人教新課標(biāo)版小學(xué)語文五年級下冊第三組12半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)教案精選五篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 讓學(xué)生在小組內(nèi)表演，組員給予意見。二、日積月累：學(xué)生自由讀對聯(lián)。課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集喜歡的對聯(lián)教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生采用多種形式展示學(xué)習(xí)成果。五、拓展閱讀聽聽其他的相聲選段，再次感受相聲的語言魅力。４、想像：聽電話的小王會有什么感覺？假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人，你會怎么樣？師小結(jié)：所以到最后不但浪費(fèi)了自己和他人的時(shí)間，還耽誤了事情。乙：人家沒事。乙：是夠啰嗦的。呃，不是老胡？老張呀。楊氏之子與孔君平的對話，風(fēng)趣幽默，深深地感染了我們。成功是必須的精品字里行間精品文檔：我們應(yīng)該用教材教，只把教材作為一個(gè)媒體或工具，以此為依托，挖掘下去，生發(fā)開去；而不是就教材教教材，不愿或不敢越雷池一步。如果僅僅用現(xiàn)成的線索掛帶必要的字詞，看上去像一串串的珠鏈，也說得過去。當(dāng)接到要求講同課異構(gòu)的任務(wù)時(shí)，尤其是針對這篇《半截蠟燭》這篇課文，要求講的第二課時(shí)的時(shí)侯。蠟燭熄滅了，故事似乎結(jié)束又似乎未結(jié)束，危機(jī)真正過去了嗎？德軍會不會懷疑？還會發(fā)生什么樣的故事？“留有懸念”的。一、背景展開，情感積淀這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間、人物、事件。第三篇：人教版小學(xué)語文五年級下冊 12半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)精品字里行間精品文檔1教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、神態(tài)、語言及心理活動，感悟他們在與敵人斗爭時(shí)的沉著、勇敢和機(jī)敏。瞧，這燈亮些，可以把這個(gè)昏暗的小蠟燭熄了。二、再讀課文，了解大意現(xiàn)在我們知道我們今天讀的是劇本，讀劇本和讀課文有點(diǎn)不一樣，你能讀懂這個(gè)劇本嗎？輕聲地讀一讀。課前準(zhǔn)備：了解第二次世界大戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)場的基本情況。，你打算怎樣演？？，圈出關(guān)鍵詞語，一邊讀一邊體會伯諾德夫人此時(shí)的心情。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過了前來搜查的德軍。、臨寫。二、初讀課文，感知內(nèi)容。，綠線中的生字只識不寫。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。第四段（67）：小女兒杰奎林在萬分危急關(guān)頭借口上漏稅繳拿走裝有情報(bào)的蠟燭，避免了一場危機(jī)。伯諾德夫人想到了什么“絕妙的主意”妙在哪里？：在你認(rèn)為重要的句子下面畫上著重號。三、第一場的編排。第三課時(shí)一、第2場戲的編排指導(dǎo)?！皨陕暋保禾鹈揽蓯鄣耐?。第二篇：(人教新課標(biāo))五年級語文教案 《半截蠟燭》最新版《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通讀課文，了解劇本的形式和特點(diǎn)，和一般記敘文比較寫法上的不同。（2）整篇課文是對話的形式。想象體驗(yàn)：半截蠟燭被點(diǎn)燃了，正在一點(diǎn)一點(diǎn)的熔化，如果秘密被德國鬼子發(fā)現(xiàn)，那會怎樣呢？想象的空間很大，大致包括這樣幾個(gè)方面：（1）德國鬼子對伯諾德一家的迫害；（2）德國鬼子對地下活動的破壞等。交流每個(gè)人印象最深的人物形象，并說一說，你的印象來自于課文中的那些詞句，有感情的朗讀。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生抓主線讀書的習(xí)慣，提高閱讀效率。1)默讀課文學(xué)習(xí)。一、在常規(guī)套路與創(chuàng)新之間游走語文教育應(yīng)該是最靈活多樣的，最沒有套路的，也最忌諱套路的。即由面到線，再到點(diǎn)，即以線為主，順帶解決字詞。三是直擊人性的弱點(diǎn)，即敵人看到“這位可愛的小姑娘”，激發(fā)了對自己女兒的思念和疼愛，人性中最軟弱的那一點(diǎn)成為了敵人麻痹大意，我們?nèi)〉贸晒Φ淖罴哑鯔C(jī)。層層遞進(jìn)，通過數(shù)形結(jié)合讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)最優(yōu)化方案的規(guī)律，體驗(yàn)成功的喜悅。２、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。猜不著？猜不
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1