【正文】 燈籠，像西瓜，惡作劇，都用它。第一次上師門的時候，居然背了兩只大南瓜，送給老師當(dāng)禮物。四個兄弟里，走的最快的是老三，只要它轉(zhuǎn)動一圈，老二才動一下，老二已經(jīng)走了一圈，老大才動了一下，它們?nèi)值芫瓦@樣有規(guī)律地在表盤里相聚、分散，不知疲倦、日夜不停地在機(jī)器貓的肚子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。因為這是去年我過生日的那天，舅舅送給我的生日禮物。從遠(yuǎn)處瞧它，外表是那么滑稽、可愛。一年過去了。這個地球儀真可謂是知識淵博！它的身上有許多一條條的線，那些橫貫?zāi)媳钡木€叫經(jīng)線，繞著地球一圈圈的線是緯線，其中在地球儀半腰最明顯的一條線便是赤道。四、教學(xué)過程（一）、激發(fā)興趣今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。②認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議，合理采納。②寫說明文常用的方法有哪些？③你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？（你的物品有哪些特點(diǎn)？如：外形、質(zhì)量、用途、價格等，抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點(diǎn)。每當(dāng)我寫作到深夜時候，它總是我唯一的伙伴，來陪伴我完成作業(yè)，當(dāng)小鹿照耀我很長時間的時候，我一摸它的額頭，頓時，那滾燙的額頭把我的手都燒紅了。兩只鹿角直沖云天，有點(diǎn)奇形怪狀，可裝在這只梅花鹿頭上是多么地合適，鹿角上掛著兩條吊墜，看起來它就像一個賢淑的格格，又像一個高傲的公主。②確定習(xí)作內(nèi)容。④思考“顧客”針對產(chǎn)品會提出哪些質(zhì)疑？你將如何解答。②運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明性文章。我喜歡的地球儀近日，我的書桌上新加入了一位客人——地球儀?！泵慨?dāng)我熱了，想買個冰棒涼快涼快的時候，我就想起了編的這首兒歌，我就會快步跑回家，把那幾角錢放到我的“唐老鴨”儲蓄罐里，這時，“唐老鴨”好像在說：“好樣的，小主人。它左肩背著一個紅色的小書包，右肩斜挎著一個黃顏色的小水壺。我喜歡你小鬧鐘。機(jī)器貓的肚子里是一個大表盤，12個彩色的數(shù)字均勻地刻在了表盤的一周。如果哪天你心血來潮，可以自己動手做一個哦！從典故里感悟：傳說清代海鹽地區(qū)有個名人叫張藝堂，少年好學(xué)，但由于家境貧窮，無錢讓他上學(xué)。計時完畢，按右下鍵，可看用時多少；按右下鍵，秒表歸零。六、布置作業(yè)謄抄習(xí)作。(抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點(diǎn)。五、作業(yè)布置思考：你認(rèn)為怎樣才能過做一個優(yōu)秀推銷員？（優(yōu)秀推銷員的標(biāo)準(zhǔn)是什么？）第二、三課時（習(xí)作）一、仔細(xì)審題，確定內(nèi)容⒈默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。⒊商品設(shè)計精彩的廣告語，制作廣告牌。課前準(zhǔn)備⒈搜集一些有關(guān)商品推銷的知識、故事，豐富對商品推銷的認(rèn)識。⒉運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明文的方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明文。2堂交流。（1）讓小作者本人朗讀全文。①讓小作者本人朗讀全文。比如有的寫自己的情況介紹，有的寫活動設(shè)想，有的對對方的請求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己獨(dú)立完成。想了解對方的哪些情況。3全班交流活動方案：（1）首先寫信，建立聯(lián)系。習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生的“手拉手”活動，商量、討論活動的方案。我的網(wǎng)名為涼粉寶貝，因為我喜歡張靚穎哦，哈哈??其實我還有許多想說的話??對了，寫這封信還有一個重要的任務(wù)，我們非常希望和你們成為手拉手的對象??！我們小組進(jìn)行了熱烈地討論，為了能夠和你們長期地保持聯(lián)系，特擬訂了如下計劃：建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，在我們學(xué)校和你們學(xué)校建立校際之間的手拉手關(guān)系。