二年級下冊語文教案-語文園地八-人教部編版-資料下載頁
2024-10-16 22:17本頁面
【正文】 們知道是誰嗎?遠在天邊,近在眼前。(意在將理想的種子播進幼小的心田)(四)總結全文。,為了解除病人的痛苦,立志學醫(yī)和編寫著名的藥物書《本草綱目》的過程。(救死扶傷,為人類的醫(yī)學做出了卓越的貢獻)。(著重復述李時珍編寫《本草綱目》的過程)三、布置作業(yè)、默寫古詩《舟夜書所見》。、媽媽聽。了解《本草綱目》?！窘虒W反思】[成功之處] “語文園地”是引導學生發(fā)現(xiàn)、掌握識字方法,積累好詞佳句的重要場地。這節(jié)課特別注意的是如何舉一反三,讓學生根據(jù)提示,做到觸類旁通,也注意了拓展。如“字詞句運用”“我的發(fā)現(xiàn)”中,讓學生說說還有哪些同一類的字詞。這樣再增加這種類型的字詞練習,以拓寬學生的知識面?？偟膩碚f,這節(jié)課教師能按照學生的認知規(guī)律,抓住低年級學生的學習特點,利用多媒體激發(fā)學生的學習興趣,充分發(fā)揮學生的主體性。通過采用自讀自悟、討論交流以及觀察比較等教學手段,讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中既學到了知識,又提高了能力。[不足之處] 在教學“字詞句運用”和“我的發(fā)現(xiàn)”環(huán)節(jié)中,教師講得多,學生較被動,學習興趣不高,掌握得不夠牢固。[再教設計] 語文教學不光要把語文從“課堂”延伸到學生的生活中,還要觸及學生的心靈,讓學生吐露出心聲。當學生有了創(chuàng)造的激情,那么,課堂自然會成為他們情感激發(fā)、心靈對話的精神樂園。
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