四上找規(guī)律教學設計-資料下載頁
2025-11-14 15:40本頁面
【導讀】和第49頁想想做做。的情況下兩端的物體比中間的物體多1個。力及合作交流能力。我們稱為“中間物體”（板書）。體的數(shù)量，填寫表格。再和小組的同學討論下有什么發(fā)現(xiàn)？這個1多在哪里？組一組地數(shù)，引導學生發(fā)現(xiàn)最后一個多出。出示題圖，指名口答。發(fā)現(xiàn)頭尾重復了。這節(jié)課我們通過觀察，數(shù)數(shù)，還有動手操作驗證一步步找到了規(guī)律，樹花花花樹樹樹花花花......樹樹樹。引導學生轉化成今天所學的排列。搞個小小設計，裝扮生活，美化環(huán)境，服務大家。
【正文】 ） 咱們通過一個游戲來演示一下，（男女同學演示：把直線轉化成圓周，發(fā)現(xiàn)頭尾重復了 。 ） 如果圍成的是正方形呢？三角形呢，五邊形，六邊形 ........？男女生的人數(shù) 有什么關系？ 小結：兩種物體一一間隔排列排成一個封閉圖形時 ，兩種物體的個數(shù)相等。 四，總結評價 這節(jié)課我們通過觀察，數(shù)數(shù)，還有動手操作驗證一步步找到了規(guī)律，誰能告訴我你找到了什么規(guī)律？ 五、拓展，延伸規(guī)律 （機動） 樹花樹花樹花樹花 .....樹；樹樹花花樹樹花花 ......樹樹；樹樹樹花花花樹樹樹花花花 ......樹樹樹。 美羊羊：因為每組排列都是一一間隔，所以每組的樹都比花多 1 棵。 你認為對嗎？引導學生轉化成今天所學的排列。 “ 我是小小設計師 ” ―― 運用本節(jié)找到的規(guī)律，結合生活實際，搞個小小設計，裝 扮生活，美化環(huán)境，服務大家。
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