人教新課標版小學語文五年級下冊第三組12半截蠟燭教學設計教案精選五篇-資料下載頁
2024-10-17 13:05本頁面
【正文】 就坐著，人多你就站著。??小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實，讓人不由得發(fā)笑。４、想像：聽電話的小王會有什么感覺？假如你是旁邊準備打電話的人，你會怎么樣？師小結(jié)：所以到最后不但浪費了自己和他人的時間，還耽誤了事情。５、通過學習相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？（說話太啰唆不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。）四、了解特點，學習表演１、學了這個相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點？（通俗易懂、貼近生活、風趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。）２、小結(jié)：是的，相聲是一門語言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容，表演中說、學、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。３、學習表演：⑴觀看錄像（或聽錄音）《打電話》。⑵同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。（因為語言比較通俗，諷刺意味比較濃，所以朗讀的重點是讀出人物語言的生活化，讀出諷刺意味。）⑶找學生上臺試著說一說這個相聲。五、拓展閱讀聽聽其他的相聲選段，再次感受相聲的語言魅力?！景鍟O計】打電話──相聲說話啰唆 通俗易懂廢話連篇 風趣幽默耽誤事情 語言夸張說話要明白 簡練 給人啟迪第五篇：人教新課標版小學語文五年級下冊第三組《回顧拓展三》教學設計教案人教新課標版小學語文五年級下冊教學設計匯總?cè)私绦抡n標版小學語文五年級下冊第三組《》教學設計回顧?拓展三教學目標：引導學生圍繞語言藝術(shù)這個專題，交流讀了那些具有藝術(shù)魅力語言后的感受與體會。比如，語言的精練簡潔，語言的幽默詼諧，語言的生動得體。引導學生讀書后要樂于和善于跟別人交流，在交流中達到互相啟發(fā)、相互學習的目的。引導學生交流對劇本和相聲這兩種藝術(shù)形式的認識和了解。讓學生積累形式不同的對聯(lián)，感受中華語言文字的優(yōu)美。啟發(fā)學生采用多種形式展示學習成果，激發(fā)學生在生活中學語文、用語文的興趣，拓寬學生學習語文的渠道。教學重點：引導學生圍繞語言藝術(shù)這個專題，交流在讀了那些具有藝術(shù)魅力語言后的感受與體會。課前準備：學生搜集喜歡的對聯(lián)教學難點：啟發(fā)學生采用多種形式展示學習成果。教學時間：一課時教學過程：一、交流平臺：結(jié)合本單元內(nèi)容，自由交流。請兩名學生分角色朗讀小林和小東的對話。聽了這段對話，你想說些什么？暢所欲言，說出自己的感受。全班自由交流。展開話題、深入交流。根據(jù)學生交流的話題，教師相機引導，使話題展開；并就大家都感興趣的話題，引導學生深入交流。鼓勵學生把課內(nèi)和課外的閱讀有機地結(jié)合起來，而不是僅僅拘泥于幾篇課文。二、日積月累：學生自由讀對聯(lián)。人教新課標版小學語文五年級下冊教學設計匯總把你喜歡的對聯(lián)讀給同桌聽，并說出喜歡的理由。齊讀對聯(lián)，然后全班交流你的發(fā)現(xiàn)。（簡要說說特征）鼓勵學生背誦喜歡的對聯(lián)。交流課前搜集的對聯(lián)。有興趣的同學可以課后練習寫對聯(lián)。三、展示臺：學生課前準備相關(guān)展示。小組交流。讓學生在小組內(nèi)表演，組員給予意見。全班交流。小組推薦組員上臺展示。評價：讓學生選出自己心目中喜歡的節(jié)目，并說說原因。教學反思：
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