人教新課標(biāo)版小學(xué)語文五年級下冊第二組口語交際習(xí)作二教學(xué)設(shè)計教案(存儲版)
【正文】 通過這一片斷的描寫突出人物某一方面的特征即可。以“你欣賞這篇習(xí)作的哪些地方”或“這篇習(xí)作有什么地方值得你學(xué)習(xí)”“你對這篇習(xí)作還有什么建議”等引導(dǎo)語，引導(dǎo)學(xué)生展開互相評價；老師亦可指出寫得好的地方和修改建議。教師要引導(dǎo)學(xué)生在小組討論，佳作賞析中，通過對話交流，點撥寫作方法等方式，進一步提高學(xué)生的口語交際能力和寫作表達能力。故事會中，要體現(xiàn)雙向互動，教師要注意從口語表達、交際態(tài)度等方面加以指導(dǎo)，以達到本次口語交際的要求。聽眾聽時要認(rèn)真，聽后有不清楚的地方可以詢問，還可以補充相關(guān)情節(jié)。請每位同學(xué)根據(jù)大家總結(jié)的修改注意事項及老師、同學(xué)的修改意見，再認(rèn)真修改自己的習(xí)作，讓描繪的人物形象能夠更加活靈活現(xiàn)地展示在大家面前。人教新課標(biāo)版小學(xué)語文五年級下冊教學(xué)設(shè)計匯總注意：寫出人物特點，文從字順；要正確使用標(biāo)點符號，規(guī)范書寫。那么，同學(xué)們，今天這堂課就讓我們來當(dāng)一名小作家吧！請大家把你心目最有特點、給你留下最深刻印象的人寫下來。三、大組交流，由說到寫。）二、小組討論，推薦最有特點的人：同學(xué)們，聽了你們的介紹，老師覺得你們印象中有特點的人物還真不少。人教新課標(biāo)版小學(xué)語文五年級下冊教學(xué)設(shè)計匯總，要求每組組員都要講一個故事，組員要作出評點，最后評出最優(yōu)秀的講故事能手。你對身邊的什么人印象深刻？，就讓我們來講講人物的故事，可以是書中的人，也可以是電影電視中的人，還可以是我們身邊熟悉的人。習(xí)作二教學(xué)目標(biāo)“濃濃的鄉(xiāng)情”，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動，： 3 課時第一課時 口語交際一、俗話說得好：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達自己對家鄉(xiāng)的思念，、那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、小組交流討論：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；，：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，、展示活動方案，、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子?二、大膽想象、閱讀提示，明確要求學(xué)生默讀提示，、五、全班交流，、一、小組評議，互改，、佳作賞評每個小組推選好的作品進行全班賞評，可以是全文，可以是片斷.第五篇：人教新課標(biāo)版小學(xué)語文五年級下冊第七組《》教學(xué)設(shè)計教案人教新課標(biāo)版小學(xué)語文五年級下冊教學(xué)設(shè)計匯總?cè)私绦抡n標(biāo)版小學(xué)語文五年級下冊第七組《》教學(xué)設(shè)計教案口語交際*習(xí)作七 講人物的故事 教材簡析這次口語交際是圍繞本組專題安排的，讓學(xué)生講講人物故事，可以講課本里的，也可以講課本以外的，還可以講現(xiàn)實生活中的人物故事。官方網(wǎng)站：人教新課標(biāo)版小學(xué)語文五年級下冊教學(xué)設(shè)計匯總，祖國的文化燦爛而輝煌，希望同學(xué)們盡情遨游在祖國燦爛的文化中，多讀一些我國經(jīng)典的古典名著?！浚u價表演?！揪幣耪n本劇不能僅僅停留于課本，為了更好地體現(xiàn)人物的特點，還要進行必要的改編，形象地將人物的語言、動作、神情展現(xiàn)給觀眾。課時安排官方網(wǎng)站：人教新課標(biāo)版小學(xué)語文五年級下冊教學(xué)設(shè)計匯總3課時 教學(xué)過程 第一課時（口語交際）一、談話激趣，暢談演技，你們喜歡看電視劇嗎？有沒有看過根據(jù)四大名著改編的電視連續(xù)??？在《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》四部大型連續(xù)劇中，你最喜歡哪部？喜歡里面的哪個人物呢？、影片舉不勝舉，可是中央電視臺拍攝的收視率卻最高，于是人們記住了孫悟空的扮演者（六小齡童），諸葛亮的扮演者（唐國強）。“課本劇”的編排與演出應(yīng)調(diào)動學(xué)生自主、合作、探究的意識，在此基礎(chǔ)上教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。3．朗讀作品，佳作上墻。3．用投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作，可以讓作者朗讀。】四、明確要求，草擬作文 1．讀“作文內(nèi)容”，明確這次作文給我們提了什么要求。方案B：小組交流，說說自己以前的有趣的事情。3．從內(nèi)容、態(tài)度、表情達意等角度評選“最佳”童年故事?！咳?、課堂交流，分享童年1．評選出最難忘的童年故事（在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進行）。駱駝隊》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文，說說這些文章給你留下最深刻印象的是什么。4．圍繞是否把事情的過程寫清楚，是否表達了童年生活的有趣，認(rèn)真修改自己的習(xí)作。２、作者談自己在修改習(xí)作過程中的收獲。第三課時習(xí)作講評一、導(dǎo)入課題，組織典型作文的講評１、同學(xué)們，老師閱讀了同學(xué)們的作文，就好像走進了你們的童年，感受到了大家童年的純真和美好。具體清楚？”或者“你說的什么地方你最欣賞？”“你還有哪些地方?jīng)]有聽清楚？”“你對怎樣說得更好有什么建議？”等。）二、自由交流，拓展思路人教新課標(biāo)版小學(xué)語文五年級下冊教學(xué)設(shè)計匯總可以分兩種方案進行：方案Ａ：指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，明確圖畫內(nèi)容。同時，讓其他學(xué)生在參與評議中進一步學(xué)會交際語言，達到口語交際的目的。３、學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說說自己最難忘的事情。【課時安排】３課時。２、通過交流，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛生活。剛讀了關(guān)于童年的詩和故事，轉(zhuǎn)而講自己童年的故事，既有利于激發(fā)學(xué)生講述的興趣，又把學(xué)生的目光從書本引向了生活。圖中只有守門員和觀眾，留給學(xué)生很大的
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