【正文】 小動物在排隊(duì)中過程中，它們的位置的變化有什么規(guī)律？（1）學(xué)生自由發(fā)言說發(fā)現(xiàn)。師：看來這些動物排隊(duì)的變化規(guī)律有些復(fù)雜，下面的時間請同學(xué)們小組合作，共同研究，看看這里到底藏著什么樣的變化規(guī)律？（2）小組合作，研討交流。小組匯報研討結(jié)果。師：如果我把這幅圖分開，現(xiàn)在你能夠發(fā)現(xiàn)怎樣的變化規(guī)律？（生反應(yīng)）（3）重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生能說出橫著看的規(guī)律。（提示：先要看從第二次開始動物的位置都是怎樣變化的？根據(jù)變化說出規(guī)律。）（4）讓生上臺演示動物排隊(duì)的變化現(xiàn)象，幫助生理解掌握規(guī)律。師：現(xiàn)在，規(guī)律已經(jīng)掌握了，你能按照剛剛發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說出它們第五次排隊(duì)的情況嗎？（設(shè)計意圖：動物的排隊(duì)比較直觀，學(xué)生容易理解，讓學(xué)生先找動物在排隊(duì)中的變化規(guī)律，當(dāng)學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)后，再讓學(xué)生去找其他的排列規(guī)律會更簡單一些。）師：很好，不僅小動物會排隊(duì)，漂亮的圖片也會排隊(duì)，大家看。（出示課件）師：你能發(fā)現(xiàn)圖片在排隊(duì)時的規(guī)律嗎？讓學(xué)生觀察，自由發(fā)言說發(fā)現(xiàn)。師：你能按照這個規(guī)律，說出第四排的排列情況嗎？找方磚的排列規(guī)律。師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常不錯，接下來我們再來看這些方磚在排隊(duì)的時候有什么規(guī)律？生反應(yīng)師：你能根據(jù)這種規(guī)律說出第四行嗎？第五行呢？第六行呢？師：現(xiàn)在這幾行都怎么樣？（和前面的重復(fù)）師：如果按照這種規(guī)律繼續(xù)排出第7行、8行、9行……，你猜會是什么樣？投影展示師：看到這種效果，你有什么感覺？（漂亮）如果用這些方磚給你們家鋪地板怎么樣？師：看來像這種有規(guī)律的排列，可以使我們的環(huán)境變得更漂亮？（設(shè)計意圖：在方磚的排列中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了循環(huán)排列，在不斷的循環(huán)后，讓學(xué)生感受到方磚排列的很美麗，從而讓學(xué)生認(rèn)識到有規(guī)律的排列可以讓我們的環(huán)境變得更美麗，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)找規(guī)律的在生活中的現(xiàn)實(shí)意義和作用。）三、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識師：很好，下面我們就用剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來解決一些數(shù)學(xué)問題。找出下面圖形的排列規(guī)律，并畫出第4組。（1）讓生觀察說規(guī)律（2）畫出第4組，投影展示。請你為自己喜歡的小動物設(shè)計一幅美麗的地板圖案：（設(shè)計意圖：前兩道練習(xí)題和方陣的形式不一樣，目的在于幫助學(xué)生擺脫方陣規(guī)律的約束，讓學(xué)生能夠靈活的尋找規(guī)律；第三題設(shè)計圖案，是為了讓學(xué)生學(xué)以致用，去做數(shù)學(xué)。）四、總結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？教師結(jié)語：其實(shí)在我們生活中有許多有規(guī)律的事物在美化著我們的生活，我們要用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)它，運(yùn)用它，將來把我們的環(huán)境打扮得更美麗！第二篇：《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計一下找規(guī)律教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級下冊《找規(guī)律》 教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、發(fā)現(xiàn)、推理等活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡單圖形的排列規(guī)律。能運(yùn)用規(guī)律解決一些簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)就在我們身邊。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理、動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、欣賞、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的意識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，創(chuàng)造規(guī)律。