七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試小結(jié)-資料下載頁(yè)
2025-10-05 03:26本頁(yè)面
【正文】 耕者、鋤者）回家后相互埋怨生氣，為什么只是坐在那里看羅敷。顛倒了，怎么回事？快幫幫我，選出句序排列正確的一項(xiàng)（）（2分）⑴在生活中，和人談話處處留心，同樣可以學(xué)到許多東西。⑵讀書是學(xué)習(xí)的一項(xiàng)內(nèi)容，但不是惟一的內(nèi)容。⑶而且，直觀知識(shí)和書本知識(shí)彼此印證，還可以相得益彰和增強(qiáng)記憶。⑷社會(huì)，大自然更是一本書。A、⑴⑷⑶⑵ B、⑵⑷⑴⑶ C、⑷⑶⑵⑴ D、⑵⑴⑷⑶二、現(xiàn)代文閱讀。（24分）（一）風(fēng) 箏(節(jié)選)(14分)有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳：坐在小凳上；便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地上，踏扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。13．選文寫出了 的經(jīng)過(guò)。(2分)14．根據(jù)上下文說(shuō)說(shuō)“我”為什么恍然大悟?(2分)答：15．選文中畫線句子是 描寫和 描寫。(2分)16．找出選文中描寫“我”的動(dòng)作的語(yǔ)句，寫在下面。說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。(3分)。17．請(qǐng)給選文擬定一個(gè)小標(biāo)題(2分)18．作者為什么念念不忘這件事?他想表達(dá)一種什么感情呢?(3分)（二）永恒的驕傲（10分）稼先逝世以后，在我寫給他夫人許鹿希的電報(bào)與書信中有下面幾段話：——稼先為人忠誠(chéng)純正，是我最敬愛的摯友。他的無(wú)私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是我的永恒的驕傲。——稼先去世的消息使我想起了他和我半個(gè)世紀(jì)的友情，我知道我將永遠(yuǎn)珍惜這些記憶。希望你在此沉痛的日子里多從長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有價(jià)值的?！谙鹊囊簧怯蟹较颉⒂幸庾R(shí)地前進(jìn)的。沒(méi)有彷徨，沒(méi)有矛盾?！堑模绻谙仍俅芜x擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路。這是他的性格與品質(zhì)。能這樣估價(jià)自己一生的人不多，我們應(yīng)為稼先慶幸！怎樣理解標(biāo)題“永恒的驕傲”的含義？（2分）1這一部分是全文的最后—部分。請(qǐng)指出它在全文中的作用？（2分）1這一段文字采用的修辭方法是什么，這樣寫有什么好處？（2分）1鄧稼先是“兩彈元?jiǎng)住?，作者卻沒(méi)有把重點(diǎn)放在他的生平和巨大貢獻(xiàn)上，而是以情感動(dòng)人，這樣寫的原因是什么，請(qǐng)選擇理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）（2分）A．作者認(rèn)為，寫科學(xué)家應(yīng)著眼于科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度，突出他們的人格魅力，所以往往淡化了細(xì)節(jié)。B．作者認(rèn)為，關(guān)于鄧稼先的生平和事跡很多人已經(jīng)了解了，所以不寫也罷。C．作者不僅要通過(guò)這篇文章來(lái)歌頌鄧稼先，同時(shí)也想流露出對(duì)老朋友的思念之情。D．作者與鄧稼先雖有50年的友誼，但畢竟分隔太久，對(duì)他的具體工作情況并不十分了解，所以不宜鋪開來(lái)寫。1怎樣理解結(jié)尾一句話的含義？（2分）三、文言文閱讀。（17分）（一）傷仲永（10分）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。”１、解釋下列字詞。（4分）（1）邑人：（2）利其然：（3）扳：（4）環(huán)謁：２、給下列句子中畫線的字注音。（2分）（1）不能稱（）前時(shí)之聞（2）泯（）然眾人矣３、翻譯下列句子。（2分）日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。__________________________________________________________。４、從最后一段的議論看，作者通過(guò)方仲永5歲到20歲才能發(fā)展變化的故事，意在說(shuō)明什么道理？（2分）__________________________________________________________。（二）歧路亡羊（7分）楊子之鄰人亡羊，既率其黨,又請(qǐng)楊子之豎（豎：童仆）追之。楊子曰：“嘻！亡一羊，何追者之眾？”鄰人曰：“多歧路?！奔确?，問(wèn)：“獲羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也?！薄读凶诱f(shuō)符》2補(bǔ)出省略成分。（2分）既反，（）問(wèn)：“獲羊乎？”（）曰：“亡之矣。”2翻譯。（2分）歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。2本文告訴了我們一個(gè)什么道理？（3分）四、積累與運(yùn)用（17分）根據(jù)課文填空或默寫。（14分）（1）劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中體現(xiàn)了新陳代謝規(guī)律的兩句詩(shī)是：。（2）學(xué)無(wú)常師，應(yīng)隨時(shí)隨地注意向他人學(xué)習(xí)，孔子關(guān)于這方面的名言是：。（3）小玉學(xué)習(xí)優(yōu)秀，組織能力強(qiáng)，但她剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班，不為同學(xué)所了解，因此在班干部競(jìng)選中落選了。羅老師引述《論語(yǔ)》中的兩句話“?！睅退忾_了思想疙瘩。（4）友誼可以超越時(shí)空，縮短距離，讓你在身處困境的時(shí)候也不會(huì)感到孤單。請(qǐng)你用唐代詩(shī)人王勃的兩句詩(shī)來(lái)形容這一點(diǎn)：“?！保?）《觀淪海》中寫出詩(shī)人寬廣胸懷和豪邁的氣魄的詩(shī)句是：。（6）《木蘭詩(shī)》中運(yùn)用互文的修辭手法概括表現(xiàn)將士們?nèi)竹R生涯的句子是：。（7）杜甫在《望岳》中通過(guò)想象抒發(fā)豪情的詩(shī)句是：。（二）、口語(yǔ)交際：根據(jù)語(yǔ)境回答問(wèn)題（3分）小明想到郵局去寄一封信，可是走到岔路口，他不記得該往哪邊走。這時(shí)正好遇見一位60多歲的老年人，于是他走上前去，問(wèn)道：“?！蔽?、作文（50分）題目：對(duì)我影響最大的人要求：（1）要有真情實(shí)感，要努力做到有新意有創(chuàng)見。（2）除詩(shī)歌外文體不限。（3）字?jǐn)?shù)不得少于500字。
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