【正文】 必切合學生實際。這個階段，除了重視課本中的重點章節(jié)之外，主要以反復練習為主，充分發(fā)揮學生的主體作用。在每一個單元復習中，為了有效地使學生弄清知識的結構，宜先用一定的時間讓學生按照自己的實際有目的地自由復習。而是有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習。（5）應注重對尖子的培養(yǎng)。哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈活運用，教師對要復習的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復習的全過程，全面提高復習的質量。四、復習中應注意的問題第一輪復習應該注意：（1）首先，必須人人過記憶關。（3）評分要狠。首先，針對這次的成績分析如下：試卷題目是近三年以來診斷中最簡單的一次，實驗班基本達到成績要求，平行班差距較大，特別是過差率，%，%。實驗班主要針對學生的運算速度及運算準確率，還要注重讓學生多做題多見題，為學生做出最后一道壓軸題、提高優(yōu)秀率做好保障工作；而平行班主要是針對學生在前面選擇填空中的完成情況，對涉及的知識點、易錯知識點和高頻考點要讓學生認真練習、反復練習，讓學生背會初中階段所學習到的計算公式，爭取前面的每一道基礎題都要講，努力降低并消滅過差率，提高學校整體平均分。學校還可以通過各種途徑在不同的階段，對學生進行個別心理輔導、群體心理輔導，使學生正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強自信，發(fā)揮學習的最佳效能。（3）綜合題點題教學過程中，“點”—要點中要害；“透”—要讓學生透徹理解，及時總結。選題：上網(wǎng)下載去年各省市中考題，精心編排進行訓練。如何提高復習的效率和質量，下面我談一些自己的想法。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。必須做到記牢記準所有的定義、法則、公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。第三篇：初三數(shù)學復習計劃初三數(shù)學復習計劃復習思路（四個階段）第一階段：知識梳理形成知識網(wǎng)絡（3月4月完成）近幾年的中考題安排了較大比例的試題來考查“雙基”。第四塊是作圖題，有２條線：（１１）作圓及作圓的內(nèi)外公切線等；（１２）點的軌跡。同時是對學習基礎較差學生到達查缺補漏，掌握教材資料的再學習。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。(6)詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。但要兼顧各種因素把握一個度。二、第二輪復習（5月11號——5月25號）第二輪復習的形式如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。將幾何部分分為六個單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。(5)定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反潰教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反愧矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。專題要有代表性，切忌面面俱到。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。實踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。對學生提出明確的要求：①對基本概念、法則、公式、定理不僅僅要正確敘述，而且要靈活應用；②對配備的練習題務必逐題過關；③每章后的復習題帶有綜合性，要求多數(shù)學生務必獨立完成，少數(shù)困難學生可在老師的指導下完成。如，角平分線定理的證明及應用，圓的證明題中圓周角、圓心角、弦心角、圓冪定理、射影定理等的應用都是綜合性強且是重點應掌握的題目，都要抓住不放，抓出成效。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點；注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。（2）專題復習的重點是揭示思維過程。實踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。在每一個單元復習中，為了有效地使學生弄清知識的結構，宜先用一定的時間讓學生按照自己的實際有目的地自由復習。而是有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習。（5）應注重對尖子的培養(yǎng)。數(shù)學的試卷形式是：選擇題15道，每題4分，共60分；填空題5道，每題4分，共20分；計算2道，每題5分，共10分；畫圖1道，5分；剩下大題共55分。對于在及格線附近和及格線以下，特別是過差的學生而言，如果上課不好好聽講，下課只是抄抄選擇填空的答案，那只需要一兩分鐘就能把老師糊弄過去，可是成績呢？換言之，如果這些學生每天都能認真完成老師留的練習、作業(yè)，努力提高前面這個部分的得分率，降低過差率是提高平均分最好的辦法。（6）適當?shù)摹敖夥拧睂W生，特別是在時間安排上。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。復習中教師應引導學生對本單元知識進行系統(tǒng)歸類，弄清內(nèi)部結構，然后讓學生通過恰當?shù)挠柧?，加深對概念的理解、結論的掌握、方法的運用和能力的提高，此階段切忌求快、求深、求難，否則中差生是達不到合格水平的。學校還可以通過各種途徑在不同的階段，對學生進行個別心理輔導、群體心理輔導，使學生正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強自信，發(fā)揮學習的最佳效能。（3）綜合題點題教學過程中，“點”—要點中要害；“透”—要讓學生透徹理解，及