人教新課標(biāo)版小學(xué)語文五年級下冊第三組12半截蠟燭教學(xué)設(shè)計教案精選五篇(存儲版)
【正文】 著使勁猜。開會嗎？不開會。乙：他在這報賬呢?、乳L安大戲院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。⑵同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。讓學(xué)生積累形式不同的對聯(lián)，感受中華語言文字的優(yōu)美。展開話題、深入交流。有興趣的同學(xué)可以課后練習(xí)寫對聯(lián)。評價：讓學(xué)生選出自己心目中喜歡的節(jié)目，并說說原因。（簡要說說特征）鼓勵學(xué)生背誦喜歡的對聯(lián)。聽了這段對話，你想說些什么？暢所欲言，說出自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生讀書后要樂于和善于跟別人交流，在交流中達(dá)到互相啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的目的。）２、小結(jié)：是的，相聲是一門語言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容，表演中說、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。⑶甲：我正找你呢。是耗子呀。（板書課題：——相聲）介紹相聲的知識。只有學(xué)生真正參與了，課堂才是活的課堂，教學(xué)才有了靈動的氣息。二是剝離出敵對危急狀態(tài)下一般人可能面臨的三種選擇，即“屈服，反抗，周旋”來豐富和拓展課文的容量。情節(jié)相對簡單，無法滿足一堂課的容量。板書設(shè)計：半截蠟燭母親智慧沉著二戰(zhàn)期間大兒子從容懂事小女兒機(jī)智鎮(zhèn)定教學(xué)反思:成功是必須的精品字里行間精品文檔十幾年的教學(xué)工作，“常規(guī)”已經(jīng)深深地烙在我的腦子里，已經(jīng)不太愿意去探索新的路子，固步自封似乎成為資格的一個象征。：感受緊張氛圍。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住文章主線，通過人物的動作、神態(tài)、語言及心理活動等點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，表達(dá)思想感情?！痹谶@樣的情況下，伯諾德夫人怎么做，怎么說？她當(dāng)時的神情會是怎么樣？心情又是怎么樣？嘗試?yán)首x“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”自由組合成小組，嘗試表演這段故事。說說讀劇本和讀課文有什么不同？你是怎么從劇本里讀懂這個故事的？學(xué)生可能會有各種回答，教學(xué)重要尊重學(xué)生自己的閱讀感覺和體驗(yàn)，重要的是要讓學(xué)生認(rèn)識到（不一定能明確的說出）讀劇本更要聯(lián)系上下文，聯(lián)系具體的情景。課堂交流每個人自己的看法。五、作業(yè)。，思考：這一常戲的中心人物是誰？怎樣來演？找出表示中心人物的語言、動作、神態(tài)的句子，從中體會人物的心理活動。：絕密、絕妙。第二段（3）：一名德國軍官點(diǎn)燃了藏有情報的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時避免了一場危機(jī)。三、再次讀課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說說泊諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。，歸納段落大意?！鞍虢叵灎T”寫了一件什么事？要求講清時間、地點(diǎn)、人物和事情的大致情況。第一段（12）：伯諾德夫人把裝有情報的小金屬管藏在半截蠟燭中。第二課時一、學(xué)習(xí)第一段，劃出不理解的詞語。，弄清故事情節(jié)。五、布置作業(yè)。二、第三場戲的指導(dǎo)。四、指名學(xué)生表演課本劇，同學(xué)評議。教學(xué)過程：一、初讀課文，暢談感受出示課題，今天我們要學(xué)習(xí)一篇寫法上很特殊的課文——《半截蠟燭》，請大家讀讀課文，看看有哪些特別的地方？學(xué)生讀課文，自由交換意見。具體的說法可以有很多種，不要過于強(qiáng)調(diào)概括和簡練，只要能用自己的話把故事轉(zhuǎn)述出來，并能說清楚時間、地點(diǎn)、人物和事情經(jīng)過，都應(yīng)該得到鼓勵。先生們，我去柴房抱些柴來生火吧。，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國
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