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正文內(nèi)容

新的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀-資料下載頁

2024-10-17 08:58本頁面
  

【正文】 生閱讀量的增加,教師開始嘗試群文的閱讀教學活動,結(jié)合教材及課外讀物,針對相同的議題,進行多文本的閱讀教學。從原先的“一篇”到現(xiàn)在的“一群”,群文閱讀的教學價值決不止閱讀數(shù)量的增加,閱讀形式的革新,更是教師對語文閱讀教學理念的更新。內(nèi)地教育先進地區(qū)也開始了對群文閱讀的研究,并總結(jié)一些理論知識與實踐經(jīng)驗。比如,很多學者研究得出了很多課內(nèi)閱讀與課外閱讀結(jié)合的議題:同一主題、同一寫作手法、同一作者等等。重慶市武隆縣實驗中學校的冉啟均老師在《運用群文閱讀理念指導初中學生開展課外閱讀》一文中提出:結(jié)合群文閱讀這一先進教學理念,指導學生開展有效的課外閱讀。首先是指導學生選擇好閱讀內(nèi)容。其次加強閱讀方法指導。為了更好的落實課外閱讀,還應加強檢查督促。群文閱讀下開展的課外閱讀,一般都是老師有計劃有步驟的開展的,但學生閱讀效果如何,老師還應加強檢查和督促。貴州省六盤水市第二十中學的肖峰老師在《群文閱讀中課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合》一文中指出:(1)通過閱讀式預習,實現(xiàn)有用信息的準確提煉,促進閱讀主體意識的增強;(2)對課外閱讀收獲積極交流,存精神與語言協(xié)同發(fā)展目標的實現(xiàn)。3)抓準課文各項拓展點,在資源整合中促進有效閱讀的實現(xiàn)。河南省滎陽市第三小學的張振敏和馬飛燕老師也在《群文閱讀中課內(nèi)外閱讀結(jié)合的策略》一文中提出了策略如下:構(gòu)建教學模式,實施閱讀計劃;推薦合適書籍,培養(yǎng)閱讀興趣;把握學段特點,找準閱讀方法;搭建展示舞臺,提升閱讀能力。由此可見,前人的研究中理論闡述分析多,實證干預研究少。不過前人的研究還是帶給我們很多啟示,也為我們在中學階段開展本項課題提供了很好的研究基礎。在前期的研究基礎上,我們希望通過教育實驗的方式來實施研究,相信通過長期的“群文閱讀”教育實踐來培養(yǎng)學生的閱讀力這一創(chuàng)新的嘗試會激發(fā)閱讀教育研究的靈感,引起更多有價值的思考,探索出閱讀教育的新思路。第五篇:如何寫國內(nèi)外研究現(xiàn)狀畢業(yè)論文指導:如何寫“國內(nèi)外研究現(xiàn)狀”一、為什么要寫國內(nèi)外研究現(xiàn)狀通過寫國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,可以考察學生是不是閱讀了大量的相關(guān)文獻。為什么要求學生閱讀大量的參考文獻呢?不是為了讓學生抄襲,而是為了讓學生了解相關(guān)領域理論研究前沿,從而開拓思路,在他人成果的基礎上展開更加深入的研究,避免不必要的重復勞動。二、怎樣寫國內(nèi)外研究現(xiàn)狀在寫之前,同學們要先把收集和閱讀過的與所寫畢業(yè)論文選題有關(guān)的專著和論文中的主要觀點歸類整理,并從中選擇最具有代表性的作者。在寫畢業(yè)論文時,對這些主要觀點進行概要闡述,并指明具有代表性的作者和其發(fā)表觀點的年份。還要分別國內(nèi)外研究現(xiàn)狀評述研究的不足之處,即還有哪方面沒有涉及,是否有研究空白,或者研究不深入,還有哪些理論問題沒有解決,或者在研究方法上還有什么缺陷,需要進一步研究。三、寫國內(nèi)外研究現(xiàn)狀應注意的問題一是注意不要把研究現(xiàn)狀寫成事物本身發(fā)展現(xiàn)狀。例如,寫股指期貨研究現(xiàn)狀,應該寫有哪些專著或論文、哪位作者、有什么觀點,而不是寫股指期貨本身何時產(chǎn)生、有哪些交易品種、如何演變。二是要反映最新研究成果。三是不要寫得太少。如果只寫一小段,那就說明你沒有看多少材料。四是如果沒有與畢業(yè)論文選題直接相關(guān)的文獻,就選擇一些與畢業(yè)論文選題比較靠近的內(nèi)容來寫。
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