【正文】 聯(lián)系上呢？學(xué)生小組討論：用哪些方式才能與素不相識(shí)的遠(yuǎn)方小學(xué)生建立聯(lián)系？YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN ★★★人教版語文教育教學(xué)資料 ●●●●●●小學(xué)語文五年級(jí)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)★★★可以通過遠(yuǎn)方的一個(gè)朋友介紹認(rèn)識(shí)； 可以通過爸爸媽媽來聯(lián)系； 可以通過媒體來認(rèn)識(shí)；可以通過學(xué)校與學(xué)校之間建立聯(lián)系二、合作討論，匯集精華：聯(lián)系上以后，我們可以開展哪些活動(dòng)呢？ 同學(xué)合作討論，策劃活動(dòng)方案。希望以后能如何進(jìn)一步地相互了解。第三課時(shí)一、繼續(xù)寫作，在交流中充實(shí)內(nèi)容：交流第二塊內(nèi)容：活動(dòng)的方案學(xué)生各抒己見，邊討論邊修改，把自己的內(nèi)容改得更加豐滿。小組合作寫的文章就把自己組認(rèn)為比較有新意的語句讀給大家聽。那是我二年級(jí)的時(shí)候，我參加了省小提琴比賽，初生牛犢不怕虎的我戰(zhàn)勝了許多高手，拿了第一名。還可以建議學(xué)校進(jìn)行校際之間互訪活動(dòng)。4能在信中把自己對(duì)活動(dòng)的打算做具體清楚的描述，同時(shí)能合理地提出可行性建議。（4）……三、選擇方案，付之行動(dòng)討論剛才提出的方案，你覺得最可行，最好的是哪一個(gè)方案？并說明理由?？梢愿鶕?jù)對(duì)象和所述內(nèi)容的不同，靈活地采用不同的文筆和風(fēng)格；敬語在書信結(jié)束時(shí)向?qū)Ψ奖磉_(dá)祝愿、勉慰之情的短語。②投影出示。第三時(shí)（習(xí)作講評(píng)）一、典型評(píng)價(jià)回顧交流：寫好這封信要注意哪些？（1）學(xué)生討論。二、繼續(xù)寫作，在交流中充實(shí)內(nèi)容交流第一部分內(nèi)容：自我介紹。第四篇：五年級(jí)上冊《口語交際⒋背誦“四季之風(fēng)”，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注與熱愛。師：今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。三、模擬情境，小組試買⒈在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。⒉寫說明文常用的方法有哪些？三、選擇物品，分組討論⒈根據(jù)學(xué)生所選的物品，將學(xué)生分成若干小組。⒊自行初改，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，并針對(duì)有代表性的問題進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)的重點(diǎn)一是按一定順序鞋，二是恰當(dāng)運(yùn)用說明的方法。顯示屏的四周有五個(gè)按鈕，其中一個(gè)是裝飾按鈕，其余四個(gè)是功能按鈕。”大家猜出來是什么了嗎？對(duì)了，它就是我今天來向大家推銷的味甘適口的南瓜。旁人看了哈哈大笑，而丁敬身先生卻當(dāng)場煮瓜備飯，招待學(xué)生，師生兩人吃著南瓜飯津津有味。老四最小也最懶，只有你轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)條時(shí)，它才很不情愿地慢慢地挪動(dòng)一下，如果你不調(diào)動(dòng)它，它就一動(dòng)不動(dòng)的堅(jiān)守在自己的工作崗位上。儲(chǔ)蓄罐的形狀是一只非?？蓯鄣奶评哮?。唐老鴨背著的那個(gè)“綠色小書包”的后面，有一個(gè)又長又扁的缺口，那就是儲(chǔ)蓄罐的投幣處。我把存在儲(chǔ)蓄罐里的錢取出來。地球儀上還一一注明了每處是哪大洲，哪個(gè)國家哪個(gè)地方，大陸上的礦藏也能一目了然，并且，這個(gè)地球儀還介紹了地球上七大洲、四大洋的面積和子午線、赤道的周長，世界各時(shí)區(qū)內(nèi)的主要城市等。（二）、精心準(zhǔn)備（課前準(zhǔn)備）①熟悉“商品”。（四）、班級(jí)特賣場①每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。）④可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料，但不要大量抄錄。那時(shí)它的額頭好像發(fā)了高燒，我著急得不知所措，害怕小鹿病倒了。開關(guān)非常的明顯，以便使用時(shí)不會(huì)為找開關(guān)而麻煩。②你認(rèn)為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的“推銷員”？（優(yōu)秀推銷員的標(biāo)準(zhǔn)是什么？）（六）、確定習(xí)作內(nèi)容①默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。