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件；每生一張入場券和白紙、一盒彩筆；每組一個圍裙、不同顏色的小花和平面圖形。教學(xué)過程：課前播放音樂《生日快樂》。師：今天是誰過生日？想知道嗎？呆會上課我們就知道了?！驹O(shè)計意圖：播放生日快樂歌，營造氛圍，使數(shù)學(xué)課堂充滿濃濃的生活味。】一、創(chuàng)設(shè)情境,引入規(guī)律（課件出示生日畫面）師：大頭兒子過生日，小頭爸爸和圍裙媽媽為他開生日party，正在擺放水果。（課件演示兩組西瓜和菠蘿。）師：猜一猜，接著擺是什么？（西瓜和菠蘿）為什么？（根據(jù)學(xué)生回答，課件演示西瓜和菠蘿是一組。）師小結(jié)：像西瓜、菠蘿，西瓜、菠蘿這樣重復(fù)排列的事物我們就說它是有規(guī)律的。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)找規(guī)律。（揭示課題）【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)可愛的大頭兒子過生日的情境，讓學(xué)生在擺水果的過程中，感知規(guī)律來源于生活，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望。】二、觀察交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（課件出示生日party會場圖）師：瞧，生日party的會場布置好了，漂亮嗎？仔細(xì)觀察，在這幅圖中，哪些事物的排列有規(guī)律？有怎樣的規(guī)律？ 先獨(dú)立思考，再把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說。師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)。（相機(jī)點(diǎn)擊課件。）（燈籠的排列有規(guī)律。）師：有怎樣的規(guī)律？完整地說說。（紫色紅色、紫色紅色）師：接著排是什么顏色？ 師：誰還有新的發(fā)現(xiàn)？（小花的排列有規(guī)律，一朵綠色一朵紫色）師：你觀察的很仔細(xì)，接著排是什么顏色？（綠）師：誰有與眾不同的發(fā)現(xiàn)？（彩旗的排列有規(guī)律，一面紅色一面黃色）師：接著排是什么顏色？（紅色）師：誰還有更多的發(fā)現(xiàn)？（小朋友的隊(duì)伍也有規(guī)律）師：說說你的看法。（一個男孩、一個女孩）師：你是從男孩開頭的，還有不同意見嗎？（一個女孩，一個男孩）師：對，這是一個圓形的隊(duì)伍，我們既可以從男孩開頭，也可以從女孩開頭。如果這樣站（課件出示）接著是男孩還是女孩？（女孩）師小結(jié)：我們在會場找到了彩旗、小花、燈籠、小朋友隊(duì)伍的排列規(guī)律。（課件演示）像彩旗的一紅一黃、小花的一綠一紫、燈籠的一紫一紅和小朋友隊(duì)伍的一男一女都叫做一組，如果這一組重復(fù)排列，我們只要根據(jù)其中的一組，就能發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律?！驹O(shè)計意圖：利用有趣的教學(xué)資源，讓學(xué)生自己觀察，自己發(fā)現(xiàn)，自己概括，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力，發(fā)展學(xué)生的思維?！咳?、激趣練習(xí)，應(yīng)用規(guī)律涂一涂師：生日party要開始了，讓我們抓緊準(zhǔn)備好入場券。（課件出示入場券）師：這是一張顏色變化有規(guī)律的入場券，我們只要涂對顏色就可以入場了。請小朋友拿出入場券和彩筆，仔細(xì)觀察，找準(zhǔn)規(guī)律，再動手涂一涂。（學(xué)生涂入場券）師：第一行圖形顏色排列有什么規(guī)律？（生交流，匯報）第二行呢？第三行有怎樣的規(guī)律？（根據(jù)生回答，課件揭示答案）師：你們涂對了嗎？請每個孩子都來當(dāng)小小檢票員，同桌交換入場券，涂對了宣布他通過，涂錯了請他立即改正。（生相互檢票）師：老師祝賀你們都取得了入場券，現(xiàn)在我們可以進(jìn)入會場了，高興嗎？做一做師：小壽星來了，讓我們祝他生日快樂，你們唱歌，老師做動作，如果看明白動作的規(guī)律，就跟著老師一起做。（課件播放《生日快樂》，老師隨著旋律做動作，學(xué)生跟著做。）師：真聰明，這么快就學(xué)會了老師的動作！你們也能學(xué)著老師的樣子，編出一些有規(guī)律的動作嗎？小組內(nèi)商量商量，試著編一編。（小組合作，創(chuàng)編動作。）師：哪個小組愿意來展示一下？（全班展示）師：有規(guī)律的動作真美！猜一猜師：大頭兒子看大家這么聰明，他也想出題考考大家，敢不敢接受挑戰(zhàn)？（課件出示第87頁做一做，指名回答。）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在感興趣的涂一涂、做一做、猜一猜的活動中，進(jìn)一步感受規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律，為創(chuàng)造規(guī)律提供思維方法。】