語文五年級(jí)下冊(cè)口語交際習(xí)作四教案★(存儲(chǔ)版)
【正文】 自己的看法。國際教育委員會(huì)主席埃德加生命，屬于我們只有一次。（3）在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一個(gè)自我保護(hù)故事或方法進(jìn)行提問。防煤氣－要知道預(yù)防煤氣中毒的常識(shí)和使用爐火和煤氣灶的方法。讓我們珍愛生命、善待生命吧！第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入同學(xué)們，我們?cè)诳谡Z交際課上，聽到了那么多自我保護(hù)的故事，這些故事中都蘊(yùn)含著知識(shí)與智慧的力量，還有令人敬佩的堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)定與樂觀，使危難化險(xiǎn)為夷。索亞歷險(xiǎn)記》和《魯濱孫漂流記》中的寫作方法：細(xì)節(jié)描寫使人如臨其境；生動(dòng)的語言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人了解事情背后的變化；側(cè)面烘托將使主人公的形象更加鮮明；按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。（2）運(yùn)用了哪些寫作方法，是否恰當(dāng)?？梢哉?qǐng)學(xué)生把整篇作文讀完，也可以讀到關(guān)鍵地方停下來，就某一點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議。4．今天我們就來寫一寫這些驚險(xiǎn)的故事，相信大家都能夠?qū)懙煤芫?。在?zāi)難面前，生命都會(huì)顯得無比脆弱。如果擰不動(dòng), 要趕快請(qǐng)鄰居幫忙。2．確定座談會(huì)有關(guān)要求：（1）發(fā)言人必須將發(fā)布的內(nèi)容或事情講清楚。2．出示：經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，北京市教育局主持制定的中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范正式出臺(tái)，“敢于斗爭(zhēng)”在新版小學(xué)生日常行為規(guī)范中被刪掉，“見義勇為”也從中學(xué)生日常行為規(guī)范中消失。但“學(xué)會(huì)生存”卻是我們每個(gè)人都需要面對(duì)的課題。習(xí)作四》教案口語交際自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo) 相互修改，完善習(xí)作初稿如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改?！魩熒u(píng)議：不僅要評(píng)同學(xué)說得怎么好，還要說說自己聽后受到的啟發(fā)。說一說生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白。拓展四 學(xué)習(xí)目標(biāo)、《水滴石穿》 課前準(zhǔn)備◆從課文中找出使你受到啟發(fā)的句子，讀一讀，說說感受.◆把你平時(shí)從課外書中積累的、使你受到啟發(fā)的句子進(jìn)行展示，和同學(xué)進(jìn)行交流.◆把從課文、課外書中找出的語句，◆自己讀一讀5個(gè)句子，注意讀準(zhǔn)字音.◆簡單說一說5個(gè)句子分別是什么意思.◆用自己喜歡的方法背誦.◆◆自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)生字“吏、懈”.◆跟同桌合作練習(xí)讀，互相幫助、點(diǎn)評(píng).◆指名讀，比一比誰的讀音最準(zhǔn)確.◆交流一下怎樣理解“水滴石穿”這個(gè)故事.◆齊讀第2自然段，理解成語的含義.◆練習(xí)講述這個(gè)故事.第四篇：五年級(jí)語文上冊(cè)《口語交際 （4）寫作很有條理，時(shí)間順序很清楚。（2）如果在你的事中，始終是圍繞著一個(gè)小事物展開的，你就可以把它當(dāng)作寫作的線索。我們來回憶下，在上節(jié)的口語交際中，我們學(xué)到了哪些注意點(diǎn)？再來讀讀我們的習(xí)作要求，畫出重點(diǎn)部分（內(nèi)容具體、語句通順、感情真實(shí)、題目自擬、認(rèn)真修改）三、范文比較，點(diǎn)撥指導(dǎo)教師舉例比較：（課件出示兩段文字）（1）今天媽媽燒了我最愛吃的蹄膀，我吃了很多，讓媽媽吃，她卻不吃。你覺得你們組誰說的事的最感人，能說給大家聽聽嗎？（指名說）剛才，我們同學(xué)有的講了聽到的，看到的令自己感動(dòng)的事，有的同學(xué)講了自己親身經(jīng)歷的事，大家覺得哪種事更容易打動(dòng)聽者？說說你的理由。（多媒體出示故事梗概）指名說，生評(píng)論（有沒有把感動(dòng)之處說具體）（二）激發(fā)情感，述說身邊感動(dòng)之事其實(shí)在我們的身邊，在生活的每個(gè)角落，時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生著令人感動(dòng)的事，你能來說一說這樣的事嗎？先自己說說，說的時(shí)候想想怎樣才能使你說的事感動(dòng)別人。第二篇：五年級(jí)語文下冊(cè)口語交際與習(xí)作四教案五年級(jí)語文下冊(cè)口語交際與習(xí)作四教案教材分析由于本組課文講述的是感人肺腑、可歌可泣的故事，因此本次口語交際和作文的訓(xùn)練，一是繼續(xù)讓學(xué)生從看到的、聽到的或是親身經(jīng)歷過的令人感動(dòng)、使人難忘的事情中受到啟發(fā)和教育，二是提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。（3）過渡：在我們豐富多彩的生活中，會(huì)有喜怒哀樂，在寫事中，如果能恰到好處地表達(dá)自己的真情實(shí)感，就會(huì)吸引讀者。3．學(xué)會(huì)在敘事中恰到好處地抒情、議論。4．小組交流：（1）交流自己感動(dòng)的事。2．聽了這首歌你有什么感受？師補(bǔ)充敘述：我們的身邊，時(shí)時(shí)會(huì)發(fā)生許多令人感動(dòng)的事，它讓我們感到人世間最美好的是真善美的情感，讓我們終身難忘。2．在口語交際中感受人與人之間令人感動(dòng)的真情。二、拋磚引玉1．談話，撥動(dòng)“琴弦”同學(xué)們，在你的成長過程中，我想你曾開心地笑過，痛苦地哭過；也曾感動(dòng)過，懊悔過；更沐浴過愛的圣潔，遭遇過煩惱與無奈??這些情感是什么造成的呢?你若能把這令你最熟悉、最動(dòng)情的東西說出來，定能感動(dòng)聽眾。讓學(xué)生”說自己最難忘、最動(dòng)情的事”，讓學(xué)生打開記憶的大門提取“存貨”，發(fā)言交流。教學(xué)準(zhǔn)備：1．把例文《天使就在我的左右》的內(nèi)容在錄音機(jī)中錄制成磁帶。四、指導(dǎo)選材、拓展思路1．提示問題，打開思路①誰做過哪些好事？怎
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