人教新課標(biāo)版小學(xué)語文五年級下冊第四組回顧拓展四教學(xué)設(shè)計教案[合集](存儲版)
【正文】 教師出示交流平臺小林和小東的對話，請學(xué)生自由朗讀，看發(fā)現(xiàn)了什么。（2）在詩中了解到的古代的哪些春節(jié)習(xí)俗？（3）正確流利朗讀后背誦。本案設(shè)計注意各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，把口語交際與習(xí)作作為一個整體來進(jìn)行教學(xué)，充分體現(xiàn)整合的教學(xué)思想。【教學(xué)重點(diǎn)】在口語交際中理清思路，學(xué)會表達(dá)，完整清楚的敘述出這件感動或難忘的事。（觀看電視公益廣告）再看，一個窮苦的學(xué)生為了完成學(xué)業(yè)，背著病患的父親去上學(xué)。教師引導(dǎo)學(xué)生說說最令自己感動的地方，說清楚受感動的原因。（板書課題）二、明確要求１、看了這個題目，你知道了什么？⑴ 這是一篇記事的文章。五、講評修改１、按這次習(xí)作的重點(diǎn)講評：請學(xué)生把自己寫的片斷展示出來，讀后請同學(xué)評一評，哪里官方網(wǎng)站：人教新課標(biāo)版小學(xué)語文五年級下冊教學(xué)設(shè)計匯總寫得好？哪里還可以改進(jìn)？２、自評自改，小組互評互改。（抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動。這樣吧，把你們那精官方網(wǎng)站：人教新課標(biāo)版小學(xué)語文五年級下冊教學(xué)設(shè)計匯總彩而具體的，最令人感動、難忘的事寫下來，老師就全知道了。從這些事情中選出一件最使你感動的事情，認(rèn)真回顧事情的經(jīng)過，要把事情的經(jīng)過想清楚、想具體，然后再想一想應(yīng)該怎樣講述，才會打動別人。我們的身邊，時時會發(fā)生許多令人感動的事，它讓我們感到人世間最美好的情感。３、在口語交際的基礎(chǔ)上，選一件令人感動的小事記下來?！驹O(shè)計理念】本組教材是圍繞“感動”這一專題展開的。2．積累《元日》。拓展二 【教學(xué)目標(biāo)】1．了解各地的不同風(fēng)俗習(xí)慣，感受中華文化。通過體會故事情節(jié)的曲折生動，人物形象的栩栩如生，達(dá)到感受名著的魅力、激發(fā)閱讀名著興趣的目的。本組教材以“中國古典名著”為專題，安排了４篇課文以及“口語交際〃習(xí)作”“交流平臺”“日積月累”“課外書屋” 等項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在排演的過程中，我不斷提醒學(xué)生腦子里要有人物，有故事，要牢記每個人物的特點(diǎn)。如《將相和》一課，聯(lián)系“完璧歸趙”“澠池之會”“負(fù)荊請罪”三個小故事各自的前因后果，理清全文“和──不和──和”的線索，再了解它們之間的因果關(guān)系。然后再根據(jù)四篇課文各自的教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行縱向閱讀，解決疑難問題?！恫荽杓返膶W(xué)習(xí)重難點(diǎn)是了解故事情節(jié)，感受鮮明的人物形象；體會諸葛亮神機(jī)妙算的地方，理解第二自然段周瑜請諸葛亮到軍中商議軍事的段落內(nèi)容。２、“程門立雪”現(xiàn)在多用來稱贊什么精神？３、速讀全文，找出從哪些地方看出楊時尊敬老師？４、全班暢談班級中尊敬老師的典型事例。二、導(dǎo)入新課１、同學(xué)們，我們來玩?zhèn)€成語接龍游戲好嗎？２、看來同學(xué)們積累的成語還不少。２、小組中交流哪些詞語自己會認(rèn)識，讓學(xué)生較快地從熟悉的成語中產(chǎn)生親近感。有興趣的同學(xué)可以課后練習(xí)寫對聯(lián)。展開話題、深入交流。讓學(xué)生積累形式不同的對聯(lián)，感受中華語言文字的優(yōu)美?！睏顣r號龜山，溢文靖。補(bǔ)充資料：程門立雪，是一個尊師的典故。6．全班暢談班級中尊敬老師的典型事例。（2）還有哪些不明白的？可以提出來向同學(xué)請教，也可以借助成語詞典加以理解。（3）要注意表達(dá)的方式：①把思想感情含在事情的敘述或環(huán)境描寫中；②直接抒發(fā)感情；③借景抒情??二、聯(lián)系課文，深化認(rèn)識1．從這一組課文中選擇典型的句段，朗讀、體會表達(dá)思想感情的不同方式。2．積累16個成語?！叭辗e月累”安排了16個關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語。課時安排： 2課時課前準(zhǔn)備： 布置學(xué)生搜集更多的成語故事，以便課堂上交流匯報，大家互相學(xué)習(xí)。（《橋》）──寄情于物官方網(wǎng)站：人教新課標(biāo)版小學(xué)語文五年級下冊教學(xué)設(shè)計匯總在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!（《金色的魚鉤》）??2．回憶以前學(xué)過的課文中還有哪些課文是用這樣的方式來表達(dá)感情的？3．還有哪些其他的表達(dá)感情的方式？給出實(shí)例體會。（3）比較適用于形容堅強(qiáng)意志的成語。與同學(xué)互相交流。程頤醒后，門外積雪已有一尺厚了。如元虞集《道園學(xué)古錄》卷十二《回吳先生慶初度啟》有“將車昔念于聚星，就業(yè)常容于立雪”的話。課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集喜歡的對聯(lián)教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生采用多種形式展示學(xué)習(xí)成果。二、日積月累：學(xué)生自由讀對聯(lián)。讓學(xué)生在小組內(nèi)表演，組員給予意見。⑶ 比較適用于形容堅強(qiáng)意志的成語。３、齊讀課題。２、繼續(xù)收集成語故事，與同學(xué)互相交流?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》里指出：“教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。屬于生字新詞的則按照一貫的字詞預(yù)習(xí)方法提醒學(xué)生分析到位，課堂上隨堂檢查。寫一寫、讀一讀，說一說，互相評議，互相補(bǔ)充。我也參與評
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