驚弓之鳥第一課時教學(xué)設(shè)計1-資料下載頁
2025-08-06 01:50本頁面
【正文】 更羸不用箭，只拉弦，使空中的一只大雁掉下來。這和更羸的判斷是完全相同的。 12 板書：判斷 更羸真不愧是魏國有名的──（射箭能手）。 ２．分男女生讀第５、９自然段。 來，拿好書，女同學(xué)讀第５自然段，男同學(xué)讀第９自然段，咱們再來體會體會。 八．鞏固練習。 １．練習。 更羸說的話很有道理，也很清楚，下面，我們來做個練習，看看句子和句子之間是怎么聯(lián)系起來的。（多媒體顯示：） ａ第１題因為大雁受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛，所以怎樣。誰來。（多媒體顯示：飛得慢） ｂ第２題，誰來。（多媒體顯示：大雁離開同伴，孤單失群，得不到幫助，） ｃ下面３題做在練習紙上。 ｄ交流，齊讀。 誰來說說，句子和句子之間是怎么聯(lián)系起來的？ ２．存疑。 這節(jié)課，咱們學(xué)懂了故事的主要內(nèi)容。剛剛提問的小朋友站起來，你們提出的問題現(xiàn)在明白了嗎？ 13 至于這個成語什么意思，生 活中怎么用，下節(jié)課再學(xué)習。 附板書： 驚弓之鳥 傷口裂開 （看）飛得慢 受傷未愈 /│ / │不用箭 rarr。 rarr。 往上飛 │ / │只拉弦 （聽）叫聲慘 孤單失群 / │ 弦響害怕 darr。掉下來 觀察 分析 進一步分析 判斷 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《驚弓之鳥》第一課時教學(xué)設(shè)計 1 教學(xué)目標： １．理解課文內(nèi)容，從更羸善于觀察，善于分析中受到啟發(fā) （ 2）ａ更：正音：更是個多音字，念準了 （ 3）ｃ能手：什么叫能手 14 （ 4）１．過渡：（指板書）更羸不用箭，只拉弦，就使空中的一只大雁掉下來 （ 5）所以魏王驚訝地說 ──（出示卡片：真有這樣的本事 （ 6）看著大屏幕，咱們把第９自然段連起來讀一遍，想想：這一段主要說了什么 （ 7）更羸一步一步的分析正確嗎 （ 8） rarr
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