【正文】 。h)讓我們帶著萬分緊張、焦急的心情讀好這句話。i)這真是一場沒有硝煙有戰(zhàn)斗??！在平靜的外表下掩蓋著怎樣洶涌澎湃的內(nèi)心活動??！除了伯諾德夫人和杰克外，老師覺得，我們還真該佩服杰奎琳，為什么呢？出示句子：突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當然可以。我家也有一個你這么大的小女兒?！苯芸真?zhèn)定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。a)說說杰奎琳為什么要嬌聲地說話？誰來模仿杰奎琳說這段話。先練一練；指名讀b)讀得真好，杰奎琳的機智、勇敢，良好的心理素質(zhì)，真讓人折服。c)母子三人使盡渾身解數(shù)，終于保住了秘密，救了自己，救了情報，救了國家，現(xiàn)在有人能說說這篇課文為什么要以《半截蠟燭》為題嗎？d)（出示）整篇課文都圍繞蠟燭展開，課文人物的心緊系蠟燭，故事一環(huán)扣一環(huán)，一波三折，驚心動魄。母子三人用他們的機智、勇敢智取得這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗的勝利，此時此刻，你最想夸誰？能對他說點什么嗎？（出示）e)說得真好，課文到這兒就結(jié)束了，可老師覺得故事還沒有結(jié)束那么，下面的故事會怎樣發(fā)展呢？1同學們愿意當一回小作家，展開你想象的翅膀，把故事繼續(xù)寫下去。先小組討論討論，再選一名代表來說說。11討論、交流。故事中人物的語言、動作、神情及心理活動的描寫細膩傳神，三、總結(jié)課文。剛才，大家說得精彩紛呈，老師已經(jīng)把根據(jù)這課改編的課本劇發(fā)給大家了，課后請學習小組的同學排練排練，下節(jié)課我們的任務就是寫下續(xù)編的故事和表演課本劇?！栋虢叵灎T》教案11教學目標：通過對人物語言、動作、神情、心理活動等的閱讀感悟，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機智、勇敢和鎮(zhèn)靜，學習他們熱愛祖國的精神。通過合作的形式，續(xù)編故事，培養(yǎng)孩子自主合作的能力，深化對課文的理解。一、感悟全文：讀課題：《半截蠟燭》。預習了課文，知道它講了一個什么故事嗎?[導：簡煉地概括出時間、地點、人物、事情或含結(jié)果](第二次世界大戰(zhàn)期間，法國一家人沉著地和德國軍官一次又一次地周旋，保護裝有絕密情報的半截蠟燭的事。)伯諾德夫人一家人為了保護這裝有絕密情報的半截蠟燭，他們都想了哪些辦法在跟敵人周旋?請同學們用心地讀讀課文，畫一畫，說一說，也可以同桌相互交流。交流中：(1)教師相機板書：一吹二端、外靜內(nèi)急(2)外靜內(nèi)急外靜內(nèi)急，這不僅是伯諾德夫人一家人跟三個德國軍官的斗爭方式，也是第二次世界大戰(zhàn)期間，整個法國人民的一種特有的斗爭方式。外靜內(nèi)急，著急什么?(萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。)[導：秘密就會暴露，這是一份絕密的情報，可能會影響到整個法國的戰(zhàn)局。情報站就會遭到破壞，這是一個情報的中轉(zhuǎn)站，一旦破壞，來送情報的、來取情報的，會犧牲多少法國人啊!要知道，德國鬼子比當年的日本鬼子還要兇殘百倍，他們殺人如麻?？傊f一之下，后果不堪設想。同學們，情況萬分危急。]在情況萬分危急的情況下，伯諾德夫人一家人卻一次又一次地與三個德國軍官周旋，最后終于保住了那裝有絕密情報的半截蠟燭。這三個人你最佩服誰?為什么?請再次用心地讀讀課文，同桌相互交流。交流中：你最佩服誰?還有哪些同學佩服(伯諾德夫人、杰奎琳、杰克)?你們覺得這家人怎么樣?板書：語言、動作、神情、心理活動。師要追問、生疑。引導孩子再讀。小結(jié)：聽了同學講的，老師也想講一講我的想法，伯諾德夫人一家人那種愛國的精神，那種在斗爭中所表現(xiàn)出來的機智、勇敢、鎮(zhèn)靜確實令人敬佩，同學都講得十分精彩。