20xx教案人教版五年級(jí)下冊(cè)12半截蠟燭-資料下載頁(yè)
2025-01-25 04:47本頁(yè)面
【正文】 的情景。三、深化閱讀，感受形象，想想伯諾德夫人一家是怎么樣保護(hù)半截蠟燭的？找出有關(guān)的句子，讀一讀。：半截蠟燭被點(diǎn)燃了，正在一點(diǎn)一點(diǎn)的熔化，假如機(jī)密被德國(guó)鬼子發(fā)覺，那會(huì)怎么樣呢？想象的空間特別大，大致包括如此幾個(gè)方面：（1）德國(guó)鬼子對(duì)伯諾德一家的迫害；（2）德國(guó)鬼子對(duì)地下活動(dòng)的破壞等。對(duì)學(xué)生的想象要有引導(dǎo)，要求用詳細(xì)形象的語言而不是用概念化的語言來描繪本人的想象。，伯諾德夫人如何做，如何說？她當(dāng)時(shí)的神情會(huì)是如何樣？心情又是如何樣？嘗試?yán)首x“太對(duì)不起了，先生們，忘了點(diǎn)燈。瞧，這燈亮些，能夠把這個(gè)昏暗的小蠟燭熄了。”，杰克如何做，如何說？她當(dāng)時(shí)的神情會(huì)是如何樣？心情又是如何樣？嘗試?yán)首x“天真冷。先生們，我去柴房抱些柴來生火吧?！?，伯諾德夫人如何做，如何說？她當(dāng)時(shí)的神情會(huì)是如何樣？心情又是如何樣？嘗試?yán)首x“司令官先生，天晚了，樓上黑，我能夠拿一盞燈上樓睡覺嗎？”，嘗試表演這段故事。四、內(nèi)化形象，感悟語言，想象故事中的每一個(gè)人物，誰給你留下了最深的印象？試著用本人的話來描繪你腦中的這個(gè)人物形象，寫一寫。，并說一說，你的印象來自于課文中的那些詞句，有感情的朗讀。五、拓展延伸，比擬閱讀《生死攸關(guān)的燭光》。《生死攸關(guān)的燭光》各有什么特點(diǎn)。
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