【正文】 材、方法，特別是一些科學(xué)探究的過程和思維方法。可按照科學(xué)探究的七個環(huán)節(jié)重新經(jīng)歷實驗過程，體會各種方法?；瘜W(xué)復(fù)習(xí):掌握必備化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。（1）基本規(guī)律：1—18號原子得失電子的規(guī)律、質(zhì)量守恒定律、化合價規(guī)律、置換反應(yīng)規(guī)律、復(fù)分解反應(yīng)規(guī)律等。“工具性”知識：元素符號、分子式、化學(xué)方程式、金屬活動性順序表、酸堿鹽的溶解性表、化合價、原子結(jié)構(gòu)示意圖。必備技能：化學(xué)式和化學(xué)方程式計算技能、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)計算技能、識圖技能、基本操作和簡單的實驗設(shè)計技能等。（2）加深對重要概念的內(nèi)涵和外延的分析、理解。定義就是用簡短的文字揭示出概念的內(nèi)涵，其中的每一個字、詞都有特定的含義，不能隨意省略交換。（3）要把已做過的演示實驗與物質(zhì)知識、概念等密切掛鉤。尤其是課本中的元素及化合物知識，所占比重大，內(nèi)容雜，不易掌握，要通過典型的實驗裝置、操作步驟和具體現(xiàn)象等所獲得的感性知識與元素及其化合物的知識掛鉤，且一一對應(yīng)。疏通課本的重要環(huán)節(jié)是將化學(xué)實驗與具體化學(xué)知識一一掛鉤。在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)注意：（1）對教材中所有的概念做到心中有數(shù)，并且分類掌握。第一類是全部黑體排印的，如化學(xué)變化、物理變化等概念，要求必須牢固掌握，靈活運用；第二類是 部分黑體排印的或不用黑體排印的，如催化劑、緩慢氧化、化合價等概念，只要求做一般了解。（2）通過分析、對比，把握容易混淆的概念之間的本質(zhì)區(qū)別和內(nèi)在聯(lián)系。基本概念和原理復(fù)習(xí)方法：咬文嚼字抓關(guān)鍵、分析比較辨異同、分類歸納成網(wǎng)絡(luò)。元素、單質(zhì)及化合物知識（1）元素及化合物知識要將知識系統(tǒng)化，并且突出重點。（2）應(yīng)注意掌握各類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，歸納出各類反應(yīng)的一般規(guī)律，并與反應(yīng)條件（例如置換反應(yīng)發(fā)生條件、復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件）的復(fù)習(xí)結(jié)合進行。（3）重視與實驗、與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及與生活實際的聯(lián)系。通過對實驗現(xiàn)象的分析和實驗步驟的了解，培訓(xùn)觀察能力與操作能力；通過對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與日常生活現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)解決實際問題的能力?；瘜W(xué)實驗初中化學(xué)實驗部分的總復(fù)習(xí)一般可分為四部分：第一部分為常用儀器和基本操作；第二部分為2種氣體和典型物質(zhì)的性質(zhì)、制備、檢驗、鑒別、除雜、推斷；第三部分為酸、堿、鹽等物質(zhì)的鑒別、推斷、轉(zhuǎn)化、提純；第四個部分為探究性實驗的設(shè)計與評價?；瘜W(xué)實驗部分的復(fù)習(xí)首先要注意能正確描述物質(zhì)的色、味、態(tài)以及物質(zhì)變化過程中所伴隨的光、熱、色、氣體、沉淀等現(xiàn)象；其次要把宏觀實驗現(xiàn)象與微觀粒子變化聯(lián)系在一起，能用化學(xué)知識和原理解釋產(chǎn)生這些實驗現(xiàn)象的原因；同時要掌握化學(xué)儀器的性能、使用方法和操作步驟，能進行一些重要典型物質(zhì)的制備、檢驗、鑒別和提純；最后還要應(yīng)用掌握的有關(guān)實驗知識和技能進行典型裝置用途的評價、實驗方案的評價以及一些簡單實驗的設(shè)計。化學(xué)實驗的復(fù)習(xí)方法：（1）熟悉常用儀器的使用方法及注意事項；（2）以物質(zhì)的性質(zhì)為中心，掌握其制備、檢驗、鑒別、除雜、推斷、化學(xué)計算初中化學(xué)計算比較簡單，只要熟記概念、和計算公式就沒什么問題。化學(xué)計算主要分為3個部分：（1）根據(jù)化學(xué)式（即相對分子質(zhì)量）的計算，包括： l 計算物質(zhì)相對分子質(zhì)量 l 計算物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比 l 計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)（2）根據(jù)化學(xué)方程式的簡單計算（3）溶液質(zhì)量分數(shù)結(jié)合化學(xué)方程式的計算。