不過徐老師想提醒大家一句，伯諾德夫人在這場沒有硝煙的斗爭中起了特別重要的作用，是她，第一個意識到蠟燭燃燒后產(chǎn)生的災難性后果。是她，在兩個孩子嚇得臉色蒼白的情況下能急中生智，想出了換燈吹蠟燭的辦法。也正是她，穩(wěn)定了兩個孩子的情緒，使杰克和杰奎琳能在要緊關(guān)頭想出兩個端的辦法。二、續(xù)編故事：正當她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。下面的故事會怎樣發(fā)展呢?出現(xiàn)兩一種情況，被中尉發(fā)現(xiàn)。沒有。辯論。如果被發(fā)現(xiàn)會出現(xiàn)什么情景?如果沒有被發(fā)現(xiàn)又會出現(xiàn)什么情景?交流、補充、點撥。總結(jié)：本文僅僅是法國人民抗擊德國強盜的一個縮影，其實當時的整個法國天天都在發(fā)生著像伯諾德夫人一家人所進行的斗爭，最終將德國強盜趕出了法國的土地。三、作業(yè)：將續(xù)編的故事寫下來。質(zhì)疑：學貴有疑，小疑小進，大疑大進。比一比誰問的問題最有價值。附：介紹二次大戰(zhàn)：19391945年，是人類歷史上至今為止規(guī)模最大(全球60%的國家參戰(zhàn))、傷亡最重(5000萬死亡)、破壞最大的全球性戰(zhàn)爭介紹《馬賽曲》前進，前進，祖國的兒郎，那光榮的時刻已來臨。專制暴政在壓迫著我們，我們祖國鮮血遍地，你可知道那兇狠的敵兵到處在殘殺人民!他們從你的懷抱里殺死你的妻子和兒女。公民們，武裝起來!公民們，投入戰(zhàn)斗!前進，前進，萬眾一心，把敵人消滅凈!《半截蠟燭》教案12學習目標：1．讀讀記記解釋、負責、無奈、粉嘟嘟、小心翼翼、完好無損、不惜代價、例行檢查、若無其事、了如指掌等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．體會伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭和敵人作斗爭時的機智勇敢和熱愛祖國的思想感情。初步了解劇本的語言特點。一、初讀課文知大意、流利地朗讀詩文。2. 理解生詞: 小心翼翼：原形容嚴肅虔敬的樣子，現(xiàn)在用來形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。凝視：聚精會神地看。若無其事：好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關(guān)心。不動聲色：不說話，不流露感情，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。3．寫出課文的主要講了一件什么事。二、理解課文1．了解劇本這種文學形式，說說劇本有什么特點。通過人物對話或唱詞來表現(xiàn)人物特點的。2．你最欣賞誰的語言，為什么？要結(jié)合課文中的語言來說說帶同學有感情的朗讀有關(guān)的語句。① 為了有一天能把德國佬趕出去，我們得不惜代價守住它，懂嗎?②又把那個快要燒到金屬管的蠟燭點燃蠟燭越燃越短杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。在踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。3．選取片斷分角色演一演。注意分好角色后找到自己的語言，記下來，想象人物動作、語言、神情及心理活動再演出來，注意配上動作神態(tài)進行表演。先組內(nèi)試演，再全班展示。4．討論一下劇本和一般寫人記事的文章有什么不同。課后反思 ：閱讀本是學生的個性化行為，但長期以來，語文教學中的閱讀往往忽視學生的個性化體驗，強調(diào)統(tǒng)一的標準答案?！