【正文】 生舉手接著念。）師：一起接一次吧？（全班學生一起接著念。）師：我們都會玩這個游戲啊？生：是啊！師：你們是怎么想到這樣接老師動作的？生：老師做的動作和念的詞都是重復的……有規(guī)律的。師：你真棒！像這樣按照一定的順序排列就是一種規(guī)律。（板書：規(guī)律）師：這節(jié)課，我們就要用數(shù)學的眼光來尋找生活中的規(guī)律。（板書課題——找規(guī)律）師：一起把題目讀一遍吧——找規(guī)律?！墩乙?guī)律》教學設計11教學內(nèi)容：義務教育課程標準試驗教科書小學一年級數(shù)學第二冊教學目標：使學生通過觀察、猜測、畫圖、表演、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形，數(shù)字間的排列規(guī)律。培養(yǎng)學生初步觀察、推理能力。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。教學重點：認識簡單的規(guī)律教學難點：理解規(guī)律的內(nèi)涵教學準備：課件、貼畫、水彩筆、作業(yè)設計紙等教學過程：師生2人玩，明確輸贏規(guī)則。指定一人與電腦玩，小裁判定輸贏。游戲一：猜拳指定一小組依次與電腦玩。全班與電腦玩，獲取勝利。問：每次都贏，你們是怎樣做到的？游戲二：猜糖依次出示棒棒糖、牛奶糖、棒棒糖，猜：下一個會是什么糖？問：為什么每次都錯？怎樣才算有規(guī)律？板書：規(guī)律游戲三：找規(guī)律師：我們明白了有規(guī)律、無規(guī)律，現(xiàn)在老師邀請大家欣賞一幅畫，你看到了什么？彩旗、燈籠、花，孩子們都是按怎樣的規(guī)律排列的？啟發(fā)說出：和為一組，一組組重復下去。生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象？游戲四：運用規(guī)律出示密碼箱：1號箱密碼：12312312323，你能猜出空缺的這個數(shù)字嗎？為什么是1？2號箱密碼：192837（）（），這兩個空缺的數(shù)字是幾呢？你是怎樣想的？游戲五：設計規(guī)律按一定的規(guī)律給小牛涂上顏色。設計一幅有規(guī)律的圖案。設計一列有規(guī)律的數(shù)字。展示匯報，發(fā)現(xiàn)問題，及時評價。游戲六：通過移動和取走等辦法，使無規(guī)律的圖形變得有規(guī)律。《找規(guī)律》教學設計12教學內(nèi)容：人教版二年級下冊P115頁例1，P117頁第1題.教學目標：知識與技能：掌握初步的觀察、分析技能，找出循環(huán)排列的規(guī)律。過程與方法：通過對主題圖的觀察、比較、歸納、總結(jié)，得出規(guī)律。通過動手排一排、擺一擺、畫一畫，培養(yǎng)學生運用新知及動手的能力。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生創(chuàng)作意識，提高數(shù)學學習興趣。教學重點：通過對主題圖的觀察、比較、歸納、總結(jié)，得出循環(huán)排列的規(guī)律。教學難點：讓學生自主探索、發(fā)現(xiàn)“循環(huán)排列規(guī)律”。教具準備：課件、4張小動物卡片、ABCD四張卡片。學具準備：自備本、小正方形8個、水彩筆。教學流程：一、激趣導入，引出規(guī)律師：在上新課之前，老師有一道題目想考考你，接受挑戰(zhàn)嗎？（接受）好，那我們一起來挑戰(zhàn)記憶力。課件出示：給你10秒的時間，看看誰的記憶好。在自備本上畫一畫你剛記下來的圖形嗎？（學生畫，指名說）說一說你是怎么記的？（引出通過規(guī)律來記）揭題：這個規(guī)律我們一年級的時候已經(jīng)學過了，那今天我們繼續(xù)來學習找規(guī)律。板書課題：找規(guī)律二、合作探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律發(fā)現(xiàn)規(guī)律小東家的墻壁布置得很漂亮，我們一起去看一看，你能找到墻上的規(guī)律嗎？