位置與方向(二)教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-10-07 21:03本頁面
【正文】 的方向。（4）描述一號檢查點(diǎn)的位置?！耙惶桙c(diǎn)在起點(diǎn)的東偏北30176。方向上，距離是1000米。”或者“一號點(diǎn)在起點(diǎn)的北偏東60176。方向上，距離是1000米?！保ㄔO(shè)計意圖：確定方向是個難點(diǎn)，教師要作必要的指導(dǎo)。在學(xué)生能自己完成的地方就放手，絕不代替，視實(shí)際情況而定。）3．小練習(xí):說一說，地鼠在什么位置。（1）地鼠在公園的東偏北25176。方向上，距離是1000米。（2）地鼠在公園的北偏西25176。方向上，距離是1000米。（3）地鼠在公園的南偏西30176。方向上，距離是500米。（設(shè)計意圖：突出教學(xué)的重點(diǎn)。活潑的地鼠能讓學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣繼續(xù)高漲。）三、實(shí)踐應(yīng)用。1．教材18頁“做一做”（附圖1），學(xué)生四人組分工合作完成后，互相檢查，集體交流訂正。(進(jìn)一步明確：怎樣確定方向？怎樣確定距離？)2．量一量、說一說，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)和武宣鎮(zhèn)中心校分別在八仙迎賓池的什么方向上。（附圖2）。（設(shè)計意圖：根據(jù)教材練習(xí)三第一題改編，這樣更貼近學(xué)生生活，感覺更親切。）四、課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)會了什么？（確定物體的位置必須同時知道方向和距離，說物體的方向要準(zhǔn)確到角度，一般說夾角較小的）五、拓展延伸。1．地鼠迷宮，根據(jù)描述找到地鼠。（課件出示平面圖）（1）地鼠在寶塔西偏北25176。度方向上，距離是400米。（2）地鼠在寶塔南偏正西40176。度方向上，距離寶塔200米。（3）地鼠在寶塔東偏南50176。度方向上，距離是400米。（設(shè)計意圖：這個游戲形式與開課一樣，但難度增加了，進(jìn)一步強(qiáng)化了本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。期望學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)在這會兒能達(dá)到高潮。）2．根據(jù)描述，在圖中標(biāo)出物體的位置。（附圖2.）羅老師家在八仙迎賓池東偏北15176。的方向上，你能找到嗎？ 來，拿起你手中的地圖，跟同桌合作，討論完成。（設(shè)計意圖：這一知識點(diǎn)是后面例2的內(nèi)容，在時間允許的情況下嘗試解決。）附圖1： 附圖2：第五篇：位置與方向教學(xué)設(shè)計位置與方向教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第二單元第一課時 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生在具體情境中初步理解東偏北（南）、西偏南（北）等方向的含義，會用方向和距離描述物體的位置，初步感受用方向和距離確定物體位置的科學(xué)性和合理性。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、識圖能力和有條理地進(jìn)行表達(dá)的能力，發(fā)展空間觀念。過程與方法：通過學(xué)生自主探究、合作交流，使學(xué)生經(jīng)歷描述物體位置的“數(shù)學(xué)化”過程，初步感知數(shù)學(xué)知識建構(gòu)的方法。情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和應(yīng)用數(shù)學(xué)觀察生活、解決實(shí)際問題的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生體會確定位置在生活中的應(yīng)用，了解確定位置的方法；在情境中學(xué)生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并描述簡單的路線圖。難點(diǎn)：通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖。教具、學(xué)具：教具：多媒體課件、刻度尺、直尺、量角器。學(xué)具：刻度尺、量角器、鉛筆。教學(xué)過程：一、設(shè)置情景，導(dǎo)入新課觀看龜兔賽跑圖片，導(dǎo)入課題。小兔為什么又會輸？這是因?yàn)樾⊥门苠e方向了。怎樣才能走到終點(diǎn)呢？由哪幾個要素決定？今天我們就來研究有關(guān)于：終點(diǎn)在起點(diǎn)什么方向上？終點(diǎn)和起點(diǎn)相距多遠(yuǎn)？請學(xué)生回答。二、自主探究，合作交流每年我國的沿海地區(qū)都會受到臺風(fēng)的侵?jǐn)_。瞧，這是某年的一個強(qiáng)臺風(fēng)位置圖，請測算一下。（一）教學(xué)例1 。（課件出示）目前臺風(fēng)中心位于A市東偏南30176。方向、距A市600km的洋面上，正以20千米/時的速度沿直線向A市移動。臺風(fēng)大約多少個小時后到達(dá)A市？176。是什么意思？如果只有這個條件，能否確定臺風(fēng)中心的具體位置嗎？？這樣確定方向準(zhǔn)確嗎？怎樣預(yù)告會更加的準(zhǔn)確？？（距離）（距離600千米）如果沒有距離又會怎樣？ ：預(yù)告臺風(fēng)時既要說方向又要說距離。強(qiáng)調(diào)：東偏南30176。還可以怎樣表示？也可以說成南偏東60176。，但在生活中一般我們先說與物體所在方向離得較近（夾角較?。┑姆轿?。：臺風(fēng)大約多少個小時后到達(dá)A市？ ：完成教科書第20頁的做一做。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，讓學(xué)生操作中經(jīng)歷知識的形成過程，然后集體訂正。（二）教學(xué)例2 ：臺風(fēng)到達(dá)A市后，改變方向向B市移動。受臺風(fēng)影響，C市也將有大到暴雨。B市位于A市北偏西30176。方向、距離A 市200km。C市在A市正北方，距離A市300。請你在例1的圖標(biāo)中標(biāo)出B市、C市的位置。？先確定平面圖上的方向，再確定各建筑物的距離。如果學(xué)生沒有說到，老師可以進(jìn)行引導(dǎo)：你們打算怎樣在圖上表示出200km？從而幫助學(xué)生確定比例尺，和圖上距離。用1cm表示100km比較合適。，集體訂正。：你們組認(rèn)為在確定這點(diǎn)在圖上的位置時，應(yīng)注意什么？怎樣確定？教師小結(jié)：繪制平面圖時，一般先確定角度，再確定圖上的距離。：臺風(fēng)到達(dá)A市后，移動速度變?yōu)?0km/時，幾小時后到達(dá)B市？ ：完成教科書第21頁的做一做。三、鞏固練習(xí)。教材第23頁第2題。拓展練習(xí)出示問題：小強(qiáng)看小明在南偏西40度方向上，那么小明看小強(qiáng)在什么方向上？四、回顧總結(jié)。談話：這節(jié)課你有什么收獲？
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