(xiàn)在再來掂一掂，再來感受一下1克的質量)1克真的好輕，大自然中像這樣輕的物體還有很多呢，你能說出生活中大約重1克的物體。（2粒黃豆，1個扣子，1個發(fā)夾，1個小石子）同學們真棒！舉了這么多的例子。（2）請同學們拿出鹽來掂一掂，估一估它有多重？500克，好！我們一起來看看質量標注：500克。一袋鹽重500克，那么2袋呢？ 500克+500克=1000克請同學們再來掂一掂1000克重的鹽。1袋砂糖重500克，2袋砂糖正好是1千克。1000克=1千克1000g=1kg 那你們想一想那些物體重1千克？（4個蘋果，1個菠蘿）在國際制單位中，克用“g”表示，千克用“kg”表示。在生活中，我們要知道物品的輕重，我們可以怎么做？ 用稱稱。對，那么現(xiàn)在我們就來認識一下幾種常見的稱。你們在什么地方見過呢？（三）操作體驗選取幾位同學帶來的物品進行估算和稱量。(四)復習小結 。（1）一個乒乓球約重3克。（）（2）小胖今年7歲，約重2千克.（）（3）1千克鐵比1千克棉花重。（）？