③面對(duì)“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準(zhǔn)備。第五篇：五年級(jí)人教版《口語交際習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)①提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽、提問等語言能力。我愛我的小伙伴“唐老鴨”儲(chǔ)蓄罐。零存整取送災(zāi)區(qū)，我學(xué)賴寧作貢獻(xiàn)。在背面看唐老鴨，好像是動(dòng)畫片中的“大力水手”。小鬧鐘就這樣時(shí)時(shí)刻刻提醒我要愛惜時(shí)間，遵守作息制度，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，它是我朝夕相處的知心朋友，陪伴我走著漫漫的成長之路。它的外形是一個(gè)機(jī)器貓，天藍(lán)色的身子，顯得機(jī)器貓十分的肥胖，一雙白白的大眼睛下面，長著一個(gè)紅紅圓圓的大鼻子，一張彎彎的嘴巴總是沖著你笑，一副憨態(tài)可掬的樣子，十分可愛。從娛樂上來計(jì)劃：在美國用南瓜作為萬圣節(jié)的裝飾品，把南瓜的內(nèi)部挖去，刻成人面形，在里頭點(diǎn)蠟燭，就做成南瓜燈了。按一下左鍵，再按一下右下鍵，秒表就開始計(jì)時(shí)了。⒊再次修改習(xí)作。并把自己的想法小組內(nèi)先交流，再進(jìn)行全班交流。⒊耐心、機(jī)智的回答“顧客”的問題，抱著即對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。⒉找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)寫說明文，將閱讀中體會(huì)到的說明文的表達(dá)方法及時(shí)運(yùn)用到習(xí)作中去。教學(xué)目標(biāo)⒈運(yùn)用口頭語言進(jìn)行交際，提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽、提問等語言能力。三、合作交流，在修改中完善小組合作寫信的同學(xué)，把自己所寫的一個(gè)部分與其他幾位同學(xué)合起來，再讀一讀，一同修改：是否有錯(cuò)別字，語句是否通順，內(nèi)容是否飽滿。3投影一篇較優(yōu)秀的習(xí)作。（3）投影一篇較優(yōu)秀的習(xí)作。三、動(dòng)筆寫作，開啟心扉寫信方式：可以小組合作寫信，分工合作，一人寫一個(gè)部分。希望以后能如何進(jìn)一步地相互了解。2教師到各組聽到方案，參與討論、合作。習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)語文下冊《口語交際如果你嫌回信太麻煩，也可以我們倆在ＱＱ上交流。我是一個(gè)性格十分開朗的女孩，嘴邊總是掛著燦爛的笑容。YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN ★★★人教版語文教育教學(xué)資料 ●●●●●●小學(xué)語文五年級(jí)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)★★★（2）注意檢查信的書寫格式。（2）自己獨(dú)立完成。走好第一步：確定對(duì)象，用書信建立聯(lián)系。能通過書信的方式與他人溝通，并把“手拉手”活動(dòng)開展下去。在學(xué)生動(dòng)筆前，要引導(dǎo)學(xué)生回想口語交際課內(nèi)容，如何給一個(gè)完全陌生的同學(xué)寫信，信里應(yīng)寫哪些內(nèi)容；再考慮先寫什么，再寫什么，重點(diǎn)寫什么，使學(xué)生對(duì)習(xí)作內(nèi)容有一個(gè)初步的構(gòu)思與安排。習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析： 口語交際這次口語交際的話題是討論與遠(yuǎn)方的同齡人建立聯(lián)系，加強(qiáng)交流，開展活動(dòng)，增進(jìn)彼此的了解。有興趣的同學(xué)可以課后練習(xí)寫對(duì)聯(lián)。展開話題、深入交流。讓學(xué)生積累形式不同的對(duì)聯(lián)，感受中華語言文字的優(yōu)美。評(píng)價(jià)方向：不必拘泥于字?jǐn)?shù)多少，以符合當(dāng)時(shí)的發(fā)言要求為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以發(fā)言稿內(nèi)容是否具體、語言是否通順為評(píng)價(jià)重點(diǎn)。二、明確發(fā)言稿的寫作特點(diǎn)。六、作業(yè)生活中我們一定遇到不少這樣那樣的不該發(fā)生的事情，有些事情我們有能力和義務(wù)對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行勸告。三、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試實(shí)踐要求：同桌分別扮演勸說者和被勸說者，他生當(dāng)群眾。４、聽錄音：明確誠懇的態(tài)度在勸說中的作用。二、小組交流，探究方