四、動手操作，創(chuàng)造規(guī)律擺一擺師：大頭兒子還想比比誰的小手巧。請拿出白紙，組長拿出學(xué)具，在白紙上擺一擺，設(shè)計出你喜歡的規(guī)律。（學(xué)生動手?jǐn)[。）師：讓我們欣賞幾個孩子的作品。（實(shí)物展臺匯報）師：你擺的是什么規(guī)律？接著擺是什么？（展示3個作品）師：下面的孩子擺的都很美，請把你的作品舉起來，讓聽課的老師看看，再轉(zhuǎn)回來讓老師也欣賞欣賞。師：真是一幅幅精彩的畫！貼一貼師：大頭兒子可喜歡你們啦，瞧，他來了。（課件播放：小朋友們，謝謝你們來參加我的生日party，晚會的最后，我想送個禮物給媽媽，你們能幫幫我嗎？）師：大頭兒子真懂事，能體諒媽媽。其實(shí)我們小朋友的媽媽和圍裙媽媽一樣，每天為我們做許多事情，吃了很多苦，作為孩子，我們一定要愛自己的媽媽，能做到嗎？師：大頭兒子送給媽媽的禮物是一條圍裙，請小朋友用小花設(shè)計出有規(guī)律的圖案或花邊。小組內(nèi)先商量商量，準(zhǔn)備怎樣設(shè)計。（小組內(nèi)商量設(shè)計方案）師：請各小組按照設(shè)計好的方案，分工協(xié)作，完成任務(wù)。（小組合作，設(shè)計圍裙）（師邊巡視邊把設(shè)計好的圍裙粘在黑板上）師：多美的圍裙，誰來介紹一下你們小組是怎么設(shè)計的？（指名介紹）師：圍裙媽媽可高興啦，她夸你們最聰明，最懂事！【設(shè)計意圖：我國著名教育家夏丐尊先生說過：教育不能沒有感情，沒有愛，就象池塘不能沒有水一樣。適時的讓學(xué)生把圍裙設(shè)計出有規(guī)律的圖案或花邊，以情入境，既鞏固新知，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，又激發(fā)學(xué)生的情感，滲透感恩教育。】五、聯(lián)系生活，欣賞規(guī)律師：小朋友，生日party結(jié)束了，該和大頭兒子再見了。說一說這節(jié)課你有哪些收獲？（指名回答）師：其實(shí)規(guī)律隨處可見，你能找一找我們生活中還有哪些事物是有規(guī)律的呢？（指名回答）師：老師也收集了一些有規(guī)律的圖片，請欣賞。（課件演示春夏秋冬、霓虹燈、紅綠燈，日出日落等有規(guī)律交替的畫面）師總結(jié)：規(guī)律給我們的生活帶來美的享受，只要大家用心觀察，多動腦筋，一定能創(chuàng)造出更多的規(guī)律，讓我們的世界變得更加絢麗多彩！【設(shè)計意圖：找生活中的規(guī)律，欣賞規(guī)律，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，給學(xué)生提供一個鮮活生動，富有生命力的課堂?！康谌航虒W(xué)設(shè)計《找規(guī)律》人教版一年級數(shù)學(xué)下冊找規(guī)律教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第8889頁及練習(xí)十六第1題，第2題。教材分析：《找規(guī)律》數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在探索規(guī)律的內(nèi)容中明確說明：“發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡單規(guī)律”并給出具體例子。在日堂生活中，很多有規(guī)律的事物都是有規(guī)律的存在，這為數(shù)學(xué)的角度去探索事物的規(guī)律提供了很多的素材。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生能過游戲、觀察、實(shí)踐、猜測、推理等教學(xué)活動發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律。過程與方法：通過涂一涂，擺一擺等活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。使學(xué)生在教學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。教學(xué)重點(diǎn)：從圖形中找出規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：在數(shù)量變化圖形中找出規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)具，涂色卡 教學(xué)過程：一、游戲中感知規(guī)律律動游戲師：.同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？那么你們跟著老師來做個游戲好嗎？（拍手2次——拍肩3次）師：同學(xué)們你們學(xué)會了嗎？自己做一下好嗎？二、情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律創(chuàng)設(shè)情境，師： “六一”兒童節(jié)同學(xué)們把教師布置的很漂亮，他們高興地唱歌跳舞呢！課件展示主題圖師：大家仔細(xì)觀察，說說你們從圖中都看到什么？又發(fā)現(xiàn)了什么？（指名回答）師：圖中的人和物都是有規(guī)律排列的，你們知道什么叫做規(guī)律嗎？今天這節(jié)課我們就把這些規(guī)律都找出來。