我還是一個超級體育迷，對足球和網(wǎng)球更是情有獨(dú)鐘。二、合作交流，在修改中完善：小組合作寫信的同學(xué)，把自己所寫的一個部分與其他幾位同學(xué)合起來，再讀一讀，一同修改：是否有錯別字，語句是否通順，文章內(nèi)容是否飽滿。開始寫信。第二課時習(xí)作一一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：上節(jié)課我們已經(jīng)討論過活動的方案了，今天就開始行動，第一步——寫信，建立聯(lián)系。能在信中把自己對活動的打算做具體清楚的描述，同時能合理地提出可行性建議。既可以先介紹自己，再說說打算開展“手拉手”活動的想法及建議，也可以先寫活動想法及建議，最后介紹自己，還可以從其他角度去寫。目的是使學(xué)生親歷一次“手拉手”實踐活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)、溝通和交際的能力。三、展示臺：學(xué)生課前準(zhǔn)備相關(guān)展示。根據(jù)學(xué)生交流的話題，教師相機(jī)引導(dǎo)，使話題展開；并就大家都感興趣的話題，引導(dǎo)學(xué)生深入交流。啟發(fā)學(xué)生采用多種形式展示學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的興趣，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語文的渠道。2．教師根據(jù)巡視觀察指名幾個學(xué)生讀習(xí)作草稿，讓學(xué)生結(jié)合評改中出現(xiàn)的典型問題自己修改作文草稿。1．請寫過發(fā)言稿的學(xué)生講一講他們在寫某一發(fā)言稿的時候要寫進(jìn)哪些內(nèi)容？（如：為競選準(zhǔn)備的發(fā)言稿，要講清楚為什么競選這個崗位，自己有哪些優(yōu)勢，如果競選成功怎樣為同學(xué)服務(wù)）2．師舉例講一講在寫某一發(fā)言稿的時候要寫進(jìn)哪些內(nèi)容。請從小事做起，從周圍的朋友們開始，選定一件你認(rèn)為必須勸告但經(jīng)過自己或他人多次嘗試都未成功的事情進(jìn)行勸告。嘗試實踐：生應(yīng)用勸說提綱展開勸說工作，他生適時插話補(bǔ)充。⑴ 導(dǎo)語：同學(xué)們，我們的道理已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分了，那么讓我們來聽一聽兩位同學(xué)勸說的開場白。那么，怎樣才能以理服人呢？讓我們來討論一下。習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計陳莊鎮(zhèn)育英小學(xué) 張新會【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對方的身份和地位，能有針對性地得體地勸說。【課時安排】2課時 【學(xué)習(xí)過程】 第一課時（口語交際）〖課前準(zhǔn)備〗１、收集與水資源有關(guān)的資料。）共同點(diǎn)：用水資源的寶貴來勸說。乙２：噢，對不起，我忘了。３、擂臺賽：⑴ 推薦兩組４人上臺，展示勸說本領(lǐng)。習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計陳莊鎮(zhèn)育英小學(xué) 張新會第二課時（習(xí)作）一、了解發(fā)言稿1．課前讓學(xué)生收集發(fā)言稿，如：班委競選發(fā)言稿、班隊會發(fā)言稿等，課堂上讓學(xué)生在全班朗誦自己所收集的發(fā)言稿。1．讓學(xué)生根據(jù)習(xí)作提示自己選擇寫作情景。人教版五年級語文下冊《回顧?拓展三》教學(xué)設(shè)計陳莊鎮(zhèn)育英小學(xué) 張新會教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞語言藝術(shù)這個專題，交流讀了那些具有藝術(shù)魅力語言后的感受與體會。教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：一、交流平臺：結(jié)合本單元內(nèi)容，自由交流。把你喜歡的對聯(lián)讀給同桌聽，并說出喜歡的理由。全班交流。如，讀一封遠(yuǎn)方小朋友的來信；讀一則報道，介紹遠(yuǎn)方的小學(xué)；說一說開展“手拉手”活動的重要意義。寫好后，要在小組內(nèi)讀一讀、評一評、改一改，引導(dǎo)學(xué)生互相修改，并恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)過的修改符號。（發(fā)達(dá)地區(qū)的和偏遠(yuǎn)山區(qū)）你希望自己有一個在遠(yuǎn)方的同齡朋友嗎？ 那如何才能