七年級上冊生物期中考試試題-資料下載頁
2025-10-26 14:48本頁面
【正文】 小題2分，共50分）二、你能完成嗎？（30分）（一）填空：（每空1分，共20分） 黃白色 激素 血液循環(huán) 鼓膜 聽小骨 內(nèi)耳 感覺細胞 大腦（大腦皮層） ℃變藍不變藍甲試管的淀粉沒有分解，遇碘變藍；乙試管的淀粉已分解，加碘不變藍期末試題試卷網(wǎng) 期末試題試卷網(wǎng) 氣體通過（順暢通過）氣體透過 （二）識圖：（括號與橫線合為1分，共10分）1.（5分）（1）F 右心室（2）血液是從心臟經(jīng)過動脈流到靜脈，再流到心臟的 動脈瓣房室瓣（或 1 房室瓣 動脈瓣（3）靜脈血中的二氧化碳與肺泡中的氧進行了交換，血液的含氧量升高 2.（5分）（1）③→②→④（2）② 腎小囊（3）尿夜 葡萄糖 原尿流經(jīng)腎小管時，全部的葡萄糖被重吸收注：以下第三、四題的答案有一定的靈活性，學生寫出其他合理答案也相應給分。三、請你設(shè)計（10分）1.（6分。每個問題2分）（1）年齡越大，視力不良率越高，原因是什么？（2）青少年在學習中應注意什么問題，才能保持良好的視力？（3）做眼保健操，對于防止視力不良有什么作用？ 2.（4分。每個方案2分）（1）A實驗的方案：將采集用具平均分成兩組（如每組3個），一組放于教室外窗臺上避風的地方，另一組置于教室內(nèi)（1分），2小時后回收統(tǒng)計（1分）。（2）B實驗的方案：將采集用具平均分成三組（如每組3個），分別于上午、中午、下午放到教室內(nèi)（1分），每次采集時間為2小時（1分）。期末試題試卷網(wǎng) 期末試題試卷網(wǎng) 四、請你分析（10分）1.（3分）（1）（1分）：光合作用實質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氣氛的過程。（2）（2分）：一方面，人類大量使用燃料，尤其是開采和使用化石燃料，使得排入大氣中的二氧化碳大量增加，超過了生物圈的自動調(diào)節(jié)能力（1分）；另一方面，大量的森林被破壞，使得光合作用固定的二氧化碳大幅度減少（綠色植物調(diào)節(jié)碳氧平衡的能力降低）（1分）。2.（7分）（1）（2分）：提出的共同問題是：引起“非典”的病原體究竟是哪種微生物？（1分）宣布各自得出的結(jié)論，目的是進行表達和交流。（1分）（2）（2分）：最有說服力的方法是：把從病人身上分離出的病毒接種到黑猩猩體內(nèi)，黑猩猩感染了和人一樣的非典型性肺炎（或動物實驗法、比較實驗法）。（1分）作為科學工作者，應具備不妄從、不輕信，要從實際出發(fā)，嚴謹求實，不斷進取，追求真理的科學精神。（1分）（3）（3分，至少寫出三點，每點1分）：①生物圈是所有生物的家，人類不能以主宰者自居，要尊重野生動物的生存權(quán)利。②要充分認識動物是人類的朋友，與之和平共處，要懂得保護野生動物就是保護人類自己。③正確處理人與自然的關(guān)系，樹立生態(tài)道德意識，不捕、不售、不吃野生動物，尊重自然規(guī)律，自覺維護生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。④增強法律觀念，遵守《野生動物保護法》，不捕、不售、不吃野生動物。⑤保護森林，讓野生動物有良好的生存環(huán)境。期末試題試卷網(wǎng) 第五篇：七年級生物期中考試總結(jié)知恥而后勇——七年級生物期中考試總結(jié)本來的題目是“將應試教育推向極致”，后來覺得不能因為一次考試搞得那么憤世嫉俗，走向極端，對面的朋友或許正樂意看到我們自亂陣腳呢。期中考試已經(jīng)過去了，可帶來一股失敗、頹廢氣息籠罩在整個校園，面對如此不堪的成績，有人不解，有人不服。其實從自身來說，這試考試我校的成績不僅正常，有些學科甚至還小有進步?？杀绕饎e的兄弟學校來，差距竟如此之大。還是談?wù)勂吣昙壣锇桑瑑?yōu)秀率、及格率、平均分，分別是全區(qū)三、四、五名。差的事實再多的借口也是蒼白無力呀，可工作還要干，前面其他教師也談了不少，我也說幾條湊個數(shù)：不生動講課不生動，面對新教材，不能把握新理念，體會教材變化所體現(xiàn)的思想，又如何做到講課時靈活運用，舉重若輕的程度呢？另外，實驗條件現(xiàn)狀大家都知道，偌大一學校，居然找不到一瓶碘液！加之本人語言方面條件不是太好，課堂講解枯燥乏味，學生提不起興趣。爭取以后把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，說得好不算好，聽進去才是真的好。不足練習不足，平時上課期間作業(yè)布置的較少，練習也不多，布置下去落實不到位，講解也不及時。后來因為考試進度太靠后，學校各種事務(wù)耽誤，按正常教學根本無法完成教學任務(wù)，只能快馬加鞭，最后僅用一節(jié)課做了一套所謂模擬試題?，F(xiàn)在看來，教師不講可以，學生不做不可以！不嚴對學生要求不嚴，課堂秩序不太好，尤其是后進生不僅自己不聽課，還影響別人，也有學生生物課做其他學科的作業(yè)。對此各種情況，本人常常要求不嚴，他們也漸漸摸透了我的脾氣，助長了他們的“歪風邪氣”！以后一定寬嚴相濟，張弛有度。總之，本人想一方面通過自己的努力，另一方面有領(lǐng)導和同事的幫助和支持，提高教學水平，提高課堂教學效率！好在教育不是一錘子買賣，大家都應充滿信心，拭目以待！
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