人教版七年級(jí)下語(yǔ)文期中考試7-資料下載頁(yè)
2024-12-03 10:54本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】要學(xué)好語(yǔ)文首先要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，好習(xí)慣將使你終生受益。本張?jiān)嚲碓O(shè)卷面分5分，老師將根據(jù)你書(shū)寫(xiě)是否工整美觀，卷面是否整潔判定分?jǐn)?shù)。抄寫(xiě)下面一句話(huà)，含標(biāo)點(diǎn)。語(yǔ)文的功底來(lái)自積累。集腋成裘，聚沙成塔，我們應(yīng)時(shí)時(shí)。到向關(guān)心你的人匯報(bào)的時(shí)候了，相信你一定能仔細(xì)認(rèn)真地答卷，給他們一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)！老大爺看了看小林說(shuō)：“順公路走，有一千丈；選小路走，老大爺?shù)脑?huà)外之意是什么？如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問(wèn)路？根據(jù)提示，給信息標(biāo)出標(biāo)點(diǎn)。書(shū)詩(shī)四句,并自為名。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。
【正文】 200 300 400 480 100 200 300 400 聽(tīng)力： 人的皮膚由表皮、真皮和下皮組織三部分組成。指紋就是表皮上突起的紋線(xiàn)。由于人的遺傳特征，雖然指紋人人皆有，但各不相同。伸出你的手，仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)小小的指紋也分好幾種類(lèi)型。有同心圓或螺旋形紋線(xiàn)，看上去像水中旋渦的，叫斗形紋；有的紋線(xiàn)是一邊開(kāi)口的，就像簸箕似的，叫箕形紋；有的紋線(xiàn)像弓一樣，叫弓形紋。各人的指紋除了形狀不同之外，紋線(xiàn)的多少、長(zhǎng)短、粗細(xì)等也有差別。即使是父子、母女、孿生兄弟或姐妹，即使他們的相貌極為相似，但指紋也有明顯不同。據(jù)說(shuō) ，全世界的 50 多億人中，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)指紋完全相同的人呢。更有趣的是，指紋是胎兒從第三四個(gè)月便開(kāi)始產(chǎn)生，到六個(gè)月左右就形成了。當(dāng)嬰兒長(zhǎng)大成人，指紋只不過(guò)長(zhǎng)大增粗，它的形狀特征卻固定不變。 海爾集團(tuán)首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈?，在一次中層干部?huì)上提出這樣一個(gè)問(wèn)題： “石頭怎樣才能在水上漂起來(lái)？ ”反饋回來(lái)的答案五花八門(mén)，有人說(shuō)： “把石頭掏空 ”，張先生搖搖頭；有人說(shuō)把它放在木板上，張先生說(shuō)： “沒(méi)有木板 ”；有人說(shuō)： “石頭是假的 ”，張先生強(qiáng)調(diào) “石頭是真的 ”…… 終有人站起來(lái)回答說(shuō)： “速度！ ”張瑞敏臉上露出滿(mǎn)意的笑容： “正確！《孫子 兵法》上說(shuō) ?激水之疾，至于漂石者，勢(shì)也 ?。速度決定了石頭能否漂起來(lái)。 ” 人生也是如此，沒(méi)有人為你等待，沒(méi)有機(jī)會(huì)為你停留，只有與時(shí)間賽跑，才有可能會(huì)贏，早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，趕在別人前頭，不要停下來(lái)，這是競(jìng)爭(zhēng)者的狀態(tài)，也是勝者的狀態(tài)，也是勝者的狀態(tài)。是的。如果成功也有捷徑的話(huà)，那就是飛，時(shí)刻準(zhǔn)備飛。 石頭怎樣才能在水上漂起來(lái) 人生也是如此，沒(méi)有人為你等待，沒(méi)有機(jī)會(huì)為你停留，只有與時(shí)間賽跑，才有可能贏。 1（ 4 分）牛、狗、馬、兔 1（ 5 分）（ 1）批評(píng)小林沒(méi)禮貌 （ 2 分） （ 2）示例：老大爺，請(qǐng)問(wèn)到白 云湖怎么走？離這兒還有多遠(yuǎn)？（ 3 分） 1（ 2 分）（ 1）李科長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)材料沒(méi)上報(bào)張局長(zhǎng)，非常生氣。（ 2）李科長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)材料沒(méi)上報(bào)，張局長(zhǎng)非常生氣。 1. 旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝了，散散落落的，很不像樣 4.“我”急于回家見(jiàn)到爸爸，告訴他這一天的情況和自己的收獲。 懂事、我的長(zhǎng)大。 。我已不再是小孩子。 7.“我”已經(jīng)從老高所說(shuō)的噩耗中清醒過(guò)來(lái)，顯得“從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”；“我”已經(jīng)意識(shí)到在爸爸離世之后，自己要擔(dān)負(fù)起家庭的很大一部分責(zé)任，知道“這 里就數(shù)我大了?！?。 ，言之有理即可。如：刪去則行文更簡(jiǎn)潔，讓讀者通過(guò)事例去體會(huì)所說(shuō)明的道理，更耐人尋味，引人深思。不刪，則文章敘事說(shuō)理步步推進(jìn)，并辨證地說(shuō)明了“受之天”與“受之人”的關(guān)系，令人深感“受之人”的重要性，使讀者理解更深刻。 2. 探究性開(kāi)放題，言之有理即可。 如：一個(gè)人的成功是基于多種因素的，只是它們各自所占的比重不等而已。也許有人會(huì)說(shuō)：天賦是成才的關(guān)鍵，沒(méi)有天賦，不能成才。也許有人說(shuō)：天賦有利于成才。也許有人會(huì)說(shuō)：后天教育是成才的關(guān)鍵，天賦不足，后天可以補(bǔ)償。?? 天 真、充滿(mǎn)幻想、好奇等。（答對(duì) 1 個(gè)即可給分） 長(zhǎng) ① ：生長(zhǎng)；長(zhǎng) ② ：長(zhǎng)短的長(zhǎng)；高。 天天往園地里跑 表現(xiàn)了 我們 盼望種子快快發(fā)芽的急切心情。高興地大呼小叫 表現(xiàn)了 我們 看到新苗破土而出的興奮心情。 陡峭的路；漫長(zhǎng)的路。（符合文意，句子通順即可給分） 示例：只有不斷努力，才能做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。 點(diǎn)明中心（或：揭示主旨；點(diǎn)明寫(xiě)作目的；深化主題，等等）。 480
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