找規(guī)律教學設計1-資料下載頁
2024-11-26 22:18本頁面
【導讀】找出直觀事物的變化規(guī)律，感受規(guī)律的美。、概括和推理的能力，提高學生合作交流的意識。，對數(shù)學產(chǎn)生親切感。會運用規(guī)律解決一些簡單問。題，并激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。今天，老師給大家?guī)砹艘恍┟利惖恼掌?，我們一起先欣賞一下吧。生活中像這樣的事物有許多，今天我們就一起來學習——找規(guī)律。亮的彩旗，彩花和燈籠，這些裝飾品把教室打扮的多美呀！小朋友們也圍成了一個圈，正開。請你們仔細觀察，看看畫面上哪些地方的排列是有規(guī)律的？⑵同桌找一找，討論后匯報。產(chǎn)生了好奇，形成了濃厚的學習興趣，能積極、主動地參與到這一情境中。真正主體，獲得了愉悅的數(shù)學學習體驗。律”兩字，這是兩種不同的概念，老師應引以為戒。
【正文】 神，創(chuàng)設出更多、更復雜的規(guī)律。再讓學生在聲音、動作中創(chuàng)造規(guī)律，富有兒童情趣且有挑戰(zhàn)性的數(shù)學活動，不僅拓展了新知，鞏固了新知，更培養(yǎng)了學生的合作能力以及人際交往能力。學生成為學習的真正主體，獲得了愉悅的數(shù)學學習體驗。 二 、 聯(lián)系生活，應用規(guī)律 因為時間的關(guān)系 ,這一環(huán) 節(jié)我是作為家庭作業(yè)的形式布置下去的 ,讓學生找找生活中有規(guī)律的東西， 并把它畫出來 . 不足之處 : 教學時間沒有把握好 ,對于學困生的輔導可放在課后 .課堂上不用花費太多時間 .另外 ,除在課件上顯示 ”找規(guī)律 ”外 ,黑板上的課題板書也應保持一致 ,而老師只板書了“規(guī)律”兩字，這是兩種不同的概 念，老師應引以為戒。 數(shù)學 一年級下冊《找規(guī)律》 教 學 設 計 第十五小學 王麗娟
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