七年級(jí)上冊(cè)生物期中考試試題-資料下載頁(yè)
2024-11-04 14:48本頁(yè)面
【正文】 小題2分，共50分）二、你能完成嗎？（30分）（一）填空：（每空1分，共20分） 黃白色 激素 血液循環(huán) 鼓膜 聽(tīng)小骨 內(nèi)耳 感覺(jué)細(xì)胞 大腦（大腦皮層） ℃變藍(lán)不變藍(lán)甲試管的淀粉沒(méi)有分解，遇碘變藍(lán)；乙試管的淀粉已分解，加碘不變藍(lán)期末試題試卷網(wǎng) 期末試題試卷網(wǎng) 氣體通過(guò)（順暢通過(guò)）氣體透過(guò) （二）識(shí)圖：（括號(hào)與橫線合為1分，共10分）1.（5分）（1）F 右心室（2）血液是從心臟經(jīng)過(guò)動(dòng)脈流到靜脈，再流到心臟的 動(dòng)脈瓣房室瓣（或 1 房室瓣 動(dòng)脈瓣（3）靜脈血中的二氧化碳與肺泡中的氧進(jìn)行了交換，血液的含氧量升高 2.（5分）（1）③→②→④（2）② 腎小囊（3）尿夜 葡萄糖 原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，全部的葡萄糖被重吸收注：以下第三、四題的答案有一定的靈活性，學(xué)生寫出其他合理答案也相應(yīng)給分。三、請(qǐng)你設(shè)計(jì)（10分）1.（6分。每個(gè)問(wèn)題2分）（1）年齡越大，視力不良率越高，原因是什么？（2）青少年在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意什么問(wèn)題，才能保持良好的視力？（3）做眼保健操，對(duì)于防止視力不良有什么作用？ 2.（4分。每個(gè)方案2分）（1）A實(shí)驗(yàn)的方案：將采集用具平均分成兩組（如每組3個(gè)），一組放于教室外窗臺(tái)上避風(fēng)的地方，另一組置于教室內(nèi)（1分），2小時(shí)后回收統(tǒng)計(jì)（1分）。（2）B實(shí)驗(yàn)的方案：將采集用具平均分成三組（如每組3個(gè)），分別于上午、中午、下午放到教室內(nèi)（1分），每次采集時(shí)間為2小時(shí)（1分）。期末試題試卷網(wǎng) 期末試題試卷網(wǎng) 四、請(qǐng)你分析（10分）1.（3分）（1）（1分）：光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氣氛的過(guò)程。（2）（2分）：一方面，人類大量使用燃料，尤其是開(kāi)采和使用化石燃料，使得排入大氣中的二氧化碳大量增加，超過(guò)了生物圈的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力（1分）；另一方面，大量的森林被破壞，使得光合作用固定的二氧化碳大幅度減少（綠色植物調(diào)節(jié)碳氧平衡的能力降低）（1分）。2.（7分）（1）（2分）：提出的共同問(wèn)題是：引起“非典”的病原體究竟是哪種微生物？（1分）宣布各自得出的結(jié)論，目的是進(jìn)行表達(dá)和交流。（1分）（2）（2分）：最有說(shuō)服力的方法是：把從病人身上分離出的病毒接種到黑猩猩體內(nèi)，黑猩猩感染了和人一樣的非典型性肺炎（或動(dòng)物實(shí)驗(yàn)法、比較實(shí)驗(yàn)法）。（1分）作為科學(xué)工作者，應(yīng)具備不妄從、不輕信，要從實(shí)際出發(fā)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，不斷進(jìn)取，追求真理的科學(xué)精神。（1分）（3）（3分，至少寫出三點(diǎn)，每點(diǎn)1分）：①生物圈是所有生物的家，人類不能以主宰者自居，要尊重野生動(dòng)物的生存權(quán)利。②要充分認(rèn)識(shí)動(dòng)物是人類的朋友，與之和平共處，要懂得保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類自己。③正確處理人與自然的關(guān)系，樹(shù)立生態(tài)道德意識(shí)，不捕、不售、不吃野生動(dòng)物，尊重自然規(guī)律，自覺(jué)維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。④增強(qiáng)法律觀念，遵守《野生動(dòng)物保護(hù)法》，不捕、不售、不吃野生動(dòng)物。⑤保護(hù)森林，讓野生動(dòng)物有良好的生存環(huán)境。期末試題試卷網(wǎng) 第五篇：七年級(jí)生物期中考試總結(jié)知恥而后勇——七年級(jí)生物期中考試總結(jié)本來(lái)的題目是“將應(yīng)試教育推向極致”，后來(lái)覺(jué)得不能因?yàn)橐淮慰荚嚫愕媚敲磻嵤兰邓祝呦驑O端，對(duì)面的朋友或許正樂(lè)意看到我們自亂陣腳呢。期中考試已經(jīng)過(guò)去了，可帶來(lái)一股失敗、頹廢氣息籠罩在整個(gè)校園，面對(duì)如此不堪的成績(jī)，有人不解，有人不服。其實(shí)從自身來(lái)說(shuō)，這試考試我校的成績(jī)不僅正常，有些學(xué)科甚至還小有進(jìn)步。可比起別的兄弟學(xué)校來(lái)，差距竟如此之大。還是談?wù)勂吣昙?jí)生物吧，優(yōu)秀率、及格率、平均分，分別是全區(qū)三、四、五名。差的事實(shí)再多的借口也是蒼白無(wú)力呀，可工作還要干，前面其他教師也談了不少，我也說(shuō)幾條湊個(gè)數(shù)：不生動(dòng)講課不生動(dòng)，面對(duì)新教材，不能把握新理念，體會(huì)教材變化所體現(xiàn)的思想，又如何做到講課時(shí)靈活運(yùn)用，舉重若輕的程度呢？另外，實(shí)驗(yàn)條件現(xiàn)狀大家都知道，偌大一學(xué)校，居然找不到一瓶碘液！加之本人語(yǔ)言方面條件不是太好，課堂講解枯燥乏味，學(xué)生提不起興趣。爭(zhēng)取以后把書本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，要用生活中鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化，說(shuō)得好不算好，聽(tīng)進(jìn)去才是真的好。不足練習(xí)不足，平時(shí)上課期間作業(yè)布置的較少，練習(xí)也不多，布置下去落實(shí)不到位，講解也不及時(shí)。后來(lái)因?yàn)榭荚囘M(jìn)度太靠后，學(xué)校各種事務(wù)耽誤，按正常教學(xué)根本無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)，只能快馬加鞭，最后僅用一節(jié)課做了一套所謂模擬試題。現(xiàn)在看來(lái)，教師不講可以，學(xué)生不做不可以！不嚴(yán)對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)，課堂秩序不太好，尤其是后進(jìn)生不僅自己不聽(tīng)課，還影響別人，也有學(xué)生生物課做其他學(xué)科的作業(yè)。對(duì)此各種情況，本人常常要求不嚴(yán)，他們也漸漸摸透了我的脾氣，助長(zhǎng)了他們的“歪風(fēng)邪氣”！以后一定寬嚴(yán)相濟(jì)，張弛有度?？傊救讼胍环矫嫱ㄟ^(guò)自己的努力，另一方面有領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和支持，提高教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率！好在教育不是一錘子買賣，大家都應(yīng)充滿信心，拭目以待！
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