識(shí)字6畫教案-資料下載頁
2024-10-17 08:30本頁面
【正文】 關(guān)系。如本詩，我們要重點(diǎn)抓住畫中的景物和生活實(shí)際的矛盾：遠(yuǎn)處地山為何會(huì)有顏色,近處的水為何沒有聲音，春天過去了花兒為何還盛開，人來了鳥兒為什么不害怕？抓住這些矛盾點(diǎn)，猜出謎底就不難了。八、誦讀積累，課堂拓展，背誦課文。(1古詩的朗讀要注意掌握好停頓，讀出韻味。遠(yuǎn)看/山有色，近聽/水無聲。春去/花還在，人來/鳥不驚。(2)背誦課文，可以抓住“山、水、花、鳥”4個(gè)字來背誦，也可以抓住“遠(yuǎn)”和“近”、“去”和“來”兩組意思相反的詞來背誦?！逗苫ā?、《牡丹》。聽讀謎語詩歌《荷花》、《牡丹》，了解荷花、牡丹的特點(diǎn)，試著背一背，背給小朋友或爸爸媽媽猜一猜。九、課文主旨這是一首謎語詩，作者通過文字的描述，把一幅本是靜止的畫變成了一幅美麗的風(fēng)景卷軸展現(xiàn)出來：蒼翠的山，流動(dòng)的水，綻放的花，歡鳴的鳥，一派鮮活的景象，全詩表達(dá)了詩人對(duì)畫中美好事物的向往。十、課堂小結(jié)《畫》是一首謎語詩，詩中有蒼翠的山，流動(dòng)的水，綻放的花，可愛的鳥，一派鮮活的景象。全詩表達(dá)了詩人對(duì)畫中美好事物的向往之情。十一、主題延伸你從哪里看出這是一幅畫？大自然中，遠(yuǎn)看山是沒有明亮的顏色的，近聽水是由聲音的，春天過去了，花兒就謝了，人走過來，鳥兒就嚇的飛走了。而詩中描繪的景色恰恰相反，可以看出這是一幅畫。十二、當(dāng)堂檢測(cè)（建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練。）十三、課后作業(yè)（請(qǐng)做課后完成《典中點(diǎn)》本課的的習(xí)題。）（8）（9）（10）（11）（1214）板書設(shè)計(jì)（課件15）遠(yuǎn)看山有色近聽水無聲畫春去花還在美人來鳥不驚課后反思成功之處：一年級(jí)的教學(xué)，識(shí)字還是重點(diǎn)，在本課的教學(xué)中，將要求認(rèn)的10個(gè)字，指導(dǎo)學(xué)生從單個(gè)生字的認(rèn)讀、組詞、巧記的認(rèn)識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。除此之外，通過字理的分析，對(duì)本堂課重點(diǎn)要學(xué)的偏旁“走之底”“斜刀頭”進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以動(dòng)態(tài)演示來明確學(xué)生的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)偏旁，學(xué)習(xí)漢字的興趣。整堂課學(xué)生興趣也都較高，也都樂于參加課堂。不足之處：在學(xué)生展開想象感悟完古詩之后，如果能夠再將古詩的詩境做以整體的敘述小結(jié)，再來試背古詩，進(jìn)行回歸，整堂課的教學(xué)可能會(huì)更充實(shí)一些。
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