（2）和（3）部分的計算涉及到混合物質(zhì)量和純凈物質(zhì)量，緊緊依據(jù)代入化學(xué)方程式計算的必須是純物質(zhì)的質(zhì)量來解題就可以了。各種題型可以在平時多做練習(xí)。有任何不明白的可以第一時間和我討論。政治、歷史2科結(jié)合2科老師要求進行復(fù)習(xí)，同時在12月內(nèi)完成初一部分復(fù)習(xí)，新學(xué)期前完成初二復(fù)習(xí)（當(dāng)然，時間可以適當(dāng)調(diào)動）。生物、地理初三沒有新課，根據(jù)2科老師復(fù)習(xí)的要求進行即可。再強調(diào)下，各科中考時都是以基礎(chǔ)知識為主，80%左右的都是基礎(chǔ)題，所以相關(guān)練習(xí)不要做難題、怪題。以免浪費不必要的精力。理科復(fù)習(xí)時最好建立錯題庫，記錄錯題。以上計劃初三學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況調(diào)整，最后想提醒大家的是：書山無路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，凡事貴在堅持。第五篇：初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃初三年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃時光匆匆，轉(zhuǎn)眼我們的學(xué)生已經(jīng)距離中考只有五十幾天的時間了，在前不久教育局組織的診斷考試中，在蘭州市的排名是36，面對激烈的學(xué)生競爭、學(xué)校競爭，我們進行了認真的討論，現(xiàn)將討論結(jié)果向?qū)W校做以匯報。首先，針對這次的成績分析如下：試卷題目是近三年以來診斷中最簡單的一次，實驗班基本達到成績要求，平行班差距較大，特別是過差率，%，%。對于班級平均分而言，一個過差率就要拉掉1分；對于年級平均分而言，所以盡量降低過差率，提高優(yōu)秀率是我們下一階段最主要要完成的目標(biāo)。初三年級共有9位數(shù)學(xué)教師，其中5位是班主任。不論是教學(xué)能力、教學(xué)水平、班級管理能力都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)比較放心的一批教師。我們在剛開始制定的復(fù)習(xí)計劃中，充分考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)較重，所以要求老師們先對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行備課，完成大量習(xí)題并篩選出最有效的題目再交給學(xué)生來完成，而最終的結(jié)果使我們意識到，在面對中考時我們準(zhǔn)備的比學(xué)生準(zhǔn)備的更充分，每天是老師在大量做題而學(xué)生不做或者做得很少。數(shù)學(xué)的試卷形式是：選擇題15道，每題4分，共60分；填空題5道，每題4分，共20分；計算2道，每題5分，共10分；畫圖1道，5分；剩下大題共55分。選擇填空和計算共計要90分，這是非常大的一部分分值。對于在及格線附近和及格線以下，特別是過差的學(xué)生而言，如果上課不好好聽講，下課只是抄抄選擇填空的答案，那只需要一兩分鐘就能把老師糊弄過去，可是成績呢？換言之，如果這些學(xué)生每天都能認真完成老師留的練習(xí)、作業(yè)，努力提高前面這個部分的得分率，降低過差率是提高平均分最好的辦法。其次，我們的復(fù)習(xí)計劃也做了相應(yīng)的調(diào)整。本學(xué)期剛開學(xué)時我們制定了三輪復(fù)習(xí)計劃：第一輪是對于重點章節(jié)一節(jié)一節(jié)的過，第二輪是對于所有章節(jié)一章一章的過，第三輪是利用綜合性的試卷對高頻考點進行復(fù)習(xí)。現(xiàn)在針對學(xué)生的現(xiàn)狀我們準(zhǔn)備改變復(fù)習(xí)策略，最主要是方法就是：讓學(xué)生來做，給時間讓學(xué)生在老師的監(jiān)督下做。我們要求教師拿出部分課時量來組織學(xué)生當(dāng)堂完成一定的題目。實驗班主要針對學(xué)生的運算速度及運算準(zhǔn)確率，還要注重讓學(xué)生多做題多見題，為學(xué)生做出最后一道壓軸題、提高優(yōu)秀率做好保障工作；而平行班主要是針對學(xué)生在前面選擇填空中的完成情況，對涉及的知識點、易錯知識點和高頻考點要讓學(xué)生認真練習(xí)、反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生背會初中階段所學(xué)習(xí)到的計算公式，爭取前面的每一道基礎(chǔ)題都要講，努力降低并消滅過差率，提高學(xué)校整體平均分。中考，既是學(xué)生的考試，也是老師的考試，更是家長和學(xué)校的考試，為了讓我們的學(xué)生順利的考入理想的高中，也是為了我校的聲譽，我們初三年級數(shù)學(xué)組全體老師一定會在最后的沖刺階段，盡全力做好自己的本職工作，給學(xué)校和社會交出一份滿意的答卷。