墩Z文課程標準》指出：閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思維啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生的獨特感受、體驗和理解。在此視野觀照下，對文本的解讀方式應是開放式的、多元化的、個性化的。在閱讀教學中我們就應以保證閱讀實踐時間為前提，注重學生的個性發(fā)展為原則，以讓學生自主實踐、自主探究、自我評價為實施策略，從而使閱讀成為學生的個性化行為。在閱讀中，教師就應鼓勵學生這種源自內(nèi)心體驗的理解，成為真正的讀者?！栋虢叵灎T》教案13教學要求1．學會12個生率，綠線中的3個生率只識不寫，理解由生字組成的詞語。2．能在理解課文內(nèi)容的基礎上，說一說怕諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。3．通過朗讀課文的訓練，感受怕諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢，學習他們熱愛祖國的精神。4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。重難點關(guān)鍵通過朗讀訓練，體會伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢。課時劃分：2課時教學設計第一課時教學目的1．學習本課生宇新詞，理解詞語意思。2．初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清課文脈絡。3．學習第一段，理解課文語言文字所表達的思想內(nèi)容。4．正確、流利地朗讀課文。教具準備小黑板教學過程一、導入新課1．板書課題。2．學生質(zhì)疑（課文為什么用半截蠟燭為題，這半截蠟燭有什么特別的地方？課文圍繞，半截蠟燭寫了一件什么事？）3．帶著問題自讀課文。二、初讀課文，感知大意，學習生率新詞l．自讀課文，要求：（l）讀準字音，讀順句子，讀通課文。（2）劃出生字新詞，或聯(lián)系上下文理解。（3）思考剛才提出的問題。2．檢查生字詞掌握情況。（1）出示生率新詞。Zho DU6 WO XI蠟燭伯諾德夫人屋里熄滅zdo占dThg kuilfn遭到厄運盯著杰奎琳行Xin y全樓梯燈芯搖曳（2）指讀、正音后齊讀。（3）說說生字新詞的意思。3．指名讀課文、正音。4．通過讀文，大家解決了哪些疑問？附對開始提出的三個問題進行解答）三、再讀課文，理清脈絡1．指名分節(jié)讀課文，其余學生邊聽邊思考：伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？提供句式：當_________，（誰怎么做）_________。__________，（結(jié)果怎樣）_______________。2．給課文分段，并歸納段意。第一段（l～2節(jié)）：寫伯諾德夫人把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭中。第二段（第3節(jié)）：寫一名德軍官點燃了藏有情報的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時避免了一場危機。第三段（4－5節(jié)）：寫大兒子杰克想借搬柴生火之機拿走裝有情報的半截蠟燭，但沒有成功。第四段怕一7節(jié)）：寫小女兒杰奎琳在萬分緊急關(guān)頭，借口上樓睡覺拿走裝有情報的蠟燭，避免了一場危機。四、學習第一段1．自由讀第一段后，字詞質(zhì)疑。區(qū)別理解絕密、絕妙兩詞。2．伯諾德夫人是怎樣對待絕密情報的收藏工作的？為什么要這樣做？3．絕密的情報要用絕妙的方法來收藏，她想到了什么絕妙的主意？妙在哪兒？指導朗讀第2節(jié)第3句，并說說你從這句話中體會到什么？（伯諾德夫人機智沉著，對情報收藏工作十分負責，辦法巧妙。）4．齊讀第一段。五、指導寫字1．觀察生率表，注意每個生率的筆畫與結(jié)構(gòu)。2．重點指導厄與遭兩字。3．鋼筆描紅、臨寫。4．反饋。