【正文】 教學(xué)難點：是克和千克質(zhì)量觀念的建立。（三）教學(xué)重難點教學(xué)重點：是感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念。③稱一稱。2．把抽象的質(zhì)量單位與具體的生活物品相聯(lián)系，把不直觀不具體的數(shù)學(xué)知識變成了看得見、摸得到的生活表象，讓學(xué)生在掂一掂、比一比的動手操作活動中充分感受，是非常適合學(xué)生學(xué)習(xí)、思維特點的?；顒尤焊兄?千克。三、教具、學(xué)具：這節(jié)課的關(guān)鍵是讓學(xué)生建立一定的質(zhì)量觀念。激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的親切感，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性。[設(shè)計意圖]這一環(huán)節(jié)先讓學(xué)生掂一掂1千克的物品，再說一說1千克物品，“掂”是對“1千克”進行初步的感知，“說”是對“1千克”的進一步體驗。二、說教學(xué)目標根據(jù)《新課程標準》要求，遵循兒童的認知規(guī)律，結(jié)合教材特點，我制定了一下教學(xué)目標：：在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念；知道1千克=1000克。比較輕的用“克”比較重的用“千克”。下面我將從教材、學(xué)習(xí)目標及重難點的確立、教法、學(xué)法以及學(xué)習(xí)過程等方面來談一下我對本課的構(gòu)思與設(shè)計。并讓學(xué)生結(jié)合自己買東西的經(jīng)驗，說一說在圖中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。（四）課堂總結(jié)，明確目標讓學(xué)生說一說這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？六、說板書設(shè)計克和千克一枚2分硬幣約重1克（g）兩袋鹽重1千克（kg）1千克=1000克這就是我的板書設(shè)計。學(xué)習(xí)準備：教師：課件、天平、盤秤、適量的生活用品，如鹽、口香糖等。(四)復(fù)習(xí)小結(jié) 。我知道了6個蘋果重1千克。五、布置作業(yè) 讓學(xué)生回家與媽媽上街買一次萊或去超市購物，并記錄所購物品的重量。，說一說1千克蘋果大約有()個。(3)介紹生活中的秤。通過觀察、操作，使學(xué)生知道看、稱，培養(yǎng)其動手操作能力。為了讓學(xué)生進一步體驗1克有多重，讓學(xué)生閉眼再掂，進一步感知1克有多重。教學(xué)難點：建立一克、一千克的重量觀念。為此，我設(shè)計了一套三星級的練習(xí)，一星級為基礎(chǔ)練習(xí)，二星級是提高練習(xí)，三星級是實踐拓展，這一套練習(xí)，不但使得“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展”這一理念得到落實，同時在練習(xí)過程中，讓學(xué)生體會到了成功與快樂。因此，我充分給學(xué)生動手操作的機會，先建立克的質(zhì)量觀念，然后認識千克的質(zhì)量觀念并溝通克與千克之間的聯(lián)系。要幫助學(xué)生理解和建立克和千克的直觀概念，應(yīng)通過大量的操作活動使學(xué)生獲得豐富，鮮明，深刻的感知。二、說學(xué)情 “克與千克的認識”對于二年級學(xué)生來說，一是生活經(jīng)驗不多，二是比較抽象，因此學(xué)生接受起來比較困難。這一活動讓學(xué)生通過肌肉用力的意識幫助形成較牢固的1千克的質(zhì)量觀念。第二篇：克、千克的認識說課稿《克和千克的認識》說課稿一．說教學(xué)目標。五、說教學(xué)過程活動一：感知輕重，導(dǎo)入新課?；顒游澹郝?lián)系實際，加以運用。四、教學(xué)過程設(shè)置了課前小調(diào)查，讓學(xué)生找生活中什么地方用到“克和千克”，目的是豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗，在收集過程中自然而然的了解兩種質(zhì)量單位的不同用法和字母表示法。教師拿出1枚2分的硬幣，請同學(xué)們也拿出1枚，放在手里掂一掂，感受一下它的輕重，并告訴學(xué)生這枚硬幣的質(zhì)量約1克，初步建立1克的質(zhì)量觀念。設(shè)計意圖：使學(xué)生在比較中感覺，在感覺中進一步理解克與千克的關(guān)系。（2）請同學(xué)們拿出鹽來掂一掂，估一估它有多重？500克，好！我們一起來看看質(zhì)量標注：500克。因此對于二年級的學(xué)生來說，要想建立克和千克質(zhì)量觀念具有一定難度。（二）動手操作，直觀感知認識克首先出示超市里常見的用“克”作單位的食品包裝袋，初步感知“克”與生活的緊密聯(lián)系，積累生活經(jīng)驗。最后說說生活中大約1克重的物體，加深對1克的理解與印象。2．借助測量質(zhì)量工具，通過稱一稱、掂一掂的數(shù)學(xué)活動，進一步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，深化對克和千克關(guān)系的理解，知道1千克=1000克。1袋砂糖重500克，2袋砂糖正好是1千克。四、教法與學(xué)法針對教學(xué)內(nèi)容，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析，我在教學(xué)中采用了合作學(xué)習(xí)法、講解法、演示法、操作探究等教學(xué)方法?；揪毩?xí)： 在()里填上合適的單位。，稱一稱，建立幾克的表象。二是自主探究，感悟新知。實現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活的思想。接著，讓學(xué)生匯報調(diào)查物品質(zhì)量的結(jié)果，從學(xué)生的生活經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)物品確實是有輕重的，同時發(fā)現(xiàn)表