人教新課標(biāo)版小學(xué)語文五年級(jí)下冊第一組教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 際情況，借助于新教材的得力編排方式，我嘗試以單元合并的方法進(jìn)行教學(xué)，不再一篇篇文章單獨(dú)講解，而是圍繞一個(gè)大主題閱讀學(xué)習(xí)，把單篇課文放在專題的大環(huán)境里領(lǐng)悟， 以導(dǎo)語為依據(jù)，提高整體感知能力。在圍繞主題的閱讀過程中，學(xué)會(huì)取舍，加強(qiáng)對重點(diǎn)內(nèi)容的提取處理能力，給了學(xué)生對課文進(jìn)行橫向比較分析的機(jī)會(huì)，也因此為學(xué)生提供了更充分的獨(dú)立思考作業(yè)的空間和時(shí)間?！ 、恰⊥ㄗx過程中，你還對哪些話題、內(nèi)容感興趣？簡要列出，教師協(xié)助做適當(dāng)刪減，提煉出有價(jià)值的問題。目前我正在嘗試進(jìn)一步完善這種方法?！ 、啤◇w會(huì)： 靜態(tài)的景物描寫；動(dòng)態(tài)的迎客場面?！ 。病ⅰ栋谚F路修到拉薩去》： ?、拧W(xué)生分析： 地質(zhì)條件復(fù)雜 把鐵路修到拉薩去， 天氣情況惡劣 確實(shí)不是一件簡單的事 極度缺氧 西方媒體預(yù)言…… ?、啤∮懻摚骸 鞍谚F路修到拉薩去”一句反復(fù)出現(xiàn)的作用，注意標(biāo)點(diǎn)的變化，體會(huì)工人們高昂的斗志，澎湃的激情和克服一切困難的勇氣。 借助相關(guān)詞語了解課文中的照應(yīng)?！ 。?、讀通課文，了解課文
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