六、作業(yè)練習1．抄寫生率新調(diào)。2．讀課文。第一課時作業(yè)設計一、看拼音寫詞語。ydo y0 mXml6 mbo6 m1（）（）（）qidng d6o叁you wei ru6 zh怠n ding（）（）（）（）didn r6n第二課時教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人斗爭時的機智勇敢，學習他們熱愛祖國的精神。教學過程：一、復習導入。課文圍繞題目半截蠟燭寫了怎樣一個故事？（第二次世界大戰(zhàn)期間，法國的家庭婦女伯諾德夫人把絕密情報藏在半截蠟燭中。一天晚上，德國軍官闖進她家，點燃了蠟燭。諾德夫人一家在危急關(guān)頭與德軍巧妙周旋，保住了蠟燭，保住了蠟燭中的絕密情報，也保住了一家三口的生命。）（第一教時，就要求學生抓住課文的主要內(nèi)容，而且概括得是比較全面的。第二教時，復習主要內(nèi)容，體現(xiàn)從整體入手。發(fā)問，緊扣題目。）過渡：同學們，讓我們看看伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭，是怎樣與德軍巧妙周旋，保住了絕密情報的呢？二、講讀課文。講讀第3節(jié)。（1）自讀。想一想：德國軍官突然闖進伯諾德夫人家，一個中尉無意中點燃蠟燭。（板書：點燃。）一旦絕密情報暴露，后果不堪設想。這時，伯諾德夫人怎么做的？你從中體會到什么？（2）提問交流。（板書：吹熄。）追問：為什么兩個孩子臉色蒼白？（3）指名朗讀，注意讀好描寫伯諾德夫人動作、語言、神情和心理活動的詞句。（4）小結(jié)。伯諾德夫人面對這樣的危機，巧妙地與德軍周旋，保住了蠟燭。講讀第4 5節(jié)。過渡：危機暫時過去了。但是，輕松的心情沒有持續(xù)多久，蠟燭又被中尉重新點燃，形勢再一次變得嚴峻起來。（板書：重新點燃）時間一分一秒地過去，蠟燭越來越短。真令人擔心哪！危機有沒有過去呢？（1）指名朗讀，思考上面的問題。（2）提問交流。（板書：端走，奪回。）追問：杰克是個了不起的孩子，你從哪兒可以看出來？（3）畫出描寫杰克動作、語言、神情和心理活動的語句，自由朗讀。（4）交流。（5）進一步提問：伯諾德夫人此時心情怎樣？齊讀第5節(jié)最后兩句話，讓學生體會高度緊張的氣氛。講讀第6 7節(jié)。過渡：杰克仍然沒有保住蠟燭，情況已經(jīng)到了萬分危急的關(guān)頭。伯諾德夫人一家的心都被揪緊了。在半截蠟燭即將熄滅之際，伯諾德夫人的小女兒只有10歲杰奎琳勇敢地站了起來，巧妙化解了危機。（1）指名朗讀。（2）??！多危險呀！杰奎琳把半截蠟燭拿上了樓。（板書：拿上樓。）我們要為杰奎琳喝彩！我們應該贊頌她什么呢？（3）討論。（引導學生理解描寫杰奎琳說話語氣和樣子的句子，領悟她的機智。）（4）指導朗讀。（這一部分的教學，采用順教的思路，是對的。這樣有利于把學生引到課文的情境中去。引導學生閱讀每一部分的內(nèi)容，所設計問題的角度有變化。）三、總結(jié)課文?？偨Y(jié)性提問。（1）伯諾德夫人的大兒子杰克和小女兒杰奎琳為什么能在關(guān)鍵時刻很鎮(zhèn)定地與德軍周旋呢？（2）伯諾德夫人一家與敵人展開了一場沒有硝煙卻驚心動魄的戰(zhàn)斗，表現(xiàn)了他們怎樣的品質(zhì)和精神呢？寫作方法提示。（1）課文為什么要以半截蠟燭為題目？（2）在記敘事情的過程中，為什么要細致地描寫伯諾德夫人、杰克和杰奎琳的語言、動作、神情和心理活動？（總結(jié)，分別提出兩個問題，讓學生思考、討論，從而全面而深刻地理解課文。這樣，充分體現(xiàn)了以學生為主體的思想。）四、作業(yè)。講述《半截蠟燭》的故事。（能否設計書面的作業(yè)？一般要有口頭和書面兩方面的作業(yè)，當然要注意分量。）《半截蠟燭》教案14教學目的，理解詞語意思。，了解課文內(nèi)容，理清課文脈絡。，理解課文語言文字所表達的思想內(nèi)容。、流利地朗讀課文。教具準備小黑板教學過程一、導入新課。(課文為什么用“半截蠟燭”為題，這