識字6畫教案-資料下載頁
2024-10-17 08:30本頁面
【正文】 關系。如本詩，我們要重點抓住畫中的景物和生活實際的矛盾：遠處地山為何會有顏色,近處的水為何沒有聲音，春天過去了花兒為何還盛開，人來了鳥兒為什么不害怕？抓住這些矛盾點，猜出謎底就不難了。八、誦讀積累，課堂拓展，背誦課文。(1古詩的朗讀要注意掌握好停頓，讀出韻味。遠看/山有色，近聽/水無聲。春去/花還在，人來/鳥不驚。(2)背誦課文，可以抓住“山、水、花、鳥”4個字來背誦，也可以抓住“遠”和“近”、“去”和“來”兩組意思相反的詞來背誦?！逗苫ā?、《牡丹》。聽讀謎語詩歌《荷花》、《牡丹》，了解荷花、牡丹的特點，試著背一背，背給小朋友或爸爸媽媽猜一猜。九、課文主旨這是一首謎語詩，作者通過文字的描述，把一幅本是靜止的畫變成了一幅美麗的風景卷軸展現(xiàn)出來：蒼翠的山，流動的水，綻放的花，歡鳴的鳥，一派鮮活的景象，全詩表達了詩人對畫中美好事物的向往。十、課堂小結《畫》是一首謎語詩，詩中有蒼翠的山，流動的水，綻放的花，可愛的鳥，一派鮮活的景象。全詩表達了詩人對畫中美好事物的向往之情。十一、主題延伸你從哪里看出這是一幅畫？大自然中，遠看山是沒有明亮的顏色的，近聽水是由聲音的，春天過去了，花兒就謝了，人走過來，鳥兒就嚇的飛走了。而詩中描繪的景色恰恰相反，可以看出這是一幅畫。十二、當堂檢測（建議使用榮德基課件中的“當堂檢測”做訓練。）十三、課后作業(yè)（請做課后完成《典中點》本課的的習題。）（8）（9）（10）（11）（1214）板書設計（課件15）遠看山有色近聽水無聲畫春去花還在美人來鳥不驚課后反思成功之處：一年級的教學，識字還是重點，在本課的教學中，將要求認的10個字，指導學生從單個生字的認讀、組詞、巧記的認識進行學習。除此之外，通過字理的分析，對本堂課重點要學的偏旁“走之底”“斜刀頭”進行教學，結合一年級學生的年齡特點，以動態(tài)演示來明確學生的認識，激發(fā)學生學習這個偏旁，學習漢字的興趣。整堂課學生興趣也都較高，也都樂于參加課堂。不足之處：在學生展開想象感悟完古詩之后，如果能夠再將古詩的詩境做以整體的敘述小結，再來試背古詩，進行回歸，整堂課的教學可能會更充實一些。
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