30棉花姑娘第一課時-教學(xué)教案-資料下載頁
2024-10-17 11:52本頁面
【正文】 個醫(yī)生的話。小結(jié)：小朋友們表演得真好，老師要獎全班一個笑臉。他們都幫不了棉花姑娘，燕子只會捉??啄木鳥只會捉??青蛙只會捉??他們都不能捉蚜蟲。（板書：大括弧 的）四、學(xué)習(xí)第5自然段那么，最后是誰治好了棉花姑娘的病呢？哪個自然段告訴我們了？一起來讀讀這一段。（齊讀）可是棉花姑娘認識他嗎？（不認識）你從哪里知道的? 聽出來了，你感到很奇怪！——誰再來讀?。?生）棉花姑娘不認識你呢，你來當(dāng)當(dāng)七星瓢蟲，給棉花姑娘介紹一下自己吧。多可愛的七星瓢蟲啊！你們都是捕蚜蟲的高手呢!(板書：蚜蟲)五、學(xué)習(xí)最后一段（課件出示最后一段）瞧，在七星瓢蟲的幫助下，棉花姑娘的病好了，長出了——（引讀6段）病好了的棉花姑娘長出了（引）——碧綠碧綠的葉子，吐出了——雪白雪白的棉花。（指課件）可美了!(課件出示練習(xí))還可以說碧綠碧綠的什么，雪白雪白的什么？（生說）瞧，棉花姑娘咧開嘴笑了。小朋友們也替棉花姑娘高興呢！我們也咧開嘴笑笑——來，就這樣來讀讀這段話。病好了的棉花姑娘可能會說些什么呢？六、寫字棉花姑娘在七星瓢蟲的幫助下病號了。（課件）幫助的幫是生字，我們就來寫一寫這個幫字?？蠢蠋焷韺?。請小朋友看到書139頁，在田字格當(dāng)中找到幫字，描一個，再自己寫一個。注意寫字姿勢（一尺，一寸，一拳）展示、評價。七、小結(jié)小朋友們，這節(jié)課，我們認識了很多有本事的好朋友，（指板書）他們各有個的本領(lǐng)，都是益蟲和益鳥，我們可要好好愛護他們哦。其實，在我們的生活中，還有很多的益蟲和益鳥，課后可以去搜集一些資料，去了解他們。板書設(shè)計：30棉花姑娘燕子 空中飛啄木鳥 樹干里 的害蟲青蛙 田里七星瓢蟲 蚜蟲第五篇：棉花姑娘教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：認識“姑娘”等7個生字，會寫“只、星”等6個字。有感情得朗讀課文，分角色表演。了解不同動物消滅害蟲的不同本領(lǐng)，認識一些對人類有益的鳥類和益蟲。教學(xué)重點、難點：本課教學(xué)重點在引導(dǎo)學(xué)生了解一些科學(xué)常識，讓學(xué)生有熱愛科學(xué)的興趣。課時安排：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、揭題，導(dǎo)入新課（出示棉花圖）同學(xué)們，這是什么？（師板書課題）對，它就是我們課文中的主人翁！棉花本來是一種植物，把它當(dāng)作了人來寫。二、初讀課文老師范讀課文，學(xué)生整體感知。①學(xué)生自讀課文。a．該通全文。b．邊讀邊想，棉花姑娘清哪些動物給它治病？最后是誰治好了它的病？三、引導(dǎo)理解學(xué)習(xí)第1自然段。a．（出示文中第一幅圖）觀察棉花姑娘身上有什么？（小黑點）b．棉花姑娘身上的小黑點是什么呢？自讀課文第1自然段。c．想一想棉花姑娘的心情怎樣？哪句話寫出了她的心情’！d．指導(dǎo)朗讀，讀出棉花姑娘難受、急切希望治好病的心情。學(xué)習(xí)第2自然段。ia．（出示文中第二幅圖）棉花姑娘正在盼望醫(yī)生來給她治病時，誰來了？b．他們之間說了什么呢？用“－”畫出棉花姑娘說的話，用“一”畫出燕子說的話。c．指導(dǎo)朗讀。分角色朗讀：男女同學(xué)讀、分大組讀、同桌讀。學(xué)習(xí)第3－5向然段。a．第3~5自然段，分別是啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲飛來了，他們和棉花姑娘之間又說了些什么話呢？選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)。如分角色朗讀等。b．小組匯報交流，指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第6自然段。a．棉花姑娘的病治好了．她的心情又如何呢，請自讀第6自然段，用“—一”畫出體現(xiàn)她心情的句子。b．這段中有你喜歡的詞語嗎？畫出來，讀一讀。（如碧綠碧綠、雪白雪白）c．拓展練習(xí)：碧綠碧綠的雪白雪白的____________________________________ ____________四、有感情地朗讀課文第二課時一、繼續(xù)學(xué)習(xí)自讀課文。分角色表演。先分小組表演．然后推薦到全班表演。二、識記生字出示生字小黑板，自讀生字；邊讀邊記。小組合作學(xué)習(xí)生字，互相交流是怎么記住這個字的。說說這些守中哪些字最難記，提示記憶字形的辦法。三、指導(dǎo)寫字①出示要寫的字。提示：“雪”字下半部件中間的一橫不能出頭?！皫汀弊肿笊喜糠值呢Q撇要出頭。觀察每個字在田字格的位置，以及它各部分的大小寬窄。學(xué)生臨摹，描紅練習(xí)。師巡視輔導(dǎo)。
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