仔細觀察，同桌交流，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（指名簡單說）師：那我們一起來找一找這幅圖的規(guī)律。橫著看：師：第一行有哪些圖形？圓、正方形、三角形、五角星師：那第二行呢？生：也有圓、正方形、三角形、五角星師：第二行跟第一行比，有什么變化？（課件演示，學生觀察）生：第一行的第1個圖形移到最后，然后依次向前移1格，就變成了第二行。師：誰再來說一說？（指名說，齊說）師：看第三行 （課件演示，學生觀察）生：把第二行的第1個圖形移到最后，然后依次向前移1格，就變成了第三行。師：猜一猜第四行是怎樣的？（課件演示，邊看邊說）師：誰能完整地說一說橫著看有什么規(guī)律？（指名學生說）板書： 1 2 3 4教師小結(jié)：把上一行的第1個圖形移到最后，然后依次向前移1格，就變成了下一行。豎著看：師：我們橫著看發(fā)現(xiàn)圖形有規(guī)律，那豎著看，圖形的排列又有什么規(guī)律呢？師：第二列和第一列比較，圖形的位置有什么變化？（課件演示）生：第一列的第1個圖形移到最下面，然后依次向上移1格。師：你真是一個聰明的孩子，這么快就發(fā)現(xiàn)了圖形的變化規(guī)律！我們一起來說一說。生：第一列的第1個圖形移到最下面，然后依次向上移1格。師：那第三列，第四列又有什么變化呢？（同桌交流、指名說、課件演示）板書： 1234總結(jié)規(guī)律通過大家的細心觀察，我們發(fā)現(xiàn)橫著看：第一行的第1個圖形移到最后，然后依次向前移1格，變成了第二行；第二行的第1個圖形移到最后，然后依次向前移1格，變成了第三行；第三行的第1個圖形移到最后，然后依次向前移1格，變成了第四行。豎著看：第一列的第1個圖形移到最下面，然后依次向上移1格，變成了第二列；第二列的第1個圖形移到最下面，然后依次向上移1格，變成了第三列；第三列的第1個圖形移到最下面，然后依次向上移1格，變成了第四列，以此類推，我們把這樣的規(guī)律叫做循環(huán)排列規(guī)律。加深印象師：知道了循環(huán)排列規(guī)律，我們再來看看小東家的地面是不是也有這樣的規(guī)律？（課件出示，學生說一說）三、鞏固練習，理解規(guī)律排一排師：剛才大家通過觀察，找出了墻面和地面的規(guī)律，真不錯！下面我們休息一下，怎么樣？乖乖兔 聰明熊 機靈猴 喜羊羊游戲規(guī)則:指名5個學生,確定1人為組長,負責下指令,用4只小動物代表4個隊員。組長下指令：讓乖乖兔排第一，該怎樣排，組員按指令行動；讓聰明熊排第一，該怎樣排……。擺一擺師：為了讓大家玩得開心，小東也帶來了一個游戲：擺一擺課件出示： ◇◆□■ ◆□■◇ □■◇◆ __ __ __ __（1）根據(jù)規(guī)律，利用學具卡片擺出第四組圖形。（2）說一說有什么規(guī)律。（3）如果讓你接著擺出第五組，你會擺嗎？試試看！（4）在這五組中，你發(fā)現(xiàn)哪兩組是相同的。（一、五）（5）猜想：第六組怎么擺，跟哪一組是一樣的？（二）師：看來大家都很聰明，很善于發(fā)現(xiàn)。猜一猜師：好客的小東很高興大家來玩，所以準備了很多好吃的水果，看看都有些什么？你能根據(jù)規(guī)律猜一猜盤子里放的是什么水果嗎？（課件出示）分析：橫著看 板書： 1 2 3 4豎著看 板書： 1234畫一畫師：看來這些都難不倒大家，那我們一起來“畫一畫”， P115頁 “做一做”?！睢铩稹?●☆★○ ○●☆★ __ __ __ __轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)師：其實生活中除了橫著、豎著的循環(huán)排列外，還有旋轉(zhuǎn)的循環(huán)排列，我們一起來看一看。出示：A BD C你能按順時針方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)嗎？（師簡單介紹何為順時針方向）學生說，教師操作。指名上來動手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。逆時針方向你會轉(zhuǎn)嗎？（指名、生說師轉(zhuǎn)）師：看來大家都很動腦筋，那我們來做一做P117頁第1題____________說一說，這些圖形是怎么旋轉(zhuǎn)的？