【正文】 法導(dǎo)語(yǔ)：勸告人最重要的是什么？是以理服人。習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《口語(yǔ)交際２、校內(nèi)師生浪費(fèi)水資源的鏡頭捕捉圖片。（生成、不可再生）用水的用途來(lái)勸說(shuō)。（回頭把水龍頭關(guān)了，流水聲停了。⑵ 評(píng)一評(píng)：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：態(tài)度是否誠(chéng)懇、調(diào)理是否清晰、理由是否充分、表達(dá)是否婉轉(zhuǎn)，被全者是否心悅誠(chéng)服。2．師在全班朗誦課前搜集到的發(fā)言稿。2．明確習(xí)作要求：①內(nèi)容具體、適合當(dāng)時(shí)需要；②感情真實(shí)；③語(yǔ)句通順。比如，語(yǔ)言的精練簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言的幽默詼諧，語(yǔ)言的生動(dòng)得體。請(qǐng)兩名學(xué)生分角色朗讀小林和小東的對(duì)話。齊讀對(duì)聯(lián)，然后全班交流你的發(fā)現(xiàn)。小組推薦組員上臺(tái)展示。習(xí)作“習(xí)作”是口語(yǔ)交際的延續(xù)，是與“手拉手”同學(xué)進(jìn)行交往的開(kāi)始，是一次應(yīng)用文的習(xí)作練習(xí)。修改好后再寄出去，教師可通過(guò)示范的形式，教給學(xué)生寫信封的正確方法。老師到各組聽(tīng)取方案，參與討論、合作。想了解對(duì)方的哪些情況。注意信封的寫法。附：習(xí)作例文給遠(yuǎn)方的小學(xué)生的一封信陳超同學(xué)：你好！我是校際合作組的一名普通組員。如果說(shuō)網(wǎng)球是我放松神經(jīng)的方式的話，那么音樂(lè)就是我抒發(fā)情感的橋梁。在放假期間，我們可以進(jìn)行手拉手同學(xué)的互訪，到對(duì)方的家庭體驗(yàn)生活，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行交流，互相幫助，共同提高。前準(zhǔn)備各地風(fēng)土人情方面的圖片。2如果你們真的聯(lián)系上了，成了一對(duì)好朋友，你們會(huì)怎么做？第二時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣上節(jié)我們已經(jīng)討論過(guò)活動(dòng)的方案了，今天就開(kāi)始行動(dòng)，第一步──寫信，建立聯(lián)系。落款及時(shí)間在信文的最后，寫上寫信人的姓名和寫信日期，寫在敬語(yǔ)后另起一行靠右位置。（2）投影一篇中等程度的習(xí)作。（2）投影出示：2投影一篇中等程度的習(xí)作。在交流中知道自己還需要如何修改，如何補(bǔ)充材料，才能讓對(duì)方更了解自己，了解我們的大家庭。習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析這次口語(yǔ)交際，是讓學(xué)生嘗試做“小小推銷員”，向別人介紹一種商品。⒌推薦好書《森林報(bào)》，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。二、小組合作，精心準(zhǔn)備⒈熟悉“商品”對(duì)你的“商品”進(jìn)行全面了解。⒉認(rèn)真聆聽(tīng)同學(xué)們的建議，合理采納。如，介紹蔬菜為一組，介紹水果的為一組，介紹玩具的為一組，介紹文具的為一組??⒉交流課前收集到的物品相關(guān)資料，討論交流從哪些方面進(jìn)行介紹。五、習(xí)作評(píng)議，評(píng)賞再改⒈小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。你可小瞧這些按鈕，它們可是整個(gè)電子手表的神經(jīng)中樞，操縱著電子手表的哥哥功能。從外觀上看，南瓜有橘紅的扁圓形和梨形，還有綠色的圓柱形，紅色的多半是小金瓜，皮摸起來(lái)有些粗糙且硬，綠色的皮薄，輕輕地掐一下就破了！南瓜的老家在北美洲，還有麥瓜、番瓜、金冬瓜等美稱。因此，“南瓜禮”一直傳為美談?！皯邢x(chóng)起床,懶蟲(chóng)起床??”小鬧鐘又像往常一樣，催我起床，我揉揉惺忪的睡眼，看了看表，才6點(diǎn)20。它的皮膚猶如雪一樣白，眼睛睜得大大的，好像我的家是數(shù)學(xué)迷宮似的。你說(shuō)，我這個(gè)“唐老鴨”儲(chǔ)蓄罐是不是非?？蓯?ài)呢？我喜歡“唐老鴨”儲(chǔ)蓄罐，所以我編了一首兒歌：“小小儲(chǔ)蓄罐兒，是我好伙伴兒。全是幾分錢、幾角錢、幾元錢，我費(fèi)了九牛二虎之力才把這些錢數(shù)完，一共有三百多元錢。啊，小小的一個(gè)地球儀，竟有這么多地理知識(shí)，真是令我大開(kāi)眼界我喜歡地球儀還有一個(gè)十分重要的原因，那就是：地球是我們的家園。對(duì)你的“商品”進(jìn)行全面了解。②“顧客”認(rèn)真聆聽(tīng)“推銷員”的介紹，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑。