【正文】 踐。收集小鳥的圖片和資料，認識了解更多的小鳥，給小鳥建立一個“幸福家園”。（七）（板書設計）第五篇：父親和鳥教學設計《父親和鳥》教學設計一、教學目標：認知目標：認識“蒙、喃”等7個生字，會寫“并、夜”等8個生字。能力目標：能夠有感情地朗讀課文，能夠體會到“父親”的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿。情感目標：培養(yǎng)起學生愛護動物，愛護小生命，要與自然和諧相處的意識和初步情感。二、教學重難點：重點：認識“蒙、喃”等7個生字，會寫“并、夜”等8個生字。難點：從父親和“我”的對話中體會“父親”愛鳥之情和“我”的護鳥心愿，從小學會與大自然和諧相處。三、教學準備：多媒體課件四、課時：共兩課時五、教學過程：第一課時：導入：同學們，你們喜歡小鳥嗎？能說出幾種小鳥的名字？我們今天就來學習一篇有關小鳥的文章…….（齊讀課題）自讀課文，要讀準字音，遇到不認識的字到下面的“樹葉”中找一找，借助拼音讀一讀。齊讀帶拼音的字。學習“蒙、喃、味、濃、騰、獵、黎”7個生字重點讀準后鼻韻母的字“蒙、濃、騰”，“騰”是后鼻音（提示：“騰”在“熱騰騰”一詞中變讀為一聲）； “蒙”字有幾個讀音等，齊讀生字及它們的組詞（幻燈片顯示）（16共8分鐘）學習“并，夜，喜，重，味，輕，刻，群”8個生字學習的內(nèi)容：讀音、偏旁、結(jié)構(gòu)、換偏旁、加偏旁、注意寫法、組詞…（12分鐘）指導寫字（我會寫）（1）一個字中有多個橫畫，排列的距離應當大致相等；（2）每個字中只能有一個長橫（可以沒有）。（3）讓學生描紅、臨寫，親身感悟字的寫法。示范書寫“喜、重”二字，讓學生觀察、體會，進一步感悟前邊發(fā)現(xiàn)的兩條寫字規(guī)律。（4）其他字，重點說“夜、味、輕”“夜”右邊是“夕”加撇，“味”強調(diào)“未”與“末”，“輕”強調(diào)“車”變?yōu)槠詴r的筆畫順序。（共15分鐘）課件顯示飛快閃過的沒標音的生字及組詞，檢查學生剛才的生字學習情況并鞏固對生字的認識（開火車讀）摘楓葉（我會讀）（95共5分鐘）第二課時：導入：播放多媒體課件，教師解說，引導欣賞美麗的大自然，在歡快的鳥語聲中激發(fā)學生的童心童趣，同時將學生帶進課文，提出疑問：“我”和父親走進樹林里，他們做了些什么？父親和鳥又有什么關系？學生帶著疑問讀14段（齊讀）文章一開頭就說父親是……（學生回答），教師復述故事，同時范讀第三段?！办F蒙蒙”——在霧蒙蒙的天氣里也能看得清你看到過霧蒙蒙的天氣嗎？在霧蒙蒙的天氣里看東西是怎么樣的呢？“樹林邊”——不用走進樹林用眼睛望，用鼻子聞就能知道有不少的鳥結(jié)論：父親對鳥非常的熟悉，了解“喃喃地說”是怎樣地說？請學生喃喃地說一說父親的話。（全班將14段讀一次）（14共10分鐘）父親望了望，聞了聞，就知道樹林里有不少鳥了，可是我卻…….父親真是神了，“我”就站在父親的身邊，卻沒有看見一只鳥飛，也沒聽見一只鳥叫。可見，父親平時對鳥的觀察和了解，父親很喜歡鳥。他是怎樣知道樹林里有不少鳥呢？請同學們齊讀下面的段落（一直讀到“羽毛焐得熱騰騰的”），然后告訴老師，從哪些句子或者詞語中可以看得出來。（學生回答）父親說話很輕，為什么？（父親愛護小鳥，怕驚動它們）（請學生輕輕地讀一下父親的話）可是這時“我就提出了疑問：鳥也有氣味？”父親是怎樣回答的呢？同學們一起來讀讀父親的回答。動手的理解“焐”，用熱的東西接觸涼的東西，使它變暖（我手很冷，你的臉讓我焐一下好嗎？用自己的手焐一下臉吧。）熱騰騰的真舒服，指導用“熱騰騰”這種ABB形式的詞來說一說。你看到過什么是熱騰騰的呀？（熱的飯菜，剛燒開的水，剛出爐的包子??）那時熱騰騰的氣味，你一聞就能感覺到了吧，同樣的，小鳥的羽毛焐得熱騰騰的，父親就聞到了小鳥的味道了，原來如此！四人小組分角色朗讀課文，二小組讀作者旁白，一小組讀父親的話，一小組讀“我”的話，注意體會“父親”深沉的愛和“我”的天真。（56共10分鐘）父親對小鳥實在太了解了，同學們再往下看，找一找，還有那些方面體現(xiàn)父親對小鳥非常了解的。（學生回答）1“我”和父親在聊天的時候，小鳥還是藏在樹林里，可是當父親說“聽，鳥要唱歌了”，小鳥就開始唱起歌來，父親對小鳥真了解。父親還知道“這是樹林和鳥最快活的時刻”，而“我”為什么說父親這時也是最快活的呢？（學生回答）小鳥們成群地站在枝頭上，面對著初升的太陽盡情地歌唱。那么活潑，那么可愛！好像在跟我們分享它們喜悅的心情。此時的小鳥是快樂的，樹林是快樂的，父親更是快樂的，他為小鳥的快樂而快樂。1指導學生用“快活”說句子。1父親知道鳥兒最幸福的時刻也是鳥兒最危險的時刻。你們知道為什么嗎？父親是一個如此愛鳥的人，你們能體會他說這句話的時候，心情是怎樣的嗎？抄多音字：中 zhōng 中心 zh242。ng 打中1為什么說“我真高興，父親不是獵人”？ 如果父親是獵人，會怎樣？ “我”受到了父親的影響，對小鳥產(chǎn)生了喜愛之情?！拔摇闭娓吲d，父親不是獵人，他是鳥兒的朋友，一位愛鳥、知鳥、護鳥的人。同學們，父親經(jīng)常來樹林，和這些可愛的小鳥結(jié)下了深厚的友誼，他聽懂了鳥語，理解了小鳥的喜怒哀樂，他就是鳥兒的知心朋友。讓我們像父親一樣知鳥、愛鳥，與自然界的小動物和諧相處，做他們的朋友吧！”你們能做到嗎？1分角色朗讀最后一部分。（教師讀旁白，兩組學生讀父親的話，兩組學生讀小作者的話）（1015共15分鐘）1分角色朗讀全文。兩組讀旁白，其他兩組的男生讀父親的話，女生讀小作者的話。1作業(yè)：（1617共5分鐘）抄寫二十九課生字組詞預習語文園地七家聽二十九課生詞