初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃(楊強(qiáng))-資料下載頁(yè)
2024-10-17 01:11本頁(yè)面
【正文】 期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意：（1）專(zhuān)題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。（2）專(zhuān)題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度。（3）綜合題點(diǎn)題教學(xué)過(guò)程中，“點(diǎn)”—要點(diǎn)中要害；“透”—要讓學(xué)生透徹理解，及時(shí)總結(jié)。一定要把思路與方法教給學(xué)生，同時(shí)教師要評(píng)析到位，從細(xì)微處入手，讓學(xué)生分析，弄清錯(cuò)誤原因，清楚自己薄弱環(huán)節(jié)，熟悉一般分析思路，并與學(xué)生一起深入研討，要注重為什么要這樣解？說(shuō)明思路，如何設(shè)計(jì)解題格式？本題應(yīng)注意哪些問(wèn)題？如何找尋問(wèn)題解法？突破口在哪里？解題中走過(guò)哪些彎路？有何教訓(xùn)？有否其它解法？是否可以變換角度分析？第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意：（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。（2）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。（3）評(píng)分要狠。可得可不得的分不得，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。（4）立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開(kāi)；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題； 四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)，切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。（5）應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。（6）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生身心都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。（7）要避免學(xué)生對(duì)考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當(dāng)成負(fù)擔(dān)。學(xué)校還可以通過(guò)各種途徑在不同的階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)、群體心理輔導(dǎo)，使學(xué)生正確對(duì)待壓力與挫折，正確看待成績(jī)，增強(qiáng)自信，發(fā)揮學(xué)習(xí)的最佳效能?？傊诔跞龜?shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本；共同參與，注重過(guò)程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，以一題帶一片，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。最后，祝大家身體健康，萬(wàn)事如意！祝各位同仁在今年的中考中能取得優(yōu)異的成績(jī)！謝謝！2007年4月3日第五篇：初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃初三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼我們的學(xué)生已經(jīng)距離中考只有五十幾天的時(shí)間了，在前不久教育局組織的診斷考試中，在蘭州市的排名是36，面對(duì)激烈的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)，我們進(jìn)行了認(rèn)真的討論，現(xiàn)將討論結(jié)果向?qū)W校做以匯報(bào)。首先，針對(duì)這次的成績(jī)分析如下：試卷題目是近三年以來(lái)診斷中最簡(jiǎn)單的一次，實(shí)驗(yàn)班基本達(dá)到成績(jī)要求，平行班差距較大，特別是過(guò)差率，%，%。對(duì)于班級(jí)平均分而言，一個(gè)過(guò)差率就要拉掉1分；對(duì)于年級(jí)平均分而言，所以盡量降低過(guò)差率，提高優(yōu)秀率是我們下一階段最主要要完成的目標(biāo)。初三年級(jí)共有9位數(shù)學(xué)教師，其中5位是班主任。不論是教學(xué)能力、教學(xué)水平、班級(jí)管理能力都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)比較放心的一批教師。我們?cè)趧傞_(kāi)始制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃中，充分考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，所以要求老師們先對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行備課，完成大量習(xí)題并篩選出最有效的題目再交給學(xué)生來(lái)完成，而最終的結(jié)果使我們意識(shí)到，在面對(duì)中考時(shí)我們準(zhǔn)備的比學(xué)生準(zhǔn)備的更充分，每天是老師在大量做題而學(xué)生不做或者做得很少。數(shù)學(xué)的試卷形式是：選擇題15道，每題4分，共60分；填空題5道，每題4分，共20分；計(jì)算2道，每題5分，共10分；畫(huà)圖1道，5分；剩下大題共55分。選擇填空和計(jì)算共計(jì)要90分，這是非常大的一部分分值。對(duì)于在及格線附近和及格線以下，特別是過(guò)差的學(xué)生而言，如果上課不好好聽(tīng)講，下課只是抄抄選擇填空的答案，那只需要一兩分鐘就能把老師糊弄過(guò)去，可是成績(jī)呢？換言之，如果這些學(xué)生每天都能認(rèn)真完成老師留的練習(xí)、作業(yè)，努力提高前面這個(gè)部分的得分率，降低過(guò)差率是提高平均分最好的辦法。其次，我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃也做了相應(yīng)的調(diào)整。本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)我們制定了三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃：第一輪是對(duì)于重點(diǎn)章節(jié)一節(jié)一節(jié)的過(guò)，第二輪是對(duì)于所有章節(jié)一章一章的過(guò)，第三輪是利用綜合性的試卷對(duì)高頻考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀我們準(zhǔn)備改變復(fù)習(xí)策略，最主要是方法就是：讓學(xué)生來(lái)做，給時(shí)間讓學(xué)生在老師的監(jiān)督下做。我們要求教師拿出部分課時(shí)量來(lái)組織學(xué)生當(dāng)堂完成一定的題目。實(shí)驗(yàn)班主要針對(duì)學(xué)生的運(yùn)算速度及運(yùn)算準(zhǔn)確率，還要注重讓學(xué)生多做題多見(jiàn)題，為學(xué)生做出最后一道壓軸題、提高優(yōu)秀率做好保障工作；而平行班主要是針對(duì)學(xué)生在前面選擇填空中的完成情況，對(duì)涉及的知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)和高頻考點(diǎn)要讓學(xué)生認(rèn)真練習(xí)、反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生背會(huì)初中階段所學(xué)習(xí)到的計(jì)算公式，爭(zhēng)取前面的每一道基礎(chǔ)題都要講，努力降低并消滅過(guò)差率，提高學(xué)校整體平均分。中考，既是學(xué)生的考試，也是老師的考試，更是家長(zhǎng)和學(xué)校的考試，為了讓我們的學(xué)生順利的考入理想的高中，也是為了我校的聲譽(yù)，我們初三年級(jí)數(shù)學(xué)組全體老師一定會(huì)在最后的沖刺階段，盡全力做好自己的本職工作，給學(xué)校和社會(huì)交出一份滿意的答卷。
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