四、聯(lián)系生活，運用規(guī)律欣賞有規(guī)律的圖片師：生活中還有許多有規(guī)律的事物，我們一起看一看。課件演示：墻壁上的瓷磚，地面上的地磚，自然界的規(guī)律（春、夏、秋、冬）等?？匆豢矗x一讀可以清心也也可以清心……五、課堂總結(jié)，延伸規(guī)律這節(jié)課你有什么收獲？師：其實在我們生活中還有許多有規(guī)律的事物在美化我們的生活，我們應該善于觀察，發(fā)現(xiàn)它，運用它，把我們的環(huán)境打扮得更加美麗！六、隨堂作業(yè)，掌握規(guī)律課堂作業(yè)本P47頁第2題?！墩乙?guī)律》教學設計13活動目標。、推理能力?；顒訙蕚湔n件準備：“排排坐”組圖；“排隊”組圖；“排隊蹲起”組圖?；顒舆^程一出示組圖引導幼兒尋找排列規(guī)律“排排坐1”?！芭排抛?”。二出示組圖玩游戲?qū)ふ遗帕幸?guī)律并按規(guī)律排列?！芭抨?”，幼兒分組進行游戲?！芭抨?”，幼兒再次游戲。三出示組圖在游戲中尋找排列規(guī)律并按規(guī)律排列“排隊坐”，幼兒分組游戲?！芭抨犠保變涸俅斡螒?。大班社會《男孩女孩》公開課視頻+PPT課件+教案+動畫+反思中班美術(shù)活動《跳舞的藤蔓》優(yōu)質(zhì)課視頻+PPT課件+教案+音樂+小視頻《找規(guī)律》教學設計14教學內(nèi)容：人教版一年級下冊《找規(guī)律》。教學目標：通過觀察、發(fā)現(xiàn)、推理等活動，使學生發(fā)現(xiàn)簡單圖形的排列規(guī)律。能運用規(guī)律解決一些簡單的實際問題，感受數(shù)學就在我們身邊。培養(yǎng)學生的觀察、推理、動手實踐能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、欣賞、創(chuàng)造數(shù)學美的意識。教學重點、難點：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，創(chuàng)造規(guī)律。教具、學具準備：課件；每生一張入場券和白紙、一盒彩筆；每組一個圍裙、不同顏色的小花和平面圖形。教學過程：課前播放音樂《生日快樂》。師：今天是誰過生日？想知道嗎？呆會上課我們就知道了?！驹O計意圖：播放生日快樂歌，營造氛圍，使數(shù)學課堂充滿濃濃的生活味?！恳?、創(chuàng)設情境，引入規(guī)律（課件出示生日畫面）師：大頭兒子過生日，小頭爸爸和圍裙媽媽為他開生日party，正在擺放水果。（課件演示兩組西瓜和菠蘿。）師：猜一猜，接著擺是什么？（西瓜和菠蘿）為什么？（根據(jù)學生回答，課件演示西瓜和菠蘿是一組。）師小結(jié)：像西瓜、菠蘿，西瓜、菠蘿這樣重復排列的事物我們就說它是有規(guī)律的。這節(jié)課我們一起學習找規(guī)律。（揭示課題）【設計意圖：創(chuàng)設可愛的大頭兒子過生日的情境，讓學生在擺水果的過程中，感知規(guī)律來源于生活，激發(fā)學生探究新知的欲望?！慷⒂^察交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（課件出示生日party會場圖）師：瞧，生日party的會場布置好了，漂亮嗎？仔細觀察，在這幅圖中，哪些事物的排列有規(guī)律？有怎樣的規(guī)律？先獨立思考，再把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說。師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)。（點擊課件。）（燈籠的排列有規(guī)律。）師：有怎樣的規(guī)律？完整地說說。（紫色紅色、紫色紅色）師：接著排是什么顏色？師：誰還有新的發(fā)現(xiàn)？（小花的排列有規(guī)律，一朵綠色一朵紫色.....）師：你觀察的很仔細，接著排是什么顏色？（綠）師：誰有與眾不同的發(fā)現(xiàn)？（彩旗的排列有規(guī)律，一面紅色一面黃色....）：接著排是什么顏色？（紅色）師：誰還有更多的發(fā)現(xiàn)？