二、位置與方向(例1)教學反思-資料下載頁
2025-10-16 06:21本頁面
【正文】 表示位置的方法。聯(lián)系學生的生活實際，增強了運用所學知識解決實際問題的能力。在找新位置的游戲中，把兩個同學的新位置故意只寫了一個數(shù)字，但是由于我們班的位置只空了兩個，所以同學們都很容易的猜到了準確的位置。這時候我應該再把空位置多留出來一個或兩個就更好了，讓學生更明確只有一個數(shù)字是不能通過數(shù)對來找到位置的。第五篇：確定位置(二)教學反思張?zhí)mn在優(yōu)秀的教學復雜的領域，我已經(jīng)教導的四年級的內(nèi)容是第六類方向和位置的第二類確定位置（二）。本課的內(nèi)容是空間和圖形學習領域的一部分，不僅在學生學習東，南，西，北，東南，東北，西南，西北八個方向的基礎上的發(fā)展，也是后面的學習習近平面直角坐標系和靈活使用不同方式確定點的位置等知識。為此，我將本課的教學目標定為以下四點： n 1，通過具體活動，了解觀察點，方向和距離來確定位置的作用。n 2，根據(jù)方向（任意方向）和距離確定點的位置。n 3，可以使用清楚的語言來描述特定位置和兩點之間的路線圖。n 4，可以學習知識解決生活中的一些實際問題，感受數(shù)學和日常生活之間的密切關系，進一步體驗數(shù)學應用的價值。n本課的重點我決定：根據(jù)一定的方向和角度來確定或描述具體的位置，并可以用來解決實際問題。其中，用一種清楚的語言 一個點的具體位置和這種知識的靈活使用是困難的。n本課程關注高效教學的概念，利用情境的創(chuàng)造，自我探索，鞏固改進的教學模式，引導學生理解分析，歸納，獨立思考，合作等學習方法，逐步總結出三個要素的位置：觀察點，方向角，距離，提高學習能力。n為了更好地反映新課程標準的概念，完成本課的教學目標，突破困難，我做了以下幾方面的實踐：n首先，我設計了充分考慮學生的年齡特征，有效創(chuàng)新的教材資源作為學生創(chuàng)造新的學習資源的根本原因：確定北京奧運會，六大公司的位置城市，學生接觸實際意義和學生熟悉，感興趣的生活情況，激發(fā)學生的參與意識和應用意識。第二，我在教學和學習上做了細致的設計。北京奧運會的六個合辦城市的位置，這個實踐活動刺激了學生的學習興趣，特別是當學生發(fā)現(xiàn)天津，青島和上海都在北京的東南方向時，他們自然想找到 更明確的方式來描述他們各自的具體位置。此時，隨著學生的需要，這一課開了一個奇妙的前奏。在確定北京奧運六個城市的位置的新過程中，學生們正在觀看，思考，發(fā)現(xiàn)，交流和總結主課程。，在經(jīng)驗中總結了三個要素來確定位置。培養(yǎng)學生在法律中發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗，在發(fā)現(xiàn)能力總結的結論。其中，要確定三個要素之一的位置：本課的教學方向和觀點很困難，除了使用課件演示，我將繩子這個普通的項目作為助教幫助學生移動手的過程來理解部分這種新的描述方式，效果更好。在教學中我既注重對學生知識的掌握，也關注學生的情感，態(tài)度，價值觀，培訓，及時有效地利用教師和學生，在學生和學生之間進行評價，使學生欣賞成功的喜悅。我設計鞏固和完善的做法也做了精細的做法，盡量讓學生出課，跳出教科書，回到生活，在教室和生活中設置了彩虹。從位置的位置確定三所學校的位置來確定自己的學校，然后到最后的設計為講師回到活動線，是現(xiàn)實生活中存在的問題，學生會發(fā)現(xiàn)它有意義和有意義，會發(fā)現(xiàn)學習數(shù)學確實有用。二，從學生參與活動的效果，從開始探索，鞏固和完善，一直與生活和實踐問題密切相關，目的是保持學生的始終注意和興趣。這個班，學生的高情緒和積極的態(tài)度，所以我覺得想要的效果。同時，我也把學生的良好學習習慣作為一個重點整個教學過程，如：語言簡潔明了，仔細仔細聽，理性思考等。n全班，學生身臨其境，全心全意進入學習，真正成為學習的主人。在輕松的氣氛中，積極的態(tài)度和成功的問題，在完成了學習本課的喜悅之后，學得更好。經(jīng)過反思，也發(fā)現(xiàn)了一些缺點，這一課我專注于學生探討自己或者老師和學生之間的互動，碰撞之后生活和生活的缺乏，未來的工作會有所改善。
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