（八）、自主習(xí)作，老師巡回指導(dǎo)同步作文我的臺(tái)燈在我的書桌上，那只“小鹿”已經(jīng)陪伴我兩年了，它始終都是我的好伙伴。它的頭可以昂高，這樣對(duì)我的眼睛非常好，燈光還可以散播四方，尋找東西非常方便，也可以把它的頭移低，看一些密密麻麻細(xì)小的字。在小鹿的黃色底盤上，紫色的小花蕊就是那特別的開(kāi)關(guān)。（五）、總結(jié)①評(píng)出最佳“推銷員”。②找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述。地球儀成了我課余的好伙伴?！眿寢屄?tīng)了我的話后，臉上露出了欣慰的笑容。小小儲(chǔ)蓄罐兒，是我好伙伴兒。它的頭戴著一頂船形的水手帽，脖子上還用紅綢子打了一個(gè)非常美麗的蝴蝶結(jié)，身上穿著一件瓦藍(lán)瓦藍(lán)的水手服，腳上還套著一雙金黃色的大皮鞋。俗話說(shuō)的好，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。這個(gè)小鬧鐘十分的可愛(ài)。從營(yíng)養(yǎng)價(jià)值上來(lái)分析，南瓜是高鈣、高鉀、低鈉的蔬菜，比較適合中老年人和高血壓患者，南瓜子含有磷、鎂、鐵、銅、錳、鉻、硼等微量元素，絕對(duì)是一種健康的零食哦！多吃南瓜能潤(rùn)肺益氣，化痰排濃，驅(qū)蟲(chóng)解毒，治咳止喘，并有利尿、美容等作用。電子手表的功能可多了！正常情況下，輕按右鍵，就會(huì)顯示日期。讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞評(píng)。)⒊為了讓人家了解你喜愛(ài)的物品，想一想按照什么順序來(lái)介紹，能用上哪些說(shuō)明方法。⒉“顧客”認(rèn)真聆聽(tīng)“推銷員”的介紹，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀說(shuō)明書和向別人詢問(wèn)，得到真實(shí)的情況。通過(guò)習(xí)作靈活運(yùn)用本組課文學(xué)到的說(shuō)明方法介紹一種物品。這次習(xí)作是圍繞本組專題設(shè)計(jì)的，在閱讀了四篇說(shuō)明文之后，讓學(xué)生也來(lái)練習(xí)寫一寫說(shuō)明文，旨在鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的說(shuō)明文的表達(dá)方法及時(shí)運(yùn)用到習(xí)作中去，使學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。3注意檢查信的書寫格式。引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)議這篇習(xí)作的成功之處，有什么不足，說(shuō)說(shuō)理由，并且加以修改。引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)議這篇習(xí)作的成功之處，有什么不足，說(shuō)說(shuō)理由，并且加以修改。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。提出自己認(rèn)為比較可行的建議。說(shuō)說(shuō)自己的向往：最想去哪里？了解哪里？2如果自己有一個(gè)在遠(yuǎn)方的同齡朋友，你覺(jué)得會(huì)有什么好處？你想要這樣的一個(gè)朋友嗎？3組織學(xué)生討論：用哪些方式才能與素不相識(shí)的遠(yuǎn)方小學(xué)生建立聯(lián)系呢？可以通過(guò)遠(yuǎn)方的一個(gè)朋友介紹認(rèn)識(shí)；可以通過(guò)爸爸媽媽來(lái)聯(lián)系；可能通過(guò)媒體來(lái)認(rèn)識(shí)；可能通過(guò)學(xué)校與學(xué)校之間建立聯(lián)系……二、合作討論，匯集精華聯(lián)系上以后，我們可以開(kāi)展哪些活動(dòng)呢？同學(xué)合作討論，策劃活動(dòng)方案。祝你身體倍棒吃嘛嘛香，健康快樂(lè)王思巖年月日教學(xué)反思YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《口語(yǔ)交際我更想知道你的偶像是誰(shuí)，你對(duì)未來(lái)有那些憧憬和理想。這次校際組活動(dòng)不僅豐富了我的知識(shí)，提高了我的自學(xué)能力，更讓我交到了不少朋友。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。分工合作，一人寫一個(gè)部分。B、比較熟悉后，發(fā)出邀請(qǐng)，一同參與活動(dòng)C、若對(duì)方生活困難，我們就對(duì)他給予生活上的資助三、選擇方案，付之行動(dòng)：同學(xué)們逐一討論剛才提出的方案，選擇最可行的活動(dòng)。能有條理、較為具體地說(shuō)出自己的活動(dòng)方案。教師要幫助學(xué)生