一年級(jí)數(shù)學(xué)期末測(cè)試質(zhì)量分析-資料下載頁(yè)
2024-10-17 12:22本頁(yè)面
【正文】 測(cè)評(píng)已經(jīng)結(jié)束，對(duì)我和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次歷練，試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題也給我很好的上了一課，我在卷子上發(fā)現(xiàn)了許多的問(wèn)題，如學(xué)生的細(xì)心、認(rèn)真讀題的能力仍有待加強(qiáng)，在有個(gè)別性問(wèn)題的出現(xiàn)時(shí)我也應(yīng)該著力地進(jìn)行督促，使其有效掌握；在解決實(shí)際問(wèn)題的類型題中，我今后也會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的解題能力和技巧，自己在教學(xué)中將相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行有效鏈接，讓學(xué)生的思維得以擴(kuò)散，能在各種不同的類型和環(huán)境中知道“萬(wàn)變不離其宗”的道理。今后努力的方向：培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細(xì)、看錯(cuò)符號(hào)、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象。重視基本算理、基本概念教學(xué)，在教學(xué)中要減少機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)于概念正確地、全面地認(rèn)識(shí)。減少學(xué)生因錯(cuò)誤地或片面地理解概念造成的失分。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生有體驗(yàn)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別是新概念、新方法的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供具體的情境，讓學(xué)生在實(shí)際的操作、整理、分析和探索中去體會(huì)數(shù)學(xué)。為學(xué)生留下思考的時(shí)間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，是否積極主動(dòng)地思考。而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機(jī)會(huì)，為學(xué)生留有思考的時(shí)間與空間。總之，受益多多吧！我想在今后的教學(xué)中我會(huì)引以為戒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)到更多、扎實(shí)的知識(shí)及獲得認(rèn)真思考、解題的能力。第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)期末測(cè)試卷面分析一年級(jí)數(shù)學(xué)期末測(cè)試卷面分析本次一年級(jí)數(shù)學(xué)期末試題能結(jié)合課改所倡導(dǎo)的新的教育理念，以數(shù)學(xué)一年級(jí)教材為基準(zhǔn)命題。全面考察學(xué)生，注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以新課標(biāo)為理念和檢查小學(xué)一年級(jí)學(xué)生應(yīng)有的簡(jiǎn)單、基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性的命題原則，全面考查一年級(jí)學(xué)生對(duì)教材中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況、簡(jiǎn)單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，加強(qiáng)了對(duì)基本運(yùn)算能力、用簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及空間觀念能力的考查，現(xiàn)根據(jù)本次考試情況作如下具體的分析：一、成績(jī)分析參考人數(shù) 38，及格人數(shù)37，%，總分，均分，，最低分55。二、答題情況具體分析：第一題計(jì)算失分不大，都是最基礎(chǔ)的，平時(shí)訓(xùn)練也比較重視。第二題填空完成不夠好，9失分多，2小題平時(shí)練習(xí)都是把每一個(gè)單位都寫出來(lái)，但試題只寫出兩個(gè)數(shù)讓填其他數(shù)好多同學(xué)就不會(huì)了。6小題不能一一對(duì)應(yīng)去觀察圖形，也不認(rèn)真去數(shù)瞎亂填，這說(shuō)明學(xué)生缺乏認(rèn)真思考。7小題只是把 是寫下來(lái)沒有從大到小排列起來(lái)。第三大題看圖寫算式大多數(shù)學(xué)生完成得好，出錯(cuò)的是沒有很好觀察圖不理解圖意造成的。第四題做的最差，不會(huì)讀題，不認(rèn)識(shí)的字很多，再加上不給學(xué)生讀題，導(dǎo)致不理解題意，有的學(xué)生就是憑想象去做，所以失分率很高。三、存在的問(wèn)題答題時(shí)缺乏認(rèn)真思考分析，考慮不全面，所學(xué)知識(shí)不能靈活運(yùn)用。概念和綜合知識(shí)應(yīng)用能力差。大部分學(xué)生缺乏分析和綜合能力，同時(shí)對(duì)解決問(wèn)題應(yīng)用題掌握不好。四、對(duì)試題的建議：試題數(shù)量大，有一定的難度，在有限的時(shí)間內(nèi)不能認(rèn)真分析。個(gè)別差生沒答完題。我覺得應(yīng)和平時(shí)考試試題難易程度相當(dāng)，做到面向全體學(xué)生這樣效果會(huì)好些。大多數(shù)學(xué)生沒有多思考分析的余地，更沒有檢查的時(shí)間，導(dǎo)致失分率比平時(shí)高。五、改進(jìn)的措施。每天充分利用課前十分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，定期進(jìn)行口算比賽，并實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，獨(dú)立思考、認(rèn)真探究，遇到問(wèn)題主動(dòng)解決。強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。不論是書寫，審題，還是解題過(guò)程的完整，作圖的標(biāo)準(zhǔn)，都要注意不斷訓(xùn)練。在平時(shí)的教學(xué)中，還要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，進(jìn)行多方面的練習(xí)。多關(guān)注后進(jìn)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,上課時(shí)多提問(wèn) ,并且隨時(shí)鼓勵(lì)他們,幫助他們樹立自信。培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力習(xí)慣。重視學(xué)生答卷方法、技巧的指導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的書寫。開展分層教學(xué)，抓兩頭帶中間，促進(jìn)學(xué)生整體水平的提高。
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1