克和千克的認(rèn)識(shí)說課稿精選5篇-資料下載頁(yè)
2024-11-14 18:03本頁(yè)面
【正文】 00克，好！我們一起來看看質(zhì)量標(biāo)注：500克。一袋鹽重500克，那么2袋呢？ 500克+500克=1000克請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮淼嘁坏?000克重的鹽。1袋砂糖重500克，2袋砂糖正好是1千克。1000克=1千克1000g=1kg 那你們想一想那些物體重1千克？（4個(gè)蘋果，1個(gè)菠蘿）在國(guó)際制單位中，克用“g”表示，千克用“kg”表示。在生活中，我們要知道物品的輕重，我們可以怎么做？ 用稱稱。對(duì)，那么現(xiàn)在我們就來認(rèn)識(shí)一下幾種常見的稱。你們?cè)谑裁吹胤揭娺^呢？（三）操作體驗(yàn)選取幾位同學(xué)帶來的物品進(jìn)行估算和稱量。(四)復(fù)習(xí)小結(jié) 。（1）一個(gè)乒乓球約重3克。（）（2）小胖今年7歲，約重2千克.（）（3）1千克鐵比1千克棉花重。（）？第五篇：《克和千克》說課稿二年級(jí)下冊(cè)《克和千克的認(rèn)識(shí)》說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師: 大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第八單元第一課時(shí)《克和千克的認(rèn)識(shí)》。下面我將從教材、學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)的確立、教法、學(xué)法以及學(xué)習(xí)過程等方面來談一下我對(duì)本課的構(gòu)思與設(shè)計(jì)。一、說教材“克和千克”是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計(jì)量知識(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容。是學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位的初次認(rèn)識(shí)，也是后面學(xué)習(xí)“噸的認(rèn)識(shí)”的前提。二、說學(xué)情學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對(duì)質(zhì)量的概念有了感性的認(rèn)知，建立了初步的質(zhì)量觀念，但是對(duì)質(zhì)量單位還缺乏認(rèn)識(shí)?？撕颓Э耸莾蓚€(gè)基本的質(zhì)量單位，而質(zhì)量單位不像長(zhǎng)度單位那樣直觀、具體，不能靠眼睛觀察得到，只能靠肌肉感覺來感知。因此對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，要想建立克和千克質(zhì)量觀念具有一定難度。根據(jù)新課標(biāo)的要求以及對(duì)教材和學(xué)情的分析，我確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重難點(diǎn)如下： 1．借助生活中常見的實(shí)物，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，形成1克與1千克的直觀感受。2．借助測(cè)量質(zhì)量工具，通過稱一稱、掂一掂的數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，深化對(duì)克和千克關(guān)系的理解，知道1千克=1000克。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在實(shí)踐活動(dòng)中感知1克、1千克的物體有多重。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。三、說教法以情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)、直觀演示法等教學(xué)方法。四、說學(xué)法：采用了掂一掂、說一說、估一估、稱一稱、合作交流等多種形式的活動(dòng)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教師：課件、天平、盤秤、適量的生活用品，如鹽、口香糖等。學(xué)生：學(xué)生每人準(zhǔn)備一枚2分硬幣。五、說學(xué)習(xí)過程本節(jié)課設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 先了解質(zhì)量單位。通過主題圖中超市水果區(qū)域的情境，特別要突出標(biāo)簽上的錢數(shù)和500克、1千克等。并讓學(xué)生結(jié)合自己買東西的經(jīng)驗(yàn)，說一說在圖中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。接著師生交流：我們?cè)谫I東西時(shí)，經(jīng)常要稱一稱物品有多重，在數(shù)學(xué)上我們稱為物品的質(zhì)量。要表示物品有多重，就需要用到質(zhì)量單位克和千克。再介紹計(jì)量工具。讓學(xué)生說說在調(diào)查活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)哪些工具可以稱出物品有多重？并根據(jù)學(xué)生的回答，用課件出示常見的秤，并結(jié)合教材第103頁(yè)“你知道嗎？”作必要的補(bǔ)充。（二）動(dòng)手操作，直觀感知認(rèn)識(shí)克首先出示超市里常見的用“克”作單位的食品包裝袋，初步感知“克”與生活的緊密聯(lián)系，積累生活經(jīng)驗(yàn)。再掂一枚2分的硬幣，建立1克的質(zhì)量觀念，體驗(yàn)1克的物體很輕，輕得跟沒有似的。最后說說生活中大約1克重的物體，加深對(duì)1克的理解與印象。認(rèn)識(shí)千克在學(xué)生認(rèn)識(shí)克的基礎(chǔ)上，通過做一做、算一算、掂一掂等操作活動(dòng)，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)克和千克之間的關(guān)系，具體感知1千克有多重，并將它與熟悉的物品質(zhì)量聯(lián)系起來，有利于學(xué)生更好地建立1千克的質(zhì)量觀念。認(rèn)識(shí)用千克作單位的幾種秤通過認(rèn)識(shí)用千克作單位的幾種秤，了解不同的秤稱物體的方法，逐漸豐富對(duì)1千克的感知，學(xué)生能真正感受到1千克有多重，進(jìn)一步加強(qiáng)直觀感受，深化對(duì)千克的認(rèn)識(shí)。（三）鞏固練習(xí)，深化理解完成教材第103頁(yè)“做一做”第2題和“練習(xí)二十”第6題。組織學(xué)生操作，進(jìn)一步形成以1克或1千克的質(zhì)量觀念為標(biāo)準(zhǔn)估量，培養(yǎng)學(xué)生的估量能力，積累估量經(jīng)驗(yàn)，并在練習(xí)中使學(xué)生明確克和千克的適用情況，進(jìn)一步鞏固學(xué)生建立的1克和1千克的質(zhì)量觀念。（四）課堂總結(jié)，明確目標(biāo)讓學(xué)生說一說這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？六、說板書設(shè)計(jì)克和千克一枚2分硬幣約重1克（g）兩袋鹽重1千克（kg）1千克=1000克這就是我的板書設(shè)計(jì)。我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！
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