【正文】 達(dá)的思想情感。（6）注意體會(huì)作者描寫的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。（7）閱讀簡(jiǎn)單的說明性文章，了解基本的說明方法。（8）初步體會(huì)課文中靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的好處。（9）積累優(yōu)美詞句，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。６．習(xí)作（1）留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受。（3）結(jié)合具體事例寫出人物的特點(diǎn)。（4）能提取主要信息，縮寫故事。（5）學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述，突出重點(diǎn)。（6）搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚。（7）學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。三、教學(xué)措施：.努力鉆研教材，分清教讀課和自讀課，依據(jù)課文內(nèi)容、文體和單元要求的教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)不同的教案程序，突出每一課的特點(diǎn)和重點(diǎn)。重視閱讀方法與閱讀速度的培養(yǎng)?！?+X”方法，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，提升語文素養(yǎng)。，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。家校攜手，加強(qiáng)溝通與交流，鼓勵(lì)家長(zhǎng)督促孩子積極參加活動(dòng)，用心體驗(yàn)生活，積累素材。，主動(dòng)向身邊老教師和名師大家學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐邊反思，努力提高課堂教學(xué)效率。第四篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)語文上冊(cè)教材分析 稱贊最新版稱贊教材分析愛聽好話，這是人們的正常心理。獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可，這是人的正常需要。在生活上，在工作中，我們都希望受到別人的稱贊，得到別人的肯定。我們經(jīng)常有這樣的感覺，加班加點(diǎn)地拼命工作，能得到領(lǐng)導(dǎo)的一句表?yè)P(yáng)或者同事的一句稱贊，也就滿足了。善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人，往往善于稱贊別人。即使別人存在問題較多，也能給予應(yīng)有的肯定。相反，有的人則總愛挑別人的毛病，在他眼里只有自己最行。你看，本課中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒!小獾說：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。”小刺猬說：“你的稱贊消除了我一天的疲勞!”看來，只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。教師對(duì)學(xué)生，何嘗不是這樣呢？老師在學(xué)生的心目中是何等神圣啊!當(dāng)學(xué)生獲得成功或者取得進(jìn)步的時(shí)候，不要說稱贊，就是一個(gè)笑容，一個(gè)眼神，一次親切的撫摸，也許都能讓學(xué)生心中涌起一陣暖流，留下一段美好的回憶。要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會(huì)稱贊別人。第五篇：五年級(jí)語文上冊(cè)教材分析范文五年級(jí)語文上冊(cè)教材分析【教材背景】為了更好的滿足義務(wù)教育五四分段教學(xué)的需求，山東省教育廳決定以教育部審查通過的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書為基礎(chǔ)，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，改編，出版一套適合我省五四分段教學(xué)實(shí)用的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，受山東省教育廳的委托，山東教育出版社承擔(dān)了這套教科書中大部分學(xué)科的改編、出版工作。《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文五年級(jí)上冊(cè)》是以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的若干意見》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改革為成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)編寫的，供實(shí)驗(yàn)班五年級(jí)第一學(xué)期使用。本書的改編力求全面貫徹全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)精神，符合山東教育教學(xué)實(shí)際，以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的最新進(jìn)展，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能在實(shí)際生活中的應(yīng)用；面向全體學(xué)生，貼近學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，滿足多樣化的學(xué)習(xí)要求。【教材特點(diǎn)】加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材。安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)。豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)】小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)分階段要求：高年級(jí)。在教學(xué)中要緊貼教材完成小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定對(duì)本年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】（一）識(shí)字與寫字有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字201個(gè)，其中180個(gè)左右會(huì)寫。硬筆書寫楷體，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的美感。（二）閱讀教學(xué)繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。①通過課后思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。②在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點(diǎn)。③在交流平臺(tái)中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。①體驗(yàn)文本與個(gè)性化感悟的關(guān)系。②把握內(nèi)涵與語言文字訓(xùn)練的關(guān)系。要根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略。（三）口語交際教學(xué)要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。要體現(xiàn)上相互動(dòng)。要不斷提高學(xué)生的口語水平。（四）習(xí)作教學(xué)進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。（五）綜合性學(xué)習(xí)高年級(jí)的綜合性學(xué)習(xí)，要比較充分的體現(xiàn)其綜合性、實(shí)踐性、開放性和自主性的特點(diǎn)。注重提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力?！窘滩膬?nèi)容及銜接】本冊(cè)教材以專題組織單元，共八組，分別是：第一組：“感受自然”，第二組：“祖國(guó)在我心中”，第三組：“語言的藝術(shù)”，第四組：“中國(guó)名典之旅”，第五組：“走進(jìn)信息世界”，第六組：“走進(jìn)毛澤東”，第七組：“異域風(fēng)情”，第八組：“他們讓我感動(dòng)”。本冊(cè)教材安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“祖國(guó)在我心中”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)安排了一些語文實(shí)踐活動(dòng)，簡(jiǎn)稱為“小綜合”。第二次是在第五組“走進(jìn)信息世界”，突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞主題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，簡(jiǎn)稱為“大綜合”。除去第五組，全冊(cè)共有課文28篇，精度和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。在每組課文后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。一些課文的后面還安排了資料袋和閱讀鏈接。全冊(cè)還安排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表（一）是要求認(rèn)識(shí)的201個(gè)字。生字表（二）是要求寫的180個(gè)字。本冊(cè)是在四年級(jí)下冊(cè)基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)出整套教材的一致性。