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識(shí)字6畫教案-資料下載頁

2024-10-17 08:30本頁面
  

【正文】 關(guān)系。如本詩,我們要重點(diǎn)抓住畫中的景物和生活實(shí)際的矛盾:遠(yuǎn)處地山為何會(huì)有顏色,近處的水為何沒有聲音,春天過去了花兒為何還盛開,人來了鳥兒為什么不害怕?抓住這些矛盾點(diǎn),猜出謎底就不難了。八、誦讀積累,課堂拓展,背誦課文。(1古詩的朗讀要注意掌握好停頓,讀出韻味。遠(yuǎn)看/山有色,近聽/水無聲。春去/花還在,人來/鳥不驚。(2)背誦課文,可以抓住“山、水、花、鳥”4個(gè)字來背誦,也可以抓住“遠(yuǎn)”和“近”、“去”和“來”兩組意思相反的詞來背誦?!逗苫ā?、《牡丹》。聽讀謎語詩歌《荷花》、《牡丹》,了解荷花、牡丹的特點(diǎn),試著背一背,背給小朋友或爸爸媽媽猜一猜。九、課文主旨這是一首謎語詩,作者通過文字的描述,把一幅本是靜止的畫變成了一幅美麗的風(fēng)景卷軸展現(xiàn)出來:蒼翠的山,流動(dòng)的水,綻放的花,歡鳴的鳥,一派鮮活的景象,全詩表達(dá)了詩人對(duì)畫中美好事物的向往。十、課堂小結(jié)《畫》是一首謎語詩,詩中有蒼翠的山,流動(dòng)的水,綻放的花,可愛的鳥,一派鮮活的景象。全詩表達(dá)了詩人對(duì)畫中美好事物的向往之情。十一、主題延伸你從哪里看出這是一幅畫?大自然中,遠(yuǎn)看山是沒有明亮的顏色的,近聽水是由聲音的,春天過去了,花兒就謝了,人走過來,鳥兒就嚇的飛走了。而詩中描繪的景色恰恰相反,可以看出這是一幅畫。十二、當(dāng)堂檢測(cè)(建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練。)十三、課后作業(yè)(請(qǐng)做課后完成《典中點(diǎn)》本課的的習(xí)題。)(8)(9)(10)(11)(1214)板書設(shè)計(jì)(課件15)遠(yuǎn)看山有色近聽水無聲畫春去花還在美人來鳥不驚課后反思成功之處:一年級(jí)的教學(xué),識(shí)字還是重點(diǎn),在本課的教學(xué)中,將要求認(rèn)的10個(gè)字,指導(dǎo)學(xué)生從單個(gè)生字的認(rèn)讀、組詞、巧記的認(rèn)識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。除此之外,通過字理的分析,對(duì)本堂課重點(diǎn)要學(xué)的偏旁“走之底”“斜刀頭”進(jìn)行教學(xué),結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),以動(dòng)態(tài)演示來明確學(xué)生的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)偏旁,學(xué)習(xí)漢字的興趣。整堂課學(xué)生興趣也都較高,也都樂于參加課堂。不足之處:在學(xué)生展開想象感悟完古詩之后,如果能夠再將古詩的詩境做以整體的敘述小結(jié),再來試背古詩,進(jìn)行回歸,整堂課的教學(xué)可能會(huì)更充實(shí)一些。
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