（板書課題：找規(guī)律）課件出示彩旗圖師：仔細(xì)觀察彩旗的樣排列，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（指名回答：紅黃為一組重復(fù)出現(xiàn)的）師：再來看看美麗的小花吧，它們又有什么規(guī)律？（指名回答：紫紅為一組重復(fù)出現(xiàn)的）師：燈籠和小朋友的排列也有類似的規(guī)律嗎？（指名回答：燈籠是紅藍(lán)藍(lán)為一組重復(fù)出現(xiàn)的。小朋友是女男為一組排列的）師歸納：是的！他們都是重復(fù)排列的。像彩旗，小花，燈籠，小朋友這樣幾個為一組重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律規(guī)律叫做重復(fù)排列的規(guī)律。課件出示小花接下來下面的小花你能按你喜歡的規(guī)律涂色嗎？教師發(fā)放卡紙讓學(xué)生按規(guī)律涂色，完成后并給同學(xué)們展示自己的作品。操作中深化規(guī)律 師：我們已經(jīng)學(xué)會了怎樣找規(guī)律，請你用你學(xué)到的方法，自己找規(guī)律。做完后集體訂正。出示課件 做動作猜規(guī)律讓學(xué)生自己根據(jù)圖中的小朋友的動作來接著做有規(guī)律的動作。接下來同學(xué)們以小組合作的形式來進(jìn)行討論，說說我們生活、學(xué)習(xí)中的規(guī)律。完成合作并匯報討論結(jié)果：學(xué)生發(fā)言，師注意傾聽，并引導(dǎo)學(xué)生列舉。課件出示生活中有規(guī)律的事物。如：教室里桌椅的擺放，一排桌子一排椅子 女孩的漂亮條格背心，一道紅一道白 公路上的人行橫道，一道白一道黑 一年中四季的交替，春夏秋冬??同學(xué)們非常的聰明，能從生活中找到許許多多的規(guī)律，只要你在生活中仔細(xì)觀察，勤于思考。課件出示生活中有規(guī)律的事物??這些有規(guī)律的圖片美不美？喜不喜歡？五、總結(jié)??這些非常美麗的圖片是通過我們的數(shù)學(xué)有規(guī)律的排列才變得這樣美，那么我們要不要好好地學(xué)習(xí)我們的數(shù)學(xué)呢!六、布置作業(yè)課件出示練習(xí)十六第1題，第2題做在書上第四篇：《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級下冊第88～89頁《找規(guī)律》例1—例4教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合現(xiàn)實(shí)場景事物，發(fā)現(xiàn)隱含的規(guī)律，對事物的排列規(guī)律有初步的了解。經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，初步體驗(yàn)尋找事物規(guī)律的思考方法，形成初步的觀察、分析問題的能力。能運(yùn)用簡單的規(guī)律解釋現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，引出課題師：今天很高興和小朋友們在這里上課，周老師準(zhǔn)備了一些幸運(yùn)星想送給會思考、會傾聽、會發(fā)現(xiàn)問題的小朋友作禮物，想得到嗎？逐漸出示第一串幸運(yùn)星：紅藍(lán)紅藍(lán)紅藍(lán)……師：請小朋友們猜一猜下面這顆幸運(yùn)星的顏色。（猜的正確，教師就將這顆幸運(yùn)星送出作為禮物）逐漸出示第二串幸運(yùn)星：紅綠紅綠紅綠……（學(xué)生猜想，并說出自己的思考，教師驗(yàn)證，送給禮物）逐漸出示第三串幸運(yùn)星：紅黃黃紅黃黃紅黃黃…….（學(xué)生猜想，并說出自己的思考）師：小朋友們很善于觀察，發(fā)現(xiàn)了這些幸運(yùn)星都是按照一定的順序排列的，這就是規(guī)律。那今天老師就和大家一起來學(xué)習(xí)找規(guī)律。（板書課題：找規(guī)律）二、認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律師：聰聰和明明為歡迎小朋友們的到來，特地布置了教室，一起去看看吧。（播放多媒體課件）交流感受。你覺得教室布置得怎么樣？（鼓勵學(xué)生說出自己的想法）教師根據(jù)學(xué)生的回答，因勢利導(dǎo)：教室的確布置得很漂亮，很有規(guī)律，能說說這些規(guī)律嗎？（學(xué)生暢所欲言說規(guī)律。）請小朋友們翻開書88頁看例1，思考：下一個應(yīng)該是什么？匯報結(jié)果。①課件出示彩旗圖。這面旗會是什么顏色？你是怎么想的？②課件出示彩花的排列圖下面的這一朵花是什么顏色的？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？③課件出示燈籠圖和小朋友的隊(duì)列圖。彩旗小花的規(guī)律我們找到了，那燈籠和小朋友的隊(duì)伍又有什么規(guī)律呢？誰愿意把你的`發(fā)現(xiàn)告訴大家？（根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)點(diǎn)擊鼠標(biāo)）你是怎么想的。④小結(jié)：剛才，小朋友們通過觀察，找出了彩旗、小花、燈籠和小朋友隊(duì)伍的排列規(guī)律,真不錯.三、鞏固新知，運(yùn)用規(guī)律師：聰聰和明明為歡迎小朋友們的到來