（小朋友的隊伍也有規(guī)律）師：說說你的看法。（一個男孩、一個女孩）師：你是從男孩開頭的，還有不同意見嗎？（一個女孩，一個男孩）師：對，這是一個圓形的隊伍，我們既可以從男孩開頭，也可以從女孩開頭。 如果這樣站（課件出示）接著是男孩還是女孩？（女孩）師小結(jié)：我們在會場找到了彩旗、小花、燈籠、小朋友隊伍的排列規(guī)律。（課件演示）像彩旗的一紅一黃、小花的一綠一紫、燈籠的一紫一紅和小朋友隊伍的一男一女都叫做一組，如果這一組重復排列，我們只要根據(jù)其中的一組，就能發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律?！驹O計意圖：利用有趣的教學資源，讓學生自己觀察，自己發(fā)現(xiàn)，自己概括，培養(yǎng)學生獲取知識的能力，發(fā)展學生的思維?！咳⒓とぞ毩?，應用規(guī)律涂一涂師：生日party要開始了，讓我們抓緊準備好入場券。 （課件出示入場券）師：這是一張顏色變化有規(guī)律的入場券，我們只要涂對顏色就可以入場了。請小朋友拿出入場券和彩筆，仔細觀察，找準規(guī)律，再動手涂一涂。（學生涂入場券）師：第一行圖形顏色排列有什么規(guī)律？（生交流，匯報）第二行呢？第三行有怎樣的規(guī)律？（根據(jù)生回答，課件揭示答案）師：你們涂對了嗎？請每個孩子都來當小小檢票員，同桌交換入場券，涂對了宣布他通過，涂錯了請他立即改正。（生相互檢票）師：老師祝賀你們都取得了入場券，現(xiàn)在我們可以進入會場了，高興嗎？做一做師：小壽星來了，讓我們祝他生日快樂，你們唱歌，老師做動作，如果看明白動作的39。規(guī)律，就跟著老師一起做。（課件播放《生日快樂》，老師隨著旋律做動作，學生跟著做。）師：真聰明，這么快就學會了老師的動作！你們也能學著老師的樣子，編出一些有規(guī)律的動作嗎？小組內(nèi)商量商量，試著編一編。（小組合作，創(chuàng)編動作。）師：哪個小組愿意來展示一下？（全班展示）師：有規(guī)律的動作真美！猜一猜師：大頭兒子看大家這么聰明，他也想出題考考大家，敢不敢接受挑戰(zhàn)？（課件出示第87頁做一做，指名回答。）【設計意圖：讓學生在感興趣的涂一涂、做一做、猜一猜的活動中，進一步感受規(guī)律，應用規(guī)律，為創(chuàng)造規(guī)律提供思維方法?！克?、動手操作，創(chuàng)造規(guī)律擺一擺師：大頭兒子還想比比誰的小手巧。請拿出白紙，組長拿出學具，在白紙上擺一擺，設計出你喜歡的規(guī)律。（學生動手擺。）師：讓我們欣賞幾個孩子的作品。（實物展臺匯報）師：你擺的是什么規(guī)律？接著擺是什么？（展示3個作品）師：下面的孩子擺的都很美，請把你的作品舉起來，讓聽課的老師看看，再轉(zhuǎn)回來讓老師也欣賞欣賞。師：真是一幅幅精彩的畫！貼一貼師：大頭兒子可喜歡你們啦，瞧，他來了。（課件播放：小朋友們，謝謝你們來參加我的生日party，晚會的最后，我想送個禮物給媽媽，你們能幫幫我嗎？）師：大頭兒子真懂事，能體諒媽媽。其實我們小朋友的媽媽和圍裙媽媽一樣，每天為我們做許多事情，吃了很多苦，作為孩子，我們一定要愛自己的媽媽，能做到嗎？師：大頭兒子送給媽媽的禮物是一條圍裙，請小朋友用小花設計出有規(guī)律的圖案或花邊。小組內(nèi)先商量商量，準備怎樣設計。（小組內(nèi)商量設計方案）師?！墩乙?guī)律》教學設計15教學目標(一)使學生初步認識最簡單的數(shù)列.(二)教會學生通過觀察、歸納、抽象出數(shù)列的規(guī)律，培養(yǎng)學生觀察能力和抽象思維能力.(三)使學生能用較完整的語言敘述數(shù)列的規(guī)律，培養(yǎng)學生的表達能力.(四)在認識規(guī)律的同時，并能按規(guī)律填數(shù)，培養(yǎng)學生的推理能力.(五)培養(yǎng)學生認真觀察和愛動腦筋的好習慣.教學重點和難點重點：學會找規(guī)律，按規(guī)律填數(shù).難點：培養(yǎng)學生觀察能力，發(fā)現(xiàn)規(guī)律.教學過程設計(一)復習準備.(1)一個一個地數(shù)，從四十數(shù)到五